《走月亮》课文原文阅读答案
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-09
《走月亮》是北师大版四年级上册第二单元的一篇优美的抒情散文。以下是走月亮课文原文，供您阅读：
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走哇走，我和阿妈走月亮！
细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮！
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来了果子的甜香。
阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
教学重点和难点：
结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
教学过程：
一、情境导入
1、 课件展示秋夜月景图，一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景，并配上音乐《弯弯的月亮》。学生欣赏后谈感受。
2、 导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知
1、 多媒体播放音乐《弯弯的月亮》，文章内容随着朗读滚动着显示在屏幕上。
2、 学生自读课文。
3、 交流不明白的词语。
教师向学生介绍云南、洱海、白族。多媒体出示有关云南风景图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。
4、 通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。（思考这些词句表达了怎样的感情？并在读的过程中想象美丽的画面。）
三、品读课文
1、找出文中喜欢的地方，有感情地朗读，并说说为什么喜欢。
师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好。
2、全班交流，品读感悟。
（根据学生朗读的具体内容，随机点拨重点的语句。）
①“细细的溪水，流着山草和野花的香味．流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床枝斗。卵石问有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!”
“流着”一词用了几次，你从中体会到了什么？
“每个小水塘都抱着一个月亮!”这句话中那个字用得好，你是怎样体会到的？
带着自己的理解来读这一句。
②“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园；走过庄稼地和菜地……月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪；而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了”。
省略号表示了什么? 引导学生通过省略号想象：“我”和妈妈还去了哪些地方。月光照在那儿又是什么样?并组织学生交流。
仿写：那么这句用了什么修辞手法呢？生答:排比
那么你能否用走过…走过…走过…造一个句呢？
3、带着感情读自己喜欢的段落。注意指导学生把文章景美、情美、人美的意境读出来。
4、体会“啊，我和阿妈走月亮!”反复出现既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串连全文的作用，是全文的线索。
5、配乐朗读，升华感情
四、拓展延伸
课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗或小短文,积累在你的“摘录本”上，下节课我们一起来欣赏。
五、作业
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非常幸福的时刻？同桌之间讲一讲，之后再用笔写下来，字数三百字左右。
回想是什么意思
答：美好的回忆。”我回想起白天和阿妈一起度过的快乐时光给了我美好的回忆。“出自：《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
走月亮阅读练习答案
答：1.（1）字面上的理解是：每一个小水塘都倒映着美丽的月亮。在这里是倒映出阿妈和我走月亮的时候的样子，体现了阿妈和我的其乐融融的感觉 （2）在这里表示阿妈和我走月亮时候的景色很美，也表示了阿妈给于我一切的美好事物。2.这句话在文中出现了2次，这样写的好处是：着力强调，充分感叹，从阿妈...
阅读下面文章,回答问题。
答：3.明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”?4.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。5.作者描写了月光下的哪些景物?6.写出你对 文章 最后一句话的理解。参考答案：1.(1)潺(chán)潺的溪水，穿过碎石、穿过...
走月亮 阅读短文答案
答：1.（1）字面上的理解是：每一个小水塘都倒映着美丽的月亮。在这里是倒映出阿妈和我走月亮的时候的样子，体现了阿妈和我的其乐融融的感觉 （2）在这里表示阿妈和我走月亮时候的景色很美，也表示了阿妈给于我一切的美好事物。2.这句话在文中出现了2次，这样写的好处是：着力强调，充分感叹，从阿妈...
走月亮 阅读题答案
答：在我仰走脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天下走着,走着……多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮!1、联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。2、作者描写了月光下的哪些景物?3、写出你对文章最后一句话的理解。 展开 ...
走月亮阅读习题答案?
答：1.(1)潺(chán)潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香;皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。(2)天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。(3)出现了4次。因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以...
“我”和阿妈走月亮还可能看到什么想到什么闻到什么
答：《走月亮阅读答案》阅读答案 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走...
第二课走月亮原文、赏析及答案
答：第二课走月亮如下：出自课文《走月亮》，这是一道要发挥想象的填空题。具体是溪水流香图，水塘抱月图，洗衣做船图。这题的解答思路是，根据原文的的景色描写进行概括。比如原文中“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”就可以概括成溪水“流香”，以此类推。原文赏析：原文：细细的溪水，流...
《走月亮》(节选)阅读题答案
答：1. 月光洒在水面，仿佛每一个水塘都盛满了月亮的光辉。2. 山间的草丛和野花，以及那轮明月，共同倒映在潺潺流淌的小溪中，随波逐流，犹如“保留着山草和野花的芬芳，保留着月光的柔美”。3. 这样生动的描绘不仅让读者更深刻地感受到“我”和阿妈在月光下漫步的情景，还赋予了文本更丰富的想象空间。
《走月亮》课后阅读答案?
