孩子什么时候上国际学校最合适
大家可以从那三个角度来判断孩子进入国际学校的最佳时机!
1、从英语学习的角度从英语学习的角度，肯定是越早越好。专家表示，如果你希望掌握一门语言基本能达到“母语”的水平，那么最晚最晚不要超过10岁。
Q：什么叫“母语”水平?
很难量化描述，在实际应用中，如果能达到以下两点，就可以简单理解成达到“母语”水平了：
一是，用“英语”思考，英语脱口而出，不会在大脑中经过“中英互译”的过程;
二是，英语母语国家的人与你一起交流，发现不了“英语”不是你的母语。
当然，不是每个人都会要求自己的孩子将第二语言“英语”达到“母语”水平作为自己的目标。
但是，如果你希望孩子的英语水平达到“母语”水准，那么，最晚不能超过10岁将孩子送入全英语的浸入环境。这样，还有可能性，而且，肯定是越早越好。否则，可能性不大。
之所以将达到“母语”水平作为标准，主要是这是一个可实现的目标而且也是很多家长追求的目标。现在很多孩子在国内，从幼儿园到小学，都是双语或英语环境，比如一直上国际学校，其英语水平已经能够达到“母语”水平了。当然，如果你对孩子的“英语”学习目标不是那么高，那就再议了。
2、从出国过渡的角度选择国际学校的学生，基本上就是不参加国内高考、以出国留学为目标了。上国际学校，可以提升孩子英语水平，熟悉西方的教学方式，为将来留学做好过渡。
如果孩子在上小学，那么最好在5、6年级之前转到国际学校。因为，从公立学校转学到国际学校的孩子，要有最少1-2年的过渡期，才能真正适应语言要求和掌握国际学校的学习方式，英语的听说读写达到与课程要求相适应的水平。
如果在5、6年级之间进行选择，最好是5年级末转到国际学校。这是因为美国的年级设定与国内略有不同。在美国1-5年级是小学，6-8年级是中学，9-12年级是高中。中学与小学相比，是个大的跨越，6-8年级是一个独立的完整课程体系，分科更细、要求更高。
所以，考虑到1-2年的过渡期，再加上学术体系的相对完整性，最好是5年级末转到国际学校，这样可以学习完整的初中课程，从6年级末转过来会比5年级末更辛苦一些。因为相当于比别人少学了一年的中学课程。
如果您的孩子已经在上初中了，也可以考虑初中毕业后进入公立学校的国际部。这样在中小学阶段接受完整的公立系统的中小学教育，到了高中阶段再切换。
如果孩子在初中阶段转入国际学校，可能会面临很大的过渡压力。国际学校初中阶段的课程比起小学阶段，深度、难度都大大增加，同时，要求很高的英文阅读和写作能力。
很多同学做作业要到晚上9-10点钟。初中的孩子恰逢青春期，自尊心强、情绪波动大，这时转学过去，既要快速完成英语的过渡，又要学习具有难度的课程，与从小学阶段转到国际学校相比，要克服更多的压力。
3、从学习中文的角度一些家长在给孩子选择小学时就非常纠结。一方面，认同国际学校的教育方式，但另一方面担心国际学校的中文教学可能弱化，担心孩子英语学好的同时，中文掉队。
想让孩子上国际学校，家长们一定要弄清楚孩子什么时候上国际学校合适，孩子到底适不适合上国际学校？当然，这要根据每个孩子的具体情况来考虑。
如果从学英语的角度出发，肯定是孩子越小，上国际学校越好。孩子越小，适应能力强，能很快提高英语水平。如果想把英语变成自己的母语水平，孩子一定要在10岁之前来上国际学校。选择上国际学校，一般家长都有自己的考量，大多是不想让孩子在国内参加高考的，以后是想让孩子出国留学，让孩子尽快把英语掌握好。了解西方的教学方式，为以后的留学做好准备。
什么叫做母语水平呢？一般来说，孩子说英语的时候，不需要在脑子里有中英文互换的过程。与外国人交流，他们发现不了英语不是你的母语。其实在我们国内上学，从幼儿园开始，很多也都是双语学校，对英文并没有那么陌生。如果改上国际学校，英语水平很快就能达到母语的水平。
