怎么教孩子加减法
对孩子的数学教育，一方面给孩子建立数学学习兴趣，另一方面是生活中点滴渗透。
1、增强瞬识数能力
瞬间识数能力，顾名思义，就是在看到这个数字的时候，能立刻反应过来这个数字代表的实际含义。
这份能力的好处，可以减少孩子在脑中判定数量的时间，提高回答效率。
平时，家长想要训练这份能力，可以从生活中找实例：
比如出去吃饭要几双碗筷，吃水果的时候，抓一把樱桃，让孩子估计总共有几颗。
在生活中，遇到需要判定数量的情况，都可以要求孩子来完成，这其实就是在训练孩子的瞬间识数能力。
2、凑十法熟练应用
数学早教中，加减法尤其是20以内的加减法，关键就是要能灵活运用凑十法，
举个简单的例子：
8+6，将8拆分为4和4，得出4+4+6=14的结果。
孩子在进行口算训练时，深究其训练的本质内容，就是对凑十法是否熟练运用。
考虑到数学本身的抽象性特征，在一开始早教时，可以先以书面形式进行练习，待孩子熟悉后，再训练口算能力。
3、基础练习不能丢
一些家长在看到孩子已经能够进行口算后，就觉得不必再做书面的计算习题，这种想法是错误的。
书面式的练习，对孩子来说，是熟悉计算最好的方式，
未来孩子在学习数学时，口算只是早教中一个附加能力，使用率最高的还是笔纸的计算。
4、善用生活中数学
生活中，其实很多时候都暗含着数学计算，家长要做的就是发现这些计算机会，给孩子提供多样化计算环境。
超市就是一个非常适合给孩子练习计算能力的地方：
购买多件商品后，到底需要花费多少钱，可以让孩子自己来算一算。
同样的产品，在打折促销时，不同的方案，到底应该买哪一种，会更加优惠。
数学是一门实用性非常高的学科，家长只要善于发现，就能找到很多练习的机会。
5、让计算变趣味性
计算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握计算能力，又是不可避免的，
这时就需要家长开动脑筋，多找一些有趣的形式，锻炼孩子的口算能力。
比如：今天是5月20日，距离六一儿童节还有多少天？
外婆今天买了12个苹果，家里五个人都吃了一个，还剩几个苹果？
多样化的提问，会让孩子更乐于去使用自己的计算能力。
1、可以找些漂亮的图片，边学边玩，让我们的孩子提高兴趣。
2、画一些孩子喜欢的水果或小动物来增加孩子的兴趣，吸引孩子。
3、用笔在纸上画些小树棒比较清楚明了。孩子也容易听懂。
4、还可以让孩子用自己的手指头数，如6+4=？可以让孩子在心里记住6，然后伸出4个手指头，从6往后面开始数，就可以了。
5、让孩子做算式，也就是凑10法。
6、孩子需要一步一步地进行，要有耐心，多鼓励孩子这样孩子才能掌握它的方法。
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适合教给孩子的学习方法：
1、制定合理的学习计划。
帮助孩子设定一个目标，并与他一起制定一个学习计划。督促孩子执行学习计划。在计划执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬。在孩子遇到困难时，鼓励他战胜困难，必要时给予适当帮助。
2、必要的课前预习。
基本要求：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。在孩子认真阅读材料的过程中，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听老师讲解。
3、提高作业质量。
做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。
4、及时纠正错题。
给孩子一个专用的本子，孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，按正确的方法重做一遍后，分析错误原因。
5、学会使用工具书。
对于小学和初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法，准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。
6、培养多种思维方法。
重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
*****先教分解
如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。我还是推荐这一种，因为都说数学是思维的体操，理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得到锻炼。
加法，实际上就是：将两个集合和在一起，变成一个集合。
减法：将一个集合分开，分成两个。
孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。 比如：6个苹果，可以分成2个和4个苹果，也可以反过来说是4个和2个苹果，同时，2个和4个苹果（或者4个苹果和2个苹果）合起来就是6个苹果。 也就是说：
1、从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。
2、从5以内的开始。先从分解2开始。
3、每次分开后表述完，要记得在合起来。
希望可以帮助到您
****打基础的方法 1、学数数
学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。
数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有：
