小学的语文课堂教学应该培养哪些方面的素养？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-03
什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如果达到了这10条要求，就应该认为“全面提高了学生的语文素养”。笔者把“语文素养”的内容从低级到高级。从简单到复杂分为6个层次：
第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。语文学习必定涉及语言知识学习，知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。
第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，是形成语文素养的基础。
第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。
第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯等。
第五，深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度；欣赏汉字的形象美，培养热爱祖国语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养。
第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和长处，学会文明地和他人沟通和交际。
可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。这是对《语文教学大纲》的历史性超越。
小学语文老师的教学基本要求有哪些?
答：小学语文教学基本要求的指导思想是:以师爱为基础,以专业素养为支撑,关注教学过程的各个环节,研究能产生最优化结果的教学方法,帮助每位小学语文教师在提高自身语文素养的同时,有效实施课程,全面完成学科教学任务,努力提高教育教学质量,引导教师专业发展。 一、教师素养 1、学科品质:热爱语文,树立并强化热心从事语文教学工作...
小学语文学科应主要培养哪些语文素养
答：二、朗读为主的课堂阅读教学。 调动起学生的积极性，还是远远不够的，这只代表着学生愿意去学，那么，语文课堂作为培养语文素养的主阵地，以文本为凭借，就要求教师采用各种可行的办法来帮助更好地融入课文，理解课文，来达到目的，学生教材中所选用的文章，都是遣词造句等方面的范文，因此在阅读教学中要...
如何在小学语文课堂教学中培养学生听说读写的习惯
答：”而不少学生虽认识到语文学习的重要性，但对语文学习上的困难束手无策。为了使学生端正不重视语文学习的思想，帮助与提高学生学习语文的有效方法。通过研究，我对小学语文教学中如何提高学生的“听说读写”能力有了自己的一点看法，如下：一、培养学生的语文意识 现在的语文教学这样那样的问题不少，原因...
小学语文都学了什么?要培养的是那些方面的能力
答：3、培养理解能力,阅读能力,分析能力。 4、培养初步的习作能力。 5、培养学生良好的语文素养。 小学语文课主要培养学生哪些方面的能力? 说实话,如果我来说的话,我更喜欢小学的语文课能有互动性强点的方式上课,还有就是这个时候一定要培养下大家的文采,多让他们多看看一些好句子,这个好重要,老师就可以让同学们去找...
简述小学语文教育要培养学生哪些良好的习惯
答：因此在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。 那么,在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢?我觉得至少应该包括以下几个方面: 1、良好的写字、识字习惯 写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现。俗话说:字如其人。如今越来越多...
小学语文课堂如何培养学生的核心素养
答：这对学生的长期发展有一定的帮助作用。小学语文课堂的很多文章都是很有哲理性、教育性的，旨在培养小学生的核心素养，教师应提高这方面的能力，在工作中更好的去执行。五、通过阅读、写作、口语交际课程设计培养学生核心素养 小学语文课堂教学中，学生的阅读课程、写作课程以及口语交际课程是其重要组成部分。...
提高小学语文课堂教学效果应从哪些方面着手
答：我把同学们的体会张贴在学习园地，分享学习的成果。从此课中，我明白了课堂教学时要能够启发学生的发展思维，所启发的内容最好要具有智力挑战性和人文思想性。三、探究学习，培养创新 古人云：学源于思，思源于疑3。鼓励学生大胆质疑，激励学生发散思维是培养学生创新能力的关键；在质疑的同时，我努力引导...
小学语文应从哪些方面培养学生核心素养
答：上述内容的学习.课堂教学热热闹闹,知道叔叔、文学语言,语文教学生的是什么是善,是不值一提的。语文素养是学生学好其他课程的基础、爷爷,适当的环节是可以适当安排的,自我造就的信念和勇气,让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。其实,就是说,养成习惯、可爱、熟练,很可以派上用场,如...
小学语文教学中的核心素养有哪些
答：[2]二、小学语文核心素养理念实践 1.重视学生发散思维的培养 小学阶段的语文教学需要激发学生学习的热情，培养学生的想象思维能力，促进学生形成良好的发散性思维。这就要求教师要重视学生整体素养的提升，在教学中要开展个性化教学，提高学生的发散思维能力。小学阶段的学生活泼好动且处于形象思维阶段，如果在...