如果孩子还在上小学，那么在5年级末转到国际学校是作为合适的，因为孩子需要花一两年的时间来适应国际学校的学习方式。如果到6年级末再转到国际学校，孩子学起来会更辛苦一些。如果孩子已经上初中了，那最好到初中毕业之后再转到国际学校。如果孩子在上初中的时候转入国际学校，压力可能会大一些，因为国际学校这个阶段的课程比较难，对英文的阅读和写作能力也比较高，一般的孩子晚上写作业都要写到九十点钟，刚转入国际学校的孩子会面对更大的压力。
孩子什么时候上国际学校合适？这个也是要因人而异的。有的孩子接受能力强，即使在初中阶段转入国际学校，也能很快的适应。有的孩子接受能力差一些，哪怕在10岁之前转入国际学校，可能自己的英文水平也达不到母语水平。
什么时候上国际学校并没有一个统一的标准，还是要根据自己孩子的实际情况来做出决定，适合的就是最好的。
“半路”转学 只为培养阳光男孩
论坛上，盖女士讲述了自己孩子从公立学校转入国际学校的经历，并表示如果想选择国际学校这条路，还是越早越好。
盖女士的儿子壮壮今年10岁，从5岁开始学习英语，并与美国同龄人保持同步的英语能力。曾就读于海淀区某重点小学的壮壮，于四年级转学至顺义区某国际学校。盖女士表示，自己始终坚持培养一个阳光男孩的目标，也正是基于这点，盖女士“在半路”将孩子转入国际学校。“如果你的孩子不想受过度的‘静文化’拘束，公立学校是不适合他的。”盖女士认为，公立学校的纪律要求过于严格，这对于好动的孩子来说“打击很大”。壮壮是一个很活泼、很爱说话的孩子，进入公立学校后，老师对他讲的最多的一句话就是“闭嘴”，这对于孩子的成长是一种很不好的体验。严格的纪律也或多或少造成了公立校里学生的“年级差异”。盖女士观察了解到，刚刚升入小学的低年级学生天真烂漫、活泼开朗，但随着年级的增长，孩子就变得越来越安静，逐渐变成“小大人”。升入初中后，孩子更显得沉默寡言，甚至不爱理人。盖女士认为，这种变化在国外很难看到，这与公立校严格的管理息息相关。而班干部和分级入队制度更是加剧了孩子之间的差距。
“公立学校的班级人数是个问题，这造成老师的幸福感不高，甚至对孩子大喊大叫。”不仅如此，公立学校的应试化学习与机械性作业，都影响了孩子的学习积极性。盖女士认为，教育产生的效果很大程度上由老师的水平决定，或者说“孩子不爱学习责任全在老师”。“回想他在公立学校学习的三年，觉得对孩子的童年有所欠缺。如果让我重新选择，我会让孩子从一年级就开始上国际学校。”盖女士说。
在公立校“预备” 在国际校“起跑”
10岁的Hedy目前就读于朝阳区某国际学校，是一名五年级的学生。在幼儿阶段，Hedy就读于某双语幼儿园，英语基础较好。一至三年级，Hedy在北京某重点小学就读，曾任班长、中队长，并于四年级时转入朝阳区某国际学校。与壮壮妈妈的观点不同，Hedy妈妈认为，选择国际学校需谨慎，在公立学校打好基础很重要。
在Hedy妈妈看来，公立学校并非“一无是处”，其中对学生纪律的管理、学习习惯的培养都起到铺垫、引导的作用，并为孩子今后继续深造、适应国际学校打下坚实的基础。
“纪律性是应该在孩子十岁之前培养和形成的，学习习惯就是很重要的特质之一。”Hedy妈妈表示，在公办学校，老师要求学生按时完成作业。这使得有过公办学校经历的Hedy在步入国际学校后，有一定自觉性。
此外，在公办学校的学习经历也为Hedy打下较为牢固的学习基础。“我跟我爱人都是学理工科的，我们两个人对小学数学基础看得非常重。”Hedy妈妈表示，在公办学校一到四年级的数学基础非常重要，首先是心算基础，这对培养孩子对数字的敏感度至关重要。并且在孩子步入中学后，良好的数学基础也为其学习物理、化学提供便利。同时，国际学校的IB课程不分文理科，早期打好数学基础，对孩子建立自信至关重要。
