小学二年级男孩，做作业太慢，做做停停，经常都是写一两个字就开始玩，怎么办？
大宝两岁半的时候，我们带俩娃去了一趟外地的野生动物园。因为第一次带孩子出远门，提前做了很多攻略，但在是否要给娃买防走失绳的问题上，我和娃爹分歧比较大。
娃爹坚持要买一个，认为这样可以保证孩子的安全。动物园人多手杂，一不留神孩子就会跑开，有个绳子拴着，一定会更加安全。我则认为这个东西很鸡肋，看起来好像很实用的样子，但就是个花架子。
我曾在高铁站见过家长和孩子每人手腕上戴着一个圈，中间是长达半米到一米的弹簧绳。当然，这部分具备“剪刀剪不断”等特殊防护功能的。
孩子走走停停，东张西望，家长在前面不停地看手机，完全不知道孩子在后面干什么。孩子会时不时地被已经绷展的绳子拖一下，才知道要继续往前走。
这样的防走失绳有用吗？给孩子拴上绳子，家长就能安心刷手机了吗？
防走失绳or“遛狗绳”？
在知乎上看到一个关于防走失绳的提问，说孩子一开始是乐意戴，但之后被人说像遛狗绳，孩子就不愿意戴了。这样的情况是否应该给孩子使用防走失绳呢？评论区有人说：“给孩子拴上那个遛狗绳。”虽是笑谈，但在孩子听来，的确是“有点伤自尊”。
看过这样一则短视频，妈妈用防走失绳牵着宝宝，对面是一只被主人用遛狗绳牵着的小狗。孩子和小狗就那样四目相对，画外音配的是：我们有啥不一样？
遛狗绳的作用是怕宠物突然跑开，防止宠物伤人；而防走失绳的目的，则是为了保护宝宝自身安全，防止被坏人抓走。一个是防人，一个是自防。但这两者相同的作用就是：限制自由。
在我和娃爹的争论中，他唯一说服我要入手一个的原因就是：用上这个，孩子不会乱跑，可以限制住他。两岁半的宝宝，正是爱跑爱跳的时候，能有一个这样的绳子把他拴住，的确是不错的主意。但在实际的操作中，却让我大跌眼镜。
防走失绳是否有用？
防走失绳一般分为两种，一种是和大人手手相连的，还有一种是一端连着大人的手，另一端拴住孩子的腰。还有一种是防走失书包，就是在孩子的书包上有一根延长绳，家长可以拽着。
总之，无论哪种防走失的方法，都要通过一根绳子来保护孩子的安全。但是否能起到，我们想要的效果呢？
1、可以让坏人知道，孩子不是独自一人。有经验的宝妈都知道，独自带娃出门的时候，一手带娃，一手拎包，这个时候我们就会更加着急孩子的安全问题。如果有一根防走失绳牵着孩子，不法分子就会有：“这个孩子不是独自一人，下手需谨慎”的心理。在一定程度上，可以起到警示作用。
2、家长的心理安慰。给孩子绑上防走失绳，对于孩子来说其实是不舒服的。不少家长也说，孩子根本就不让绑。因此，这根绳子其实是给家长起到心理安慰的作用。觉得虽然我解放了双手，但拉着孩子呢，在我的控制范围内。
3、日常带娃的习惯会影响使用效果。每次带孩子出去玩，我不是紧紧拉着孩子的手，就是抱着他，总之没有让孩子离开过大人的视线。果然，那次外出游玩的时候，我们还是无法适应孩子离开我们的视线。
娃爹和宝宝的手全程都用防走失绳牵着，可一旦孩子跑开，我们就很紧张，要立刻把孩子叫住，仿佛连接着的那根绳子是不存在的。这样做的结果就是“增加了我们出游的心理负担”。
教会孩子正确的防护意识
想要真正保护孩子的安全，单纯地依靠防走失绳必然是不行的。真正能够让孩子安全的办法，是需要日常给娃灌输安全意识，保护自己的方法以及识别坏人的能力。
首先，给孩子灌输保护自己的意识。
并非让家长告诉孩子“这个世界上不认识的人都是坏人”。但孩子想要具备独立的能力，先学会的就是要保护自己。比如，拒绝陌生人给的吃食，有警惕意识等。
其次，培养孩子的安全意识。
闺蜜带女儿去游乐场玩，本来在滑滑梯出口位置等孩子，却一直没等到。走到滑滑梯后面去找，居然看到一个六七岁左右的小女孩一直在拽女儿。女儿用力挣脱女孩的手，跑到妈妈这里，那个小女孩见状跑开了。闺蜜询问女儿发生了什么，她说，小姐姐一直要拽我去玻璃桥那边玩。
听到这里闺蜜吓出了一身冷汗，这不就是那种“让孩子来拐骗孩子”的方法吗？现在人贩子骗术越来越多，我们也不可能永远保证孩子在自己视线范围内。因此，培养孩子的安全意识是至关重要的，告诉孩子如果发生这类事情应该怎么办？比如，大声呼救，用力挣脱等暴力的方式。
再次，增强防走失训练。
如果和父母不小心走散了，不要乱跑，站在和家人走散的地方，等待家人回来找自己。同时也不能跟不认识的人走，一定要留在原地等待。这些原则都是需要教给孩子的，以防万一。
最后，合理使用绘本或宣传片给娃讲解。
