怎样让初中的孩子更爱好阅读
初中生如果能够经常地看看课外读物，对养成良好的学习习惯会很有帮助。初中生应该如何养成喜欢阅读的习惯呢？
一、需要创造阅读的环境
准备一个专用书架，由孩子自己管理和使用，使孩子拥有自己的图书，可以随时取阅、欣赏自己喜欢课外读物。一个初中生专用的书架，阅读的氛围就会很浓厚。有的孩子对图书不爱惜，乱扔乱放。家长要做表率，家长要在孩子面前表现得格外爱惜书，常常整理书架，使孩子感到书是很珍贵的，应该爱护，对孩子珍惜图书的好行为要及时予以鼓励和表扬。
二、需要激发阅读的兴趣
兴趣是最好的老师。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，就是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。 如果一本书的前几页就不能让孩子感兴趣，就不要让孩子去有头有尾地阅读。因为阅读完全是由孩子自己的内心里面有所企求才读的，即使这本书自己所喜欢的，也未必从头到尾都合乎孩子的要求。真正的读书，并非按部就班地读那些铅字，读书主要的是能随心所欲，阅读自己所要读的书籍，把握自己所需要的部分，跳过自己所不需要的部分。有些书籍，只需要孩子阅读序言就可以了解该书的主题和作者的态度，有的若能先阅读序文，就不必阅读全文。
三、带着孩子一起买书
买书时要注意图书类型和孩子的年龄特征，父母青少年时代喜爱的书不一定都适合今天的青少年，不同年龄的孩子也仍有不同的需求。家长还可以带孩子去逛逛书店，让他们为自己挑选和购买一些书籍。
四、跟孩子一起读书，交流读后感
与孩子共读一本书，然后分享自己的读后感，讨论书中的故事情节。家长与孩子是共同成长、相互影响的，通过读书学习，我们不仅能够丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，还能为孩子做出一个好学的榜样，营造一种良好的学习氛围，为孩子的学习带来动力。讨论一个问题或是某个评论之类的文章，如果孩子没有兴趣就不要让孩子硬着头皮逐字逐句去读。这些书籍厚达几百页，可真正所要说的东西只占几十页，如果以二三十页就可以了解作者的论点，就不需要去阅读那些冗长无味的叙述了。
五、让孩子阅读时有轻松的环境
有的家长在孩子读书前就告诉孩子，必须写多少字的读书笔记，必须达到什么样的要求。这样一来，会使孩子产生一种逆反心理和厌倦心理。通常，在开始读书时，最好不要给孩子布置什么任务，让孩子觉得读书就像听音乐、上网一样，是一种娱乐、一种消遣，从中体会到的是一种快乐而不是枯燥乏味的又一项作业。不要让孩子认为读书就得记忆，若不能记忆，不能算是读书，这种念头会让孩子对读书感到畏惧。凡是孩子专心阅读的书籍，即使未曾记忆，也能让孩子在精神上得到有益的汲取。
养成良好的阅读习惯，可使初中生思想开阔，很快接受新事物，可增强初中生的学习能力，培养各种兴趣，开发智力。
怎样提高初中生的阅读理解能力？精读的任务在于传授系统的基础语言知识，如语音，语法，词汇，篇章结构，语言功能意念等;训练语言的基本技能，如听，说，读，写，译等;培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，再研究文章的结构，弄清文章的内部联系，然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，最后综合归纳，领会作者的意图。
有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用，如圈点，摘要等。最好手里拿一只笔，边读边将文章出现的重点信息，如时间，地点，事件，任务，及数字，生词等勾画出来，通读全文后，再将所勾画的零碎信息闪电般地串起来，重新组成文章。这样不但有助于学生阅读答题的速度，而且还可以回过头来有目的、有意识地核对其中的细节，完成以后，应养成良好的记录笔记的习惯。对文章的生词、语法、句法等难点进行整理，以便今后复习。
泛读的任务在于着重提高阅读理解能力;培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力;培养速读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识，学生应尽可能涉猎交际功能强，实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。如人物传记，科普读物，寓言故事，社会文化，文史知识，新闻报道，广告说明，信函，图表等。如果有条件，还可以读一些英文版的简易读本。
教学生学会阅读。操作方法是：教师教读，学生仿读。教师教学生逐字、逐句地阅读，把课本读通、读懂。读通，即阅读后了解教材内容的概貌，理清教材内容的逻辑思路;读懂，即阅读后弄清教材每个术语、每个符号、每个公式、每句话的含义，理解例题解证的各个步骤或证明的各个环节。这一阶段的主要任务是让学生学会阅读，形成阅读习惯。
如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。如果自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？家长要是一个读书人，自己要喜欢买书看书，身教胜于言传，孩子自然也会爱上读书。家长每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这是是一种无声的教育，有利于初中的孩子在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种快乐。
现在的孩子，知识的接触面广，但是他们小小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了。很多人物形象他们很难分辨出好坏，对于不认识的生僻的字词他们用猜的，对于书中故事的理解也多是一知半解。因此在这个对一切充满好奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和判断的年龄，做家长的很有必要同孩子一起阅读。
