下列选项中，属于新课程改革提出的综合素质评价的内容是（ ）。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
【答案】：D
本题考查新课程理念。综合素质评价的主要内容包括：道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感。1.道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、遵纪守法、自信自强、自尊自律、关心集体、保护环境等。2.学习能力。有学习的愿望和兴趣，能运用各种学习办法提高学业成绩，学会把学到的学科知识与实践相结合分析解决问题，有初步的探究和创新精神等。3. 交流与合作。学会共处，尊重和理解同学的处境和观点，有一定的约束能力，学会运用各种交流和沟通方法进行合作等。4.个性与情感。对生活、学习有积极热情的态度，乐观地对待挫折与困难。有自尊自强，勤奋独立的优秀个性品质。 D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
新课程改革的核心理念有哪些
答：新课程改革的核心理念有以下几点：一、以学生为中心。新课程强调以学生为中心的教学关系，强调学生在学习中的主体地位。这意味着教学设计、教学方法的选择和实施都应以学生为中心，充分考虑学生的需求、兴趣和特点。二、强调素质教育。新课程注重学生的全面发展，强调培养学生的创新精神和实践能力，而不仅仅...
21世纪初,我国开展了新一轮基础教育课程改革,关于此次改革的具体目标...
答：因此，改变课程管理过于松散的状况，不属于新课程改革的具体目标。D项表述错误，为正确选项。A项：体现课程结构的均衡性、综合性和选择性要求改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。与题干不符，...
2013年河南特岗教师考试笔试内容?
答：能用新课程改革的理念运用到教育教学实践中,案例中的老师运用了新课程改革中教师观,把教师看成是学生的引导者和促进者,不断的引导学生向问题的答案不断的迈进。5、案例中还运用了新课程改革中教学观,把教学看成是一种注重的是过程而非结果,案例中的老师自始至终注重的课程的不断开发和创生的过程。综上所述,...
...的课程领域。我国中小学积极开展的综合活动属于( )。
答：（3）综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程，其强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。（4）综合实践活动是三级管理的课程，集中体现了新的课程管理和发展制度。在新一轮基础教育课程改革中，综...
在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是( )。
答：C项：教师和学生共同开发的课程，不属于新课程观包括以下几个方面的内涵：儿童是课程的主体；“生活世界”是课程内容的范围；课程是儿童通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动；课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本；教师和学生不是课程的简单执行者，而是课程的创生者。与题干不...
我国新课程改革不倡导的教学观念是( )。
答：更是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学重结论更应重过程；教学关注学科更应关注人。由此，选项中A、C、D三项的理解都是正确的。B项：教学过程的封闭与专制是传统课堂教学的主要特征，是与新课程改革倡导的教学过程的课程创生与开发教学观念相对的理念。本题为选非题， 故正确答案为B。
下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求?()
答：培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，书本知识理论化不属于基础教育课程改革的要求。因此，D项表述错误，为正确选项。A、B、C三项：课程结构综合化、课程内容生活化、知识技能实践化均属于基础教育课程改革的要求，为干扰项。与题干不符，排除...
关于我国第八次基础教育课程改革的表述,下列选项中不正确的是( )。
答：B、C、D三项：新课改主要从课程功能的转变、课程结构、内容联系、学习方式、发展评价观、课程管理这六个方面进行了改革。《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布标志着课程改革的正式实施，并且构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。均属于第八次基础教育课程改革的理念。与...
下列不属于新课程结构的主要特点的是( )。
答：。3. 提出了课程的“选择性”。充分考虑到新课程结构首先要能够适应地区间经济和文化的差异，使我国各个地区能够根据自己的经济发展现状和地区民族文化特点，来选择合适的课程。其次是要能够发挥各所学校的主体性，使他们真正成为新课程改革的执行者和实施者。本题为选非题，故正确答案为C。
新课程改革对教师专业发展提出了哪些新要求
答：新课程改革对教师专业素质提出了新要求主要有以下四方面.(1)教师要有实施心理教育的能力.心理教育能力就是有效地培养学生心理素质、提高心理机能、开发心理潜能、发展个性的能力.教师具备了心理教育能力,就能把教育教学工作做到学生的心坎上,塑造学生的灵魂;就能将自身的优秀素质内化为学生的素质,变为学生的精神财富....