Hedy妈妈认为，如果家长在开始时，并未确定让孩子今后在国外生活或工作，最好不要选择让孩子刚升入小学后就脱离中文环境。“我的孩子现在到了国际学校以后中文阅读能力有点下降，现在说出去玩儿拿一本书，她会很自动地拿一本英文书，脑子里已经不想中文书了。”因此，Hedy妈妈建议，转入国际学校，家长还应“放慢脚步”。
选择国际学校 关键要看氛围
国际学校(international school)，即为外籍学生提供中等及以下程度教育，实施外国学制的学校。据介绍，目前在我国国际学校分为四类：第一，由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校(简称为“外籍人士开办的国际学校”)；第二类是同时招收中国学生又具有接受外国留学[微博]生资格的学校，这类学校采用国际课程(IB)，有独立的校园，其课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都是国际化的学校；第三类是本地学校开设的国际部，开设的AP和A-Level只是针对中国学生的培训课程，他们的课程是外国的课程，但上课的模式、教育理念和学生构成都是中国(式)的，所以严格来说，这些学校不能算是国际学校；第四类是外国机构或个人开办的补习中心。
对于如何选择一所最适合孩子的国际学校，常女士认为，除体系很重要以外，关键还是同一环境内的学生。“因为你的孩子大部分时间是跟同龄人在一起，很多时候孩子之间的互相影响，那个力量是很大的。”常女士的女儿马若真今年15岁，从幼儿园至今，经历了各种不同的教育体系和求学环境：包括美国公立学校、香港国际学校、北京朝阳区两所著名公立学校国际班，目前就读于美国顶级私立寄宿高中——菲利普斯学院。在马若真丰富的求学经历中，她认为一个良好的学习环境令自己受益匪浅。马若真的同学中很多拥有良好的习惯，她曾对理工并不感兴趣，但是正因同学与她分享，对她有所感染。
孩子不同时间进入国际学校各有优劣势，从三个时间段来比较
1.幼升小进入国际学校
2.小升初进入国际学校
3.初升高进入国际学校
幼升小进入国际学校
优势：班级人少，老师关注度高;丰富的课外活动可以充分发挥孩子特长。
劣势：费用过于高昂;当中文基础还不太好时，可能会浪费英文环境，因为理解力还没有跟上。
小升初进入国际学校
优势：入学难度比高一再考要低一些;良好的语言基础可提前准备托福等标化考试。
劣势：没有经过中考，理科容易不扎实，在高中学习会吃力，未来更多选择文科和商科专业;升高中选择受限，如果不喜欢所在学校，后面很难转校。
初升高进入国际学校
优势：成本最低，在高中阶段可以选择的国际课程的种类是最多的
劣势：没有浸泡式学过英语，语言表达不够地道；
有些学生刚进入国际高中不适应导致GPA不高，影响未来大学申请
希望能够对你有帮助哦~
年底考察，3月开始选择最合适。
学生转入国际学校的最热门的年级依次是G9>G1>G6>G8。而在G2，G3转入国际学校的人数比较少。
转学第一个高峰期是九年级，接近30%的学生在9年级(初三)毕业后，选择转入国际学校;
转学第二个高峰时期是小学一年级，从基础开始，接受全套完整的国际教育，国际学校的小学阶段以卡文特课程为例，英文授课融合国内公立校部编版语文，数学，书法课程，双语课程为主;
第三个小高峰是在小升初期间，六年级结束以后，从初中开始，所有的科学课程会开始细分学科
答：现在的家长都在为孩子的教育问题绞尽脑汁，不知道何时转入国际学校合适，在这里要说的是，还是需要结合实际情况，还有学生的各项能力来看，如果各方面都是不太好，就要早日进行学习。先看孩子的英语能力达到什么程度 从英语学习的角度，肯定是越早越好。如果你希望孩子掌握一门语言基本能达到“母语”的水平...