二、坚持开卷有益，激发孩子的阅读兴趣
孩子的兴趣爱好不同，而且每一个孩子的发育特点也是不同的，所以可以根据孩子自己的喜好让他看喜欢的书籍即可。家长朋友们要秉持着开卷有益的原则，只要孩子愿意看书就是好的。但是，现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。
尊重孩子的感受，让阅读成为快乐的体验，孩子才会爱上阅读。选书的过程，是培养趣味、塑造品味的过程。选择读什么样的书，就会成为什么样的人。最适合孩子的书，一定是孩子愿意读的书。对孩子影响最大的书，一定是孩子爱读的书。家长可以和孩子共同到书店选书，选书由孩子做主，极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书。家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书，多参加阅读活动，让孩子多接受好的熏陶。家长可以为孩子搭建一个专属的“阅读空间”，布置成孩子喜欢的样子，也可以在茶几、床头、阳台等地随处摆放一些书，让孩子在“书堆”里长大。
三、创造交流机会，鼓励孩子乐于表达
家长要做一个对话者和提问者。阅读之后，家长要和孩子聊聊天，问问孩子“你觉得故事怎么样啊？”让阅读中的间接经验和生活发生关联。阅读不是简单地去读书，而是一个用书的过程。家长和孩子之间的对话和提问，是一个输出的过程，孩子会有逻辑和情感的投入，这种阅读之后的思考和表达，实际上对孩子的成长是最有用的。在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度地思考。
兴趣是所有行为的原始动力。提高阅读能力，首先应该培养初中生对阅读的兴趣。如果初中生有了阅读兴趣，才能从内心深处产生阅读的主动性。
要多鼓励初中生阅读，及时肯定初中生在阅读中的点滴进步，让初中生产生浓厚的阅读兴趣，让初中生快乐地阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
多引导，让初中生学会阅读方法。
初中生有了阅读兴趣是远远不够的，还必须学会灵活多变的、科学合理的阅读方法。例如用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。这样初中生的读、写、听、说紧密结合，阅读能力就能很快地得到提高。
初中生智力发展的特点决定了他们在学习过程中有很强的依赖性，特别是在阅读的自信心方面。
不应该立即指责他们学习前的贫困或记忆力差，不应该负面评估他们的阅读能力。这时，学生应该从其他方面受到称赞，如勇气和赞美、的发音标准。然后，根据情况，指出文本阅读的流畅性是基于词语或其他原因。
通过这种方式，初中生的自尊受到保护，鼓励自信建立超读的兴趣和自主性。另一方面，在阅读教学中，应培养初中生独立并克服过度依赖。
营造阅读环境，家长与孩子共同读书
如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。如果自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？家长要是一个读书人，自己要喜欢买书看书，身教胜于言传，孩子自然也会爱上读书。家长每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这是是一种无声的教育，有利于初中的孩子在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种快乐。
1家长与孩子共同读书
无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
2带初中孩子进入图书馆
给孩子办张图书馆(社)的借阅卡。带他去图书馆，告诉他该如何使用电脑，以及各种可利用的资源。很多图书馆都提供了教孩子们如何使用这些资源的课堂。定期带孩子去图书馆，并且确保在去的时候，你有充足的时间等他，这样孩子就能够有足够的时间来看书了。
3坚持开卷有益的原则
很多家长朋友们都严格的计划，孩子在每一个月龄需要看哪些书籍，并列出相关的书单等等。这样的方法其实是过于教条了。孩子的兴趣爱好不同，而且每一个孩子的发育特点也是不同的，所以可以根据孩子自己的喜好让他看喜欢的书籍即可。家长朋友们要秉持着开卷有益的原则，只要孩子愿意看书就是好的。
4鼓励孩子
输入之后，输出同样非常重要。在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度地思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。
这样可以让初中孩子更加爱好阅读
儿童喜欢模仿父母，父母应以身作则，时常在子女面前阅读，让儿童觉得读书是日常生活的一部分，像吃饭、睡觉一样自然和必要。
为儿童创造一个书的环境，让儿童在家经常接触到书籍、杂志，可以随时取阅。
经常给儿童买书，不但要让儿童拥有自己的书，还要让儿童有选择书的权利，鼓励他们挑选自己喜爱的书，同时家长给儿童买书也要照顾儿童的兴趣、口味，使儿童感到读书是有趣的。
最好每天定时给儿童朗读。给儿童读书时要读得慢且富有表情，并注意随时停下来同儿童讨论你所读的故事，让儿童谈图画、故事情节和人物。
当儿童认识一些简单的字时，可以让他试着读书.遇到不认识的字时就告诉他怎么读并和他一起往下读，注意不要总更正儿童所犯的小错误，就是说不要做任何事来阻碍儿童顺畅地读书。
让儿童对读书具有信心，使他认为自己是最优秀的读书者。父母的鼓励和赞赏能增添儿童阅读的乐趣。
把儿童对自然现象及儿童故事的好奇心引导到 对读书的兴趣上来，让他到书中去寻找答案，养成读书的习惯。
答：专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也...