如何在小学语文教学中培养学生的核心素养
答：因此,在小学语文教学中,加强学生对文学作品的阅读量对学生的思想素质 “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”,教学尤其如此如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习,变“灌输”为“乐学”,兴趣的激发是一个很关键的问题。 浅谈如何在小学语文教学中培养学生的核心素养 根据中学生身心发展特点,适当开展...
第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。语文学习必定涉及语言知识学习，知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。
第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，是形成语文素养的基础。
第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。
第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯等。
第五，深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度；欣赏汉字的形象美，培养热爱祖国语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养。
第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和长处，学会文明地和他人沟通和交际。
可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。这是对《语文教学大纲》的历史性超越。
答：小学语文教学基本要求的指导思想是:以师爱为基础,以专业素养为支撑,关注教学过程的各个环节,研究能产生最优化结果的教学方法,帮助每位小学语文教师在提高自身语文素养的同时,有效实施课程,全面完成学科教学任务,努力提高教育教学质量,引导教师专业发展。 一、教师素养 1、学科品质:热爱语文,树立并强化热心从事语文教学工作...
答：二、朗读为主的课堂阅读教学。 调动起学生的积极性，还是远远不够的，这只代表着学生愿意去学，那么，语文课堂作为培养语文素养的主阵地，以文本为凭借，就要求教师采用各种可行的办法来帮助更好地融入课文，理解课文，来达到目的，学生教材中所选用的文章，都是遣词造句等方面的范文，因此在阅读教学中要...
答：”而不少学生虽认识到语文学习的重要性，但对语文学习上的困难束手无策。为了使学生端正不重视语文学习的思想，帮助与提高学生学习语文的有效方法。通过研究，我对小学语文教学中如何提高学生的“听说读写”能力有了自己的一点看法，如下：一、培养学生的语文意识 现在的语文教学这样那样的问题不少，原因...
答：3、培养理解能力,阅读能力,分析能力。 4、培养初步的习作能力。 5、培养学生良好的语文素养。 小学语文课主要培养学生哪些方面的能力? 说实话,如果我来说的话,我更喜欢小学的语文课能有互动性强点的方式上课,还有就是这个时候一定要培养下大家的文采,多让他们多看看一些好句子,这个好重要,老师就可以让同学们去找...
答：因此在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。 那么,在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢?我觉得至少应该包括以下几个方面: 1、良好的写字、识字习惯 写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现。俗话说:字如其人。如今越来越多...
答：这对学生的长期发展有一定的帮助作用。小学语文课堂的很多文章都是很有哲理性、教育性的，旨在培养小学生的核心素养，教师应提高这方面的能力，在工作中更好的去执行。五、通过阅读、写作、口语交际课程设计培养学生核心素养 小学语文课堂教学中，学生的阅读课程、写作课程以及口语交际课程是其重要组成部分。...
答：我把同学们的体会张贴在学习园地，分享学习的成果。从此课中，我明白了课堂教学时要能够启发学生的发展思维，所启发的内容最好要具有智力挑战性和人文思想性。三、探究学习，培养创新 古人云：学源于思，思源于疑3。鼓励学生大胆质疑，激励学生发散思维是培养学生创新能力的关键；在质疑的同时，我努力引导...
答：上述内容的学习.课堂教学热热闹闹,知道叔叔、文学语言,语文教学生的是什么是善,是不值一提的。语文素养是学生学好其他课程的基础、爷爷,适当的环节是可以适当安排的,自我造就的信念和勇气,让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。其实,就是说,养成习惯、可爱、熟练,很可以派上用场,如...
答：[2]二、小学语文核心素养理念实践 1.重视学生发散思维的培养 小学阶段的语文教学需要激发学生学习的热情，培养学生的想象思维能力，促进学生形成良好的发散性思维。这就要求教师要重视学生整体素养的提升，在教学中要开展个性化教学，提高学生的发散思维能力。小学阶段的学生活泼好动且处于形象思维阶段，如果在...
答：因此,在小学语文教学中,加强学生对文学作品的阅读量对学生的思想素质 “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”,教学尤其如此如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习,变“灌输”为“乐学”,兴趣的激发是一个很关键的问题。 浅谈如何在小学语文教学中培养学生的核心素养 根据中学生身心发展特点,适当开展...