本题考查新课程理念。综合素质评价的主要内容包括：道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感。1.道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、遵纪守法、自信自强、自尊自律、关心集体、保护环境等。2.学习能力。有学习的愿望和兴趣，能运用各种学习办法提高学业成绩，学会把学到的学科知识与实践相结合分析解决问题，有初步的探究和创新精神等。3. 交流与合作。学会共处，尊重和理解同学的处境和观点，有一定的约束能力，学会运用各种交流和沟通方法进行合作等。4.个性与情感。对生活、学习有积极热情的态度，乐观地对待挫折与困难。有自尊自强，勤奋独立的优秀个性品质。 D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
答：新课程改革的核心理念有以下几点：一、以学生为中心。新课程强调以学生为中心的教学关系，强调学生在学习中的主体地位。这意味着教学设计、教学方法的选择和实施都应以学生为中心，充分考虑学生的需求、兴趣和特点。二、强调素质教育。新课程注重学生的全面发展，强调培养学生的创新精神和实践能力，而不仅仅...
答：因此，改变课程管理过于松散的状况，不属于新课程改革的具体目标。D项表述错误，为正确选项。A项：体现课程结构的均衡性、综合性和选择性要求改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。与题干不符，...
答：能用新课程改革的理念运用到教育教学实践中,案例中的老师运用了新课程改革中教师观,把教师看成是学生的引导者和促进者,不断的引导学生向问题的答案不断的迈进。5、案例中还运用了新课程改革中教学观,把教学看成是一种注重的是过程而非结果,案例中的老师自始至终注重的课程的不断开发和创生的过程。综上所述,...
答：（3）综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程，其强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。（4）综合实践活动是三级管理的课程，集中体现了新的课程管理和发展制度。在新一轮基础教育课程改革中，综...
答：C项：教师和学生共同开发的课程，不属于新课程观包括以下几个方面的内涵：儿童是课程的主体；“生活世界”是课程内容的范围；课程是儿童通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动；课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本；教师和学生不是课程的简单执行者，而是课程的创生者。与题干不...
答：更是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学重结论更应重过程；教学关注学科更应关注人。由此，选项中A、C、D三项的理解都是正确的。B项：教学过程的封闭与专制是传统课堂教学的主要特征，是与新课程改革倡导的教学过程的课程创生与开发教学观念相对的理念。本题为选非题， 故正确答案为B。
答：培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，书本知识理论化不属于基础教育课程改革的要求。因此，D项表述错误，为正确选项。A、B、C三项：课程结构综合化、课程内容生活化、知识技能实践化均属于基础教育课程改革的要求，为干扰项。与题干不符，排除...
答：B、C、D三项：新课改主要从课程功能的转变、课程结构、内容联系、学习方式、发展评价观、课程管理这六个方面进行了改革。《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布标志着课程改革的正式实施，并且构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。均属于第八次基础教育课程改革的理念。与...
答：。3. 提出了课程的“选择性”。充分考虑到新课程结构首先要能够适应地区间经济和文化的差异，使我国各个地区能够根据自己的经济发展现状和地区民族文化特点，来选择合适的课程。其次是要能够发挥各所学校的主体性，使他们真正成为新课程改革的执行者和实施者。本题为选非题，故正确答案为C。
答：新课程改革对教师专业素质提出了新要求主要有以下四方面.(1)教师要有实施心理教育的能力.心理教育能力就是有效地培养学生心理素质、提高心理机能、开发心理潜能、发展个性的能力.教师具备了心理教育能力,就能把教育教学工作做到学生的心坎上,塑造学生的灵魂;就能将自身的优秀素质内化为学生的素质,变为学生的精神财富....