答：五六岁之前，读图能力比认字能力更重要，适宜选择字数较少的绘本让孩子读。以后，逐渐增加阅读材料中文字的比例，慢慢过渡到让孩子阅读纯文字的故事材料。到小学四五年级时，尝试读一些孩子感兴趣的大部头小说。经常阅读长篇小说，是阅读兴趣和快速阅读能力形成的标志。在具体的阅读材料的选择上，父母不要...
答：在家里建立属于孩子自己的阅读空间。购买孩子感兴趣的书籍，让孩子养成主动去阅读书本的习惯。家长们也可以每天睡前读书给孩子听，在无形中给孩子养成爱阅读的好习惯，也可以促进亲子关系。三、怎样选择孩子感兴趣的书本。家长喜欢的书籍未必是孩子喜欢的，家长要参考孩子平常的爱好和兴趣挑选书籍。小学生初中...
答： 4.直呼主题，开门见山 通过对文章重难点的概括，引出文章深层含义，让学生带着问题阅读，从而激发学生的阅读兴趣与灵感。例如，在阅读《背影》这篇文章时，教师可以通过对学生提问：文章几次出现背影这个词，分别在什么情况下，表达了作者怎样的情感？学生便能更加认真与仔细阅读文章，...
答：这个时候家长一定要重视起来，初中的孩子不爱读书，中考很有可能进入职中，以后无缘高考。因此家长一定要重视孩子的学习状态，另外读初中的孩子正处于叛逆期，这个时候使用棍棒教育不可能让他们爱读书。家长要起到以身作则的作用，带领孩子一同读书。带孩子去外面学习不知道父母是否重视过自己的原生家庭氛围呢...
答：你能告诉我这书上这是什么呀？你告诉我我才能给你。这样做是让孩子忘记书中的枯燥，从被动变成主动，更重的是让一件枯燥无味事转变成快乐的事。2.犯错是每一个人都会做的，犯错通常会让我们比平常事物中记得更牢。孩子是最容易犯错的。小孩子犯错后我们如何去引导了。比如小孩子摔倒了。你怎么又...
答：五、养成随时随地的阅读习惯。阅读不必局限于家中，也不必局限于学校。可以是双休日去郊游的间隙，也可以是游乐场的游玩中间，更可以是去幼儿园上学的途中，等等。在不同的场所结合不同的读本内容，让小孩在养成阅读习惯的同时，知识储备量也呈快速增加状态。六、适当鼓励要形成激励机制。对于小孩的阅读，...
答：培养学生课外阅读兴趣，不仅使学生开拓视野，丰富知识，增长智慧，扩大知识兴趣和思想品德教育，而且还能提高阅读能力和写作能力。中学生阅读兴趣亦有直接兴趣和间接兴趣之分。他们二者能够有机结合。能够使阅读兴趣持久下去，并能取得预期的效果。培养课外阅读兴趣。首先要做好：一、学校图书馆应为师生提供学习...
答：你可以看看你家孩子对什么感兴趣，我看很多男孩子似乎对车很感兴趣，他们就很喜欢凑在一起讨论车，还有的孩子会看动物世界，这个时候你可以买那种有车的和有动物世界插画的书，内容也是相关的给他们看，让他们先领略文字的美，慢慢的他们就会培养起阅读兴趣。
答：因此，知识渊博的老师和家长非常重视学生的课外阅读，同时教育学学生清楚地认识和理解课业和课外阅读的主次关系和辩证关系。怎么才能让孩子养成阅读的习惯呢？要让孩子多花时间去读。每一个不认识的单词都要在字典里查，每一句不理解的句子都要深入思考，不理解的段落要加上自己的注释，还要看一些参考资料...