①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；
②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；
③数单数，建立奇数概念；
④数双数，建立偶数概念；
⑤逢10数，建立进位概念；
⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。
2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。
4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。
5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。
6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。
7、两个相同数相加，包括1加1、2加2……9加9，对于会数双数的幼儿，当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题。教学实践发现，幼儿普遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要先于10以内非N加1的题。
8、计算两数之和等于10的题，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，这组题的熟练与否对于进行10以上的运算是至关重要的。
9、口算（20以内），当幼儿已掌握了上述技能之后，就可以做20以内的口算题了。父母应注意提醒幼儿学会运用已掌握的计算技能来推算其它题，如由2加2等于4而推知2加3等于5，由3加7等于10而推知3加6等于9，9加9等于18而推知9加8等于17，等等。
10、竖式笔算（100以内），口算100以内的数即使是对学龄儿童也是不容易的，可是列成竖式之后，凡具备上述技能的学龄前幼儿稍加指点即可完成运算，因为一道两位数相加的题列成竖式后实际上就变成了两道一位数相加的题。目前，5岁左右的幼儿都在幼儿园里学会了书写阿拉伯数字，因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖式运算是完全可能的。
加减法怎么教孩子，轻松入门，让孩子爱上学习！
这不是一篇拔苗助长的文章，幼儿园的孩子有没有必要掌握20以内的加减法？是否学的太早了？因为这些知识小学阶段还要重新来过。暂且不去讨论这些问题，讨论来讨论去，教育制度的改变非一朝一夕所能奏效，应试教育制度还是主流，除非想让孩子走非主流，那需要冒一定风险，否则，还是帮助孩子去快乐的适应的吧。
一、找到正确的学习方法
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父母找到正确的学习方法非常重要，也就是说，你要会指导孩子的学习，而不是只粗暴的用成人认为理所当然的态度去影响孩子，觉得这么简单的东西，为什么你就不明白呢？孩子有孩子的理解力，他们的思想和内心世界远没有成人那样成熟灵活，所以，有时候，大人觉得最简单的1加1等于2的道理，也要想办法让孩子明白。
知识的深入都是从最简单的开始，基础是一点一点打好的，所以父母万不可小觑最简单的东西，复杂的东西都是由最简单的东西拼凑而成，它是一把打开数学迷宫的钥匙。
正确的学习方法可以让孩子快速理解并掌握数学运算，这会带来什么好处呢？会增强孩子的自信心，因为学习的过程，如果能带来自我满足和成就感，那内心中的自我激励热情会源源不断。所以，虽然也对两人发过脾气，责备两人为什么老算错？但令人欣慰的是，小容小韬从来没有因苛责态度而放弃，反而对数学运算一直保持着深厚的兴趣，每天上学放学，或者外出玩耍时，还一再要求说，“爸爸，你给我出个题做吧？”如果感觉太简单了，还会说，“爸爸，你出个难的吧？我要做难的。”
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两人之所以如此快速掌握20以内的加减法，原因之一是他们对最简单的10以内的数学运算也非常熟练了。几天前，两人还在数手指头的时候，到现在已经完全抛弃了，说几加几的时候，两人只眼珠转一转就可以马上说出答案了。
之前也给两人买过一本10以内的加减法运算书，没想过特意给两人做，或许认为那太枯燥了，把孩子摁在桌子上一直做题，简直就是一种摧残，只是想如果两人掌握不熟练，可以有所参考适量给两人出一些题做。但结果呢？小容小韬在熟练掌握数学运算后，竟然爱上这本书，我还没有出题让两人做时，上面各种各样的题，包括连续运算的题目，两人做起来都乐此不疲了。现在每天晚上连睡前故事都不听了，跟我说，“爸爸，要不我做一会儿题然后就直接睡觉吧？”当然，虽然孩子虽然不需要睡前故事，但最好还是讲一讲的，而且也不喜欢看到孩子们变成“学习机器”的样子。
但无庸置疑，学习是可以熟能生巧的，当两人基本做完这套书的习题后，再难一点的加减法，对他们来说也非常容易理解和掌握了。
元旦放假时，说给两人买本20以内的加减法习题书时，两人竟然缠着我快点去，买回来的当晚，小韬就已经完成了四页的习题。但这不是刻意安排他去做的，他只是喜欢而已。1
另外，任何孩子都会有学习困难的时候，有时候让我们父母一筹莫展的时候，或许给孩子们一些时间后，一切都变得豁然开朗了。这也是一种教育孩子的快乐，大家觉得小容小韬一定表现很棒吧？但或许在几个月前，还对两人面对数学运算一窍不通时而无奈发愁呢。
