九年义务教育五四制和六三制的区别有哪些
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-18
1、理论依据不同
五四制：
（1）小学五年制，有利于普及小学教育。我国许多地方经济落后，人们素质低，辍学问题比较严重，只有很少学生能坚持读完小学6年。小学改为5年更有利于普及小学教育。
（2）初中实行四年，能克服初中阶段学生负担过重、辍学率高的弊端。更有利于学生身心的健康发展。
六三制：小学六年时间比较宽裕，可以，开设更多和更丰富的课程。初中开设三年，课程安排的比较紧凑，有利于学生系统的掌握科学文化知识。还有学者认为，义务教育中不应该加设职业教育。实行六三制更有利于和国际接轨，符合国际趋势。
2、特点不同
五四制：通过实行五四制，学生的负担相对的减轻了，学习的积极性增强了。使学生的全面素质得到了发展。特别是增加了职业教育的内容，适应了当地经济建设的需要，学生可以升学就业两不误。更有利于初等教育“双重任务”的完成。
六三制：小学时间比较宽裕，课程安排比较全面。小学中音、体、美各育都得到重视。初中教育中，更注重教师的主导作用和课堂教学。使学生迅速系统的掌握文化科学知识。和五四制比较，六三制更加注重知识的基础性。
3、开始实行的日期不同
五四制：正在实行的五四制实验始于1981年，1984年开始在北师大附小以及原烟台地区所有学校（包括现在的威海市、烟台市、莱西市）进行的实验。
六三制：最早可追溯到1922年学制改革（即壬戌学制）。
参考资料来源：百度百科-五四制
参考资料来源：百度百科-六三制
答：小学给初中读了，初中给高中读了，更是向一些辅导班交了很多学费，让孩子参加很辅导班。结果到大学里边很多孩子荒废学业，浪费青春，所以说呀，小学五年就够了。“五三制”已经不可能了，因为没有满足九年义务教育。你觉得“五四制”和“六三制”哪个更好？
答：初级中学4年的学制。六三制和五四制是我国学制中的两种不同的制度。五四制是指小学教育为五年，初中教育延长一年为四年，这样小学五年完全可以完成初等教育的情况下，为初中教育延长一年，减轻初中学业负担。而六三制是指小学教育延长为六年，初中教育缩短一年为三年的教育制度，这种制度更加注重基础教育。
答：一样的五四制和六三制都属于九年义务教育，这分国家和地区，不同地方采取的版本教材也不同，青岛版是青岛出版社出品的课本教材，五四制是五年小学学习，四年初中学习，六三制是六年小学学习，三年初中学习，这源于学校教育部的制订，因为时间的不对称所以版本内容也不一样，所以需要搞清楚。
答：学制具体规定了学校的性质，学校的任务，入学条件，修业年限和学校之间的关系。六三制和五四制都是指现在中国九年制义务教育,六三制为6年小学，3年初中.五四制为5年小学，4年初中
答：五四学制。“九年义务教育”阶段，一般有两种学制，一种是“五四制”，即小学五年，初中四年；一种是“六三制”，即小学六年，初中三年，之前还实行过“五三制”，小学上五年，初中上三年。由于我国幅员辽阔，人口众多，教育资源差距很大，所以不同地区根据自身情况，选择不同学制，即便是同一省份，也...
答：将三年制初中改为四年制，使目前初中的“时间短、内容多、负担重”的弊端得以解决 和五四制比较，六三制更加注重知识的基础性。但客观的说，两者各有自己的优缺点。我国地域广大，不应用一致的标准和拘泥于某一特定的形式，各地应根据自己的实际情况选择适合的学制模式。
答：1、六三制是指小学六年、初中三年。2、五四制是指小学五年，初中四年。3、六三制是我国的主导学制，小学时间充裕，基础知识学得扎实。
答：学制是指各级各类学校教育制度。学制规定了不同教育类型之间的关系、学校的设置原则和组织办法。六三制是实行小学六年、初中三年的制度。主要特征是重视知识的基础性。五四三学制是中国学制的一种。指小学5年，初级中学4年，高级中学3年的学制。1951年10月，我国颁布了小学五年，初中三年，高中三年的新学制...
答：我国实行九年义务教育。在人们的印象中，九年义务教育就是小学上六年，分为低中高三个学习阶段。一二为低年级，三四为中年级，五六为高年级。小学毕业后再上三年初中，分为七，八，九三个年级。小学升入初中实行摇号。确保每一个小学生都能升入初中学习。但是，在六三学制之外，还一直存在一个五四学制...
答：五四制这种的制度很少见，但是也是有的，五四制让孩子在中学的时间多了一年，能够让孩子更好的去适应中学，这对于一些学习不算太好的学生来说，是比较好的，能够在多学习一些知识，做好最后的冲刺。其实不管是哪一种，都是比较不错的，都是为了孩子而考虑，也都是要上完九年义务教育。只要孩子学习好...