答：走月亮课文原文 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿妈走月亮！细细的流水，流着山草和野花的香味，流着...
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走哇走，我和阿妈走月亮！
细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮！
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来了果子的甜香。
阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
教学重点和难点：
结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
教学过程：
一、情境导入
1、 课件展示秋夜月景图，一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景，并配上音乐《弯弯的月亮》。学生欣赏后谈感受。
2、 导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知
1、 多媒体播放音乐《弯弯的月亮》，文章内容随着朗读滚动着显示在屏幕上。
2、 学生自读课文。
3、 交流不明白的词语。
教师向学生介绍云南、洱海、白族。多媒体出示有关云南风景图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。
4、 通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。（思考这些词句表达了怎样的感情？并在读的过程中想象美丽的画面。）
三、品读课文
1、找出文中喜欢的地方，有感情地朗读，并说说为什么喜欢。
师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好。
2、全班交流，品读感悟。
（根据学生朗读的具体内容，随机点拨重点的语句。）
①“细细的溪水，流着山草和野花的香味．流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床枝斗。卵石问有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!”
“流着”一词用了几次，你从中体会到了什么？
“每个小水塘都抱着一个月亮!”这句话中那个字用得好，你是怎样体会到的？
带着自己的理解来读这一句。
②“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园；走过庄稼地和菜地……月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪；而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了”。
省略号表示了什么? 引导学生通过省略号想象：“我”和妈妈还去了哪些地方。月光照在那儿又是什么样?并组织学生交流。
仿写：那么这句用了什么修辞手法呢？生答:排比
那么你能否用走过…走过…走过…造一个句呢？
3、带着感情读自己喜欢的段落。注意指导学生把文章景美、情美、人美的意境读出来。
4、体会“啊，我和阿妈走月亮!”反复出现既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串连全文的作用，是全文的线索。
5、配乐朗读，升华感情
四、拓展延伸
课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗或小短文,积累在你的“摘录本”上，下节课我们一起来欣赏。
五、作业
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非常幸福的时刻？同桌之间讲一讲，之后再用笔写下来，字数三百字左右。
答：美好的回忆。”我回想起白天和阿妈一起度过的快乐时光给了我美好的回忆。“出自：《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
答：1.（1）字面上的理解是：每一个小水塘都倒映着美丽的月亮。在这里是倒映出阿妈和我走月亮的时候的样子，体现了阿妈和我的其乐融融的感觉 （2）在这里表示阿妈和我走月亮时候的景色很美，也表示了阿妈给于我一切的美好事物。2.这句话在文中出现了2次，这样写的好处是：着力强调，充分感叹，从阿妈...
答：3.明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”?4.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。5.作者描写了月光下的哪些景物?6.写出你对 文章 最后一句话的理解。参考答案：1.(1)潺(chán)潺的溪水，穿过碎石、穿过...
答：1.（1）字面上的理解是：每一个小水塘都倒映着美丽的月亮。在这里是倒映出阿妈和我走月亮的时候的样子，体现了阿妈和我的其乐融融的感觉 （2）在这里表示阿妈和我走月亮时候的景色很美，也表示了阿妈给于我一切的美好事物。2.这句话在文中出现了2次，这样写的好处是：着力强调，充分感叹，从阿妈...
答：在我仰走脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天下走着,走着……多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮!1、联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。2、作者描写了月光下的哪些景物?3、写出你对文章最后一句话的理解。 展开 ...
答：1.(1)潺(chán)潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香;皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。(2)天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。(3)出现了4次。因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以...
答：《走月亮阅读答案》阅读答案 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走...
答：第二课走月亮如下：出自课文《走月亮》，这是一道要发挥想象的填空题。具体是溪水流香图，水塘抱月图，洗衣做船图。这题的解答思路是，根据原文的的景色描写进行概括。比如原文中“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”就可以概括成溪水“流香”，以此类推。原文赏析：原文：细细的溪水，流...
答：1. 月光洒在水面，仿佛每一个水塘都盛满了月亮的光辉。2. 山间的草丛和野花，以及那轮明月，共同倒映在潺潺流淌的小溪中，随波逐流，犹如“保留着山草和野花的芬芳，保留着月光的柔美”。3. 这样生动的描绘不仅让读者更深刻地感受到“我”和阿妈在月光下漫步的情景，还赋予了文本更丰富的想象空间。
答：走月亮课文原文 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿妈走月亮！细细的流水，流着山草和野花的香味，流着...
