真实性评价和表现性评价的重要方式是（）。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-06
【答案】：C
本题考查教学评价的类型。成长记录袋是从国外引进的一种新兴评价方式，是根据教育教学目标，有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理地分析与解析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就，真实性评价和表现性评价的重要方式是成长记录袋评价。
A项：定性评价是对评价资料作“质”的分析，是运用分析和综合、比较与分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工。与题干不符，排除。
B项：定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如：教育测量与统计的方法，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。
D项：发展性教学评价是以多元智能理论、成功智力理论和建构主义理论等为基础的。一方面注重教师个人价值、专业价值的体现，最大限度地发掘教师的潜能，提高教师的职业道德水平，培养业务能力和创新素质，促进教师的长远发展；另一方面，通过搭建发展性课堂教学平台，有效地发现和发展学生的潜能，促进全体学生的全面自 主发展，提高学生创新素质和实践能力。发展性评价的要将量化评价与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，可以采用的方式有：成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
表现性评价的内涵和设计要求有哪些
答：表现性评价的内涵和设计要求。内涵：表现性评价是一种典型的真实性评价，它符合一般的测量原理，即用倒推的方式，通过可观察可评价的外在表现推断学生内在能力及精神状况的变化。但是，表现性评价又不同于一般的测量、考试。不仅因为它是目标参照的评价。更是因为它有一般的目标参照评价所没有的高度与视角...
品德与社会课程、品德与生活课程的评价目的是什么?
答：这是基于本门课程以单元主题为学习的基本形式的特点提出的,要求评价的内容和目标要注意共性与个性的结合,要求“既要关注所有儿童都要达到的共同目标,又要关注不同儿童对该主题的独特表现和各自不同的优势”。二是“既关注目标及内容的整体性,又有所侧重、突出重点”,要求对不同类型的活动的评价,要注意目标的整体...
如何对学生进行综合评价?
答：2、运用多种评价方式：评价可以包括学生自评、互评、教师评价等多种形式，注重表现性评价和真实性评价，实现多角度、多方式的评价。同时，评价也可以采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的发展过程和潜力。3、建立明确的评价标准：评价标准应该清晰明确，让评价者和被评价者都清楚评价的内容和...
中学物理课堂诊断性评价的应用
答：鉴于此 ,关注真实情境的表现性评价就越来越多地运用到课堂教学中。一、什么是表现性评价所谓表现性评价就是让学生在真实或模拟的生活情境中,运用所学过的知识和技能去完成某个综合性的、真实的任务,以考查学生知识和技能的掌握程度、解决实际问题的能力以及交流合作、批判思维等多方面的评价方式。表现性评价通过给...
钟启泉:“真实性评价”与“档案袋评价”――读《课程的逻辑》之二十
答： 所谓“真实性评价”是一种矫正标准测验的弊端而使用的质性评价，测量“可信赖”的、“可迁移”的、“可持续”的“21世纪型学力”的评价。 为了形成“核心素养”，就得变革评价方式——从“测定评价观”转型为“问题解决观”。近期，以儿童的“表现”为焦点，综合...
怎样对地理学习效果进行评价?
答：等。按学习内容归类可分为:地理基本知识与技能评价、地理研究性学习评价、 任务型地理学习评价、体验型地理学习评价、表达式地理学习评价等。按表现性 质分定性评价与定量评价,定性评价如档案袋评价、表现性评价法、苏格拉底式 研讨法等;定量评价如使用量表法、各种考试评价等。按地点划分的地理学习评 价有:课堂学习...
倡导基于证据的评价
答：3、基于证据的评价可以为教育决策提供可靠的依据。教育决策需要依据客观、可靠的数据和证据来进行。基于证据的评价可以为教育决策者提供有关学生学习成果和表现的数据和证据，从而帮助他们做出更加科学、合理的决策。基于证据评价的注意事项：1、确保证据的真实性和可靠性：在进行评价时，必须确保证据的真实性...
如何实施综合素质评价促进学生全面发展方案
答：综合素质评价分为阶段性评价和终结性评价。 每学期结束时,学校要组织对每个学生进行阶段性评价。阶段性评价采取学生自评、同学互评的方式进行,同时教师和家长以“寄语”形式对学生提出希望和要求。阶段性评价不对基础性发展目标进行等级评定。 学生毕业时,学校要在阶段性评价的基础上对每个学生进行终结性评价。终结性评...