答：什么阶段选择国际学校最合适呢？学习英语的视角 从学习英语的视角，一定是越早越好，权威专家也表示，如果希望把握一门语言完全能做到“母语”的水准，那样最迟最好不要超过10岁，因此很多家庭从幼儿园环节也为小孩选择全球化幼稚园，锻炼孩子的语言表达能力。如今很多孩子在国外，从幼儿园到高中，全是双语...
答：力迈中美国际教育专家认为。如果孩子教育规划将来要出国留学，越早接触到国外的教育越好。不过当前多数家长选择让孩子在初中进入国际学校读书，据《2017中美国际教育白皮书》调研的数据显示，中美国际学校在校生大部分年龄在12岁以上。这主要是因为在国际学校中，高中国际班占据较大比例的原因。随着家长们认识水平...
答：还能够提升社交能力。而有些家长认为孩子太早进入国际学校，对其传统文化的继承会有影响，如果只是进行国际课程学习，而丢失了传统文化，那么就让孩子再高一个年级进入国际学校。总之，何时让孩子进入国际学校也是要看家庭的条件和自身条件的，如果各方面的条件都是符合的，早早进入国际学校并没有什么坏处。
答：幼升小：选择是不是从小学开始就进入到国际学校里；这个阶段选择进入国际学校的家庭需要明确将来是否一定要出国留学，如果中途在想转轨公立学校对于孩子来说是个不小的挑战。三年级：因为多数学校是不允许四升五的时候插班的；小升初（五升六）：因为想在小学阶段给孩子打一个比较好的语文或者数学基础，...
答：（3）很多教学质量各方面比较好的国际学校，插班名额是有限的，太晚转学的话，可能会进不去心仪的学校。从公立学校转到国际学校，最好提前给孩子做个心理建设，毕竟两类学校的学习模式差距还是挺大的。另外，很多国际学校都是双语教学或者英语教学，所以转学前也要提一提孩子的英语水平，比如我知道的南昌...
答：小学吧，基本上经济条件允许的话，越早越好，毕竟都要出国留学了，毕竟国外大学录取的话也不看体制内成绩的，现在好的国际学校还需要申请和入学考试▪⋅也不是想进就能进的需要提前做准备。
答：小学的话其实不早，因为国际学校是双语教学，学语言也都明白越早学越好。对于上学来说，如果想送孩子出国深造，国际学校还是挺不错的▪⋅毕竟如果想出去读书的话不走高考，需要上国外课程，国际学校比较占优势，像我家孩子就是小学转到上海赫德国际学校上学，在学校学习的知识面很广，小小年纪...
答：不同阶段孩子的适应能力是不一样的，学校不同阶段的入学难度和收费也会有差距。总得来说各有优势，家长们可以结合自己的实际情况来选择。小学阶段 学校丰富的课外活动对于孩子的兴趣培养有很大的帮助，但是6年下来花费较高。而且国际学校的小学阶段课程难度略低于国内体系，所以日后想转回普通中学会比较困难...
答：什么阶段选择国际学校最合适？本科留学预科可以选专业吗？读本科留学预科能够报考专业的。我国目前的诸多高校都设立了大学本科留学预科新项目，一部分大学的大学本科留学预科工程项目的技术专业选择范畴比较广泛，学生能够独立选择理工科、商科专业、社会科学及其艺术类的数十乃至上千种技术专业。因而，大学本科...