但不是一个焦燥的家长，知识是可以被征服的，相信孩子们也一定能做到。这样态度也会带给孩子们信心和动力，而不会在父母的责备里变得自卑，或者在知识面前畏缩恐惧。
快乐的孩子背后都站着豁达的父母。1
虽然，一直希望孩子对学习保持兴趣，但兴趣绝不是可以强加的。兴趣应该缘自孩子内心，是出于自发的热爱，而不是被威逼或教育出来的。所以，父母的引导很重要，但这无需刻意，有很多东西是水到渠成的，就像从来没有想过，一定要培养小容小韬喜欢学习的习惯，但潜移默化的影响却让两人一直保持着对学习的深厚兴趣。
很多父母往往对自己的想法和期望关注太多，这其实是一种自私，而忽略了孩子的追求和快乐。
小容小韬对于数学的学习，阅读的兴趣，识字的主动性，从来没有刻意培养，但我会做到三点，一是培养习惯，二是给他们机会，三是自己也会以极大的兴趣参与其中。于是，一切都像是自然发生而非刻意而为，学习的兴趣亦是自然产生，它来自于生活，又服务于自己，这潜意识里不也是一种快乐吗？
今年两人将要上小学了，不知道以后的生活或学习会怎样？会不会在学校的教育体制下，也会变得劳累不堪，但有一点我会一直让孩子领会到，让自己去适应生活，努力奋起积极面对，远比烦躁无奈消极的态度更让自己快乐。需要什么，要做什么，应该怎么做？帮助孩子们去领悟。
二、学习是可以熟能生巧的
三、用轻松快乐的态度面对知识
四、不需刻意保持孩子的学习兴趣
首先应该先培养孩子的兴趣，让孩子对于1-100内的数字都能够清楚的理解或者熟练地读！
然后在进行教学，可以通过破十法和凑十法的口诀来帮助孩子教学，通俗易懂，孩子也容易理解！
在真正教学的时候一定要注重先易后难，先从简单的教起来，比如1-10以内加减法等孩子掌握之后在教1-20的，以此类推！
条件可以的话还是让孩子参加下专业的课程比较好，可以试试火花思维的课程，是比较全面的思维能力，计算能力，学习习惯的在线培养课程。适合3-12岁的孩子！
答：1.实物教学:用实物来教孩子加减法,比如用积木、水果、玩具等来帮助孩子理解加减法的概念。 2.形象化教学:可以用一些形象化的方法来帮助孩子理解加减法,比如用画图、动画、游戏等方式来帮助孩子理解。 3.互动教学:可以与孩子进行互动,让孩子参与到教学中来。 4.循序渐进教学:可以先从简单的加减法开始教起。 5.鼓...
答：10以内加减法是幼儿数学学习的基础,掌握好10以内加减法,可以为孩子的数学学习打下坚实的基础。以下是一些教孩子10以内加减法的方法: 从理解数字开始 在教孩子加减法之前,要先让孩子理解数字的概念。可以通过游戏、图画、实物等方式,让孩子认识数字,知道数字的大小关系。 从简单的加减法开始 在教孩子加减法时,可以从...
答：教幼儿园数学加减法的方法：1、先易后难：先从十以内的加减法算起。能够与生活中能够用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样能够提升孩子的兴趣，也能够让他知道学习数学在生活中的重要作用。2、巩固成果：家长要利用一切能够利用的时间，来给孩子出题目。只要有个空闲就能...
答：1、数手指加减法：加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让...
答：加法会背之后，然后给孩子们解释加法的含义，然后教孩子10以内的减法，孩子也会跟着背，长期坚持，孩子们就会背10以内的减法。二、幼儿园加减法实物教学 刚才讲的背诵的方法，主要是根据幼儿理解能力差，喜欢跟着模仿而采取的方法。更好的方法是实物教学，可以拿10根小木棒，注意木棒一定要干净卫生，并且要...
答：教小孩学习加减法可以通过以下步骤进行：1. 引入基本概念：向孩子解释加法和减法的基本概念。可以使用具体的物体、图片或者示意图来说明。例如，将几个物体放在一起，让孩子数一数，然后再添加/减去一些物体，让孩子观察数量的变化。2. 使用视觉辅助工具：使用计数棒、计数卡片、算术图表或者数字图形等视觉...
答：平时，家长想要训练这份能力，可以从生活中找实例：比如出去吃饭要几双碗筷，吃水果的时候，抓一把樱桃，让孩子估计总共有几颗。在生活中，遇到需要判定数量的情况，都可以要求孩子来完成，这其实就是在训练孩子的瞬间识数能力。2、凑十法熟练应用 数学早教中，加减法尤其是20以内的加减法，关键就是要能...
答：1、加法例如：15+2=我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17。2、减法例如：15-2=我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸...
答：十以内的加减法口诀表：加法口诀 1+ 1= 2 1+ 2= 3 2+ 2= 4 1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6 1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8 1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10 1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 ...
答：4、学习5以内的加减，当孩子理解了5以内的数字的分成的话，就能更好的进行5以内数字的加减，关于5以内数字的加减可以用手指进行计算，家长要教会孩子如何计算。5、学会10以内的加法，孩子学会5以内的加法，可以慢慢的向两只手进行扩展，让孩子学习10以内的加法运算，让孩子自己慢慢的一步步的数着指头进行...
