我上高中，有一次上数学课，数学老师对我们讲，一加一不一定等于二，我该怎么理解？

他们说一加一不等于二，我想知道为什么

每个人从小都知道“一加一等于二”。从幼儿园到小学、 中学甚至大学都深信不疑。但是当你踏入社会，碰得头破血 流的时候，如果聪明点也许你会发现一加一基本上不等于 二！ 比如说一双袜子是一、一打袜子也是一，一双袜子加上 一打袜子等于 13 双袜子。或许你会说这是歪理，是脑筋急 转弯。就像赵本山说的，地上一个猴、树上 QI
个猴，等于 几个猴？你答八个？错了，我说的是树上骑个猴；你答二 个？错了，那树上骑着的母猴还怀着孕呢！练练脑筋急转弯 没什么坏处！赵本山还说了：只会跑不会转弯的猪最后会撞 死在树上——这后面一句可是“绝对”真理！ 工作和生活不是数学，每个一都不是单纯的一，每个加 都不是单纯的加。比如说一个男人和一个女人相爱并结合在 一起，等于几？大家可能说等于二人世界。我说通常等于三 口之家——因为很快就会添爱情的结晶。假如一个男人和一 个女人结婚，再加一个第三者等于几？这个答案就更不好说 了，二人可能离异甚至家破人亡。 再比如说工作，一个积极的人加上另一个积极的人工作 效果往往大于二；一个积极的人加上一个消极的人工作效果
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你理解错误了，我们的一加一是指数量上或数值大少上的，人家数学家一加一是指另外一个意思。一加一不等于二指没有一个合数不能由两个质数相加而不等它的。好像是这个意思。9是合数，2,7是质数；那么有9=2+7等等。

在计算机领域，1+1=10

貌似。一加一确实不等于二，

如果算错了就不等于二

如果算错了就不等于二

事实上一加一确实不一定等于二呀

1吨加1克等于2吗，一米加一公里呢

高中数学老师教学反思
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高中数学授课教学反思
答：反思 能力在高中数学学习中有着重要的作用,对学生反思能力的培养能够让学生多思考、善思考,能够使学生的思维得到拓展,使他们在数学学习中更为轻松。下面是我为大家整理的高中数学授课教学反思,希望对大家有所帮助。 高中数学授课教学反思篇一 本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有:集合与...

遇到一个好老师对一个人的影响有多大?
答：高中的时候，我选的理科。6大学科当中，我的化学很差，整个人当时常常都是表现出一种不太自信的样子。每次考试看到化学成绩，我都是带着忧伤的，那段时间很煎熬。直到重新分班，我遇到了新的化学老师，他为人和气，每次向他讨教都耐心教导我。那时因为基础没跟上，所以我经常会去向老师请教。时间久了...

数学教师个人工作总结大全5篇
答：在高中数学课堂教学中充分挖掘学生创新潜能,发挥学生的主题能动性,培养学生的创新能力是非常重要的的培养途径和方法。 数学教师个人工作总结大全2 转眼间,我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结 经验 教训取得更好的成绩,成为一名合格的"人民教师",无愧于这一称号,我现将本年度...

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我的老师作文500字
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