在教学过程中怎样呈现和利用评价结果
答：2、三个学段分别用什么评价方式 3、评价结果的呈现和利用有什么作用 利于增强学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，使学生养成良好的学习习惯，促进学生的发展 解答：评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。第一学段的评价应当以描述性评价为主 第二学段采用描述性评价和等级评价相结合的...
本题考查教学评价的类型。成长记录袋是从国外引进的一种新兴评价方式，是根据教育教学目标，有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理地分析与解析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就，真实性评价和表现性评价的重要方式是成长记录袋评价。
A项：定性评价是对评价资料作“质”的分析，是运用分析和综合、比较与分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工。与题干不符，排除。
B项：定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如：教育测量与统计的方法，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。
D项：发展性教学评价是以多元智能理论、成功智力理论和建构主义理论等为基础的。一方面注重教师个人价值、专业价值的体现，最大限度地发掘教师的潜能，提高教师的职业道德水平，培养业务能力和创新素质，促进教师的长远发展；另一方面，通过搭建发展性课堂教学平台，有效地发现和发展学生的潜能，促进全体学生的全面自 主发展，提高学生创新素质和实践能力。发展性评价的要将量化评价与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，可以采用的方式有：成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
答：表现性评价的内涵和设计要求。内涵：表现性评价是一种典型的真实性评价，它符合一般的测量原理，即用倒推的方式，通过可观察可评价的外在表现推断学生内在能力及精神状况的变化。但是，表现性评价又不同于一般的测量、考试。不仅因为它是目标参照的评价。更是因为它有一般的目标参照评价所没有的高度与视角...
答：这是基于本门课程以单元主题为学习的基本形式的特点提出的,要求评价的内容和目标要注意共性与个性的结合,要求“既要关注所有儿童都要达到的共同目标,又要关注不同儿童对该主题的独特表现和各自不同的优势”。二是“既关注目标及内容的整体性,又有所侧重、突出重点”,要求对不同类型的活动的评价,要注意目标的整体...
答：2、运用多种评价方式：评价可以包括学生自评、互评、教师评价等多种形式，注重表现性评价和真实性评价，实现多角度、多方式的评价。同时，评价也可以采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的发展过程和潜力。3、建立明确的评价标准：评价标准应该清晰明确，让评价者和被评价者都清楚评价的内容和...
答：鉴于此 ,关注真实情境的表现性评价就越来越多地运用到课堂教学中。一、什么是表现性评价所谓表现性评价就是让学生在真实或模拟的生活情境中,运用所学过的知识和技能去完成某个综合性的、真实的任务,以考查学生知识和技能的掌握程度、解决实际问题的能力以及交流合作、批判思维等多方面的评价方式。表现性评价通过给...
答： 所谓“真实性评价”是一种矫正标准测验的弊端而使用的质性评价，测量“可信赖”的、“可迁移”的、“可持续”的“21世纪型学力”的评价。 为了形成“核心素养”，就得变革评价方式——从“测定评价观”转型为“问题解决观”。近期，以儿童的“表现”为焦点，综合...
答：等。按学习内容归类可分为:地理基本知识与技能评价、地理研究性学习评价、 任务型地理学习评价、体验型地理学习评价、表达式地理学习评价等。按表现性 质分定性评价与定量评价,定性评价如档案袋评价、表现性评价法、苏格拉底式 研讨法等;定量评价如使用量表法、各种考试评价等。按地点划分的地理学习评 价有:课堂学习...
答：3、基于证据的评价可以为教育决策提供可靠的依据。教育决策需要依据客观、可靠的数据和证据来进行。基于证据的评价可以为教育决策者提供有关学生学习成果和表现的数据和证据，从而帮助他们做出更加科学、合理的决策。基于证据评价的注意事项：1、确保证据的真实性和可靠性：在进行评价时，必须确保证据的真实性...
答：综合素质评价分为阶段性评价和终结性评价。 每学期结束时,学校要组织对每个学生进行阶段性评价。阶段性评价采取学生自评、同学互评的方式进行,同时教师和家长以“寄语”形式对学生提出希望和要求。阶段性评价不对基础性发展目标进行等级评定。 学生毕业时,学校要在阶段性评价的基础上对每个学生进行终结性评价。终结性评...
答：2、三个学段分别用什么评价方式 3、评价结果的呈现和利用有什么作用 利于增强学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，使学生养成良好的学习习惯，促进学生的发展 解答：评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。第一学段的评价应当以描述性评价为主 第二学段采用描述性评价和等级评价相结合的...