有时候，家长可能找不到给孩子讲这些的切入点，不知道该怎么跟孩子说这些？我认为，可以利用绘本，或者一些儿童宣传片讲给孩子听。使用浅显易懂的语言，生动活泼的画面，既能让孩子理解其中的意思，也不会给娃造成恐慌。
2020年，身边令人感动的事可以从疫情方面写，在这次疫情期间，白衣天使在大年三十夜奔赴前期，身边的人为了抗疫又做了哪些令人感动的事，都可以写。
正文：
病毒，令人闻风丧胆。
可是最近一段时间，病毒大家庭里又新增了一名成员——新型冠状病毒。由于这种病毒极具传染性，暂时没有能够有效抑制病毒的药物，使得感染上新型冠状病毒引发的肺炎的人数急剧增多，感染上的人时刻都有生命危险。每天的新闻都是“最新!确诊多少例，死亡多少例，治愈多少例。”因为没有特效药，所以医护工作者只能采取最古老的的方式——隔离。只有隔离，才能控制传染源，切断了传染途径后，新增案例就会越来越少，最终降低到可控范围内。
病毒来势汹汹，到处弥漫着铅灰色的阴霾，人人谈肺炎而色变。然而在如此强大又恶劣的疫情面前，却有很多人冲锋在前线，为我们遮风挡雨。全国各地的无数医生护士主动放弃休假、放弃与家人团圆的机会，请愿前往一线支援武汉。
他们为了千千万万家庭的安康，为了确保病患及时的收治，逆流而上，不是朝着家的灯光，而是背对着家的方向，不是前往年味十足的年夜饭，而是奔向急救室的病榻。一封封按满红手印的请愿书，一句句铿锵有力的话语，表明他们一致的信念——不计报酬，不论生死。在肆虐的疫情面前，这些冲锋在最前线的白衣战士是真正的英雄，他们的事迹令人感动。
疫情防控期间，很多普通人的故事也感动着我们。湖南常德，有一个小伙捐献了1.8万个口罩。可是这口罩的来源我们想不到：去年，他曾在一家口罩厂打工，后来工厂效益不好，他辞了职。厂里没钱，就给了价值两万元的口罩抵工资。
春节前后，疫情紧急，口罩紧缺，他立刻想到把这批口罩捐给需要的人。武汉火神山医院顺利完工，一位全程参与建造的工人，拿到了工资，但是他却全部捐了出来。一位河南女导游，组织她的“武汉护城队”，从泰国买足了40大箱防护服，扛回国内，直接发往武汉。
他们是最最普通的劳动者，他们做的事，算不上惊天动地，但是也特别了不起，他们的灵魂闪闪发光，他们的事迹同样令人感动。
此刻，虽然疫情仍在蔓延，但我很骄傲我是一个中国人，我的国家有无数无私奉献不图回报的人。武汉加油!中国加油!春天已经来临，中国这只大雄鸡，一定会昂起它精神焕发的头颅，长鸣一声，打破病毒造成的寂静，神州大地将会焕发出无以伦比的光彩!
这是孩子的行为习惯的问题，与平时的生活习惯有关，已习惯于松松散散，不急不躁了。此时要想改变孩子的这些习惯，就要与孩子“约法三章”，与孩子制定一些孩子愿意接受的“奖罚”制度，同时家长也要做好表率，给孩子树立好的榜样，说到就要做到
可以实行时间监控，制定规则。告诉他一定时间内完成作业，就能得到父母的奖励。这一招很管用。
一定要好好教育，可以用一下东西来奖励他，激励小孩子。家长最好不要在孩子面前玩手机看电视，多读书，培养孩子要趁早，让孩子从小养成爱学习的好习惯
买一个小闹钟，时刻放在孩子面前。
起床3分，刷牙3分钟，吃早饭10分钟，都规定好时间。
遵守时间，给奖励可以多玩一会，未达到时间就少吃饭，少吃零食，周末待在家里不出去。
养成良好的时间观念和作息时间。
答：班主任总结：孩子写作业太慢，原因有哪几种，趁早改正太关键了？一、逻辑性差、学习培训无方式洋洋上小学二年级。父母为了让他安心学习，天天都将他的生活安排得考虑周全。可洋洋写作业总是爱磨磨蹭蹭，有时完全不知道老师都布局什么作业。教师在批阅作业时，发现他的作业乱无章法，很多题总会犯错或漏做...
答：孩子作业磨蹭的原因有：1，学习没有条理。解决办法：父母开始的时候可以帮孩子，告诉孩子先做什么？后做什么？再慢慢的让他们安排自己的事情，锻炼他们的能力。2，追求完美主义，解决办法：父母把橡皮擦没收一段时间，纠正他们的习惯。3，对学习没有兴趣，解决办法：可以告诉他们，先把会做的题做了，做...
答：问题一:孩子做题太慢,时间不够怎么办? 个重要的原因,就是孩子是不是感觉统合方面存在一定的问题?如果是,应该进行感统训练.另外,可以帮助孩子建立时间观念.孩子磨磨蹭蹭,与他们没有时间观念有关。小学儿童尤其是一二年级的孩子,他并不能理解1个小时到底是多长时间,自己在1小时内到底能做多少事,结果,因为贪玩,时间...
答：我有个同事说自家孩子专注力特别差，孩子写作业的时候，奶奶一会让孩子吃西瓜，一会过去让孩子喝水，每次一打断，孩子就要停下来玩一会。所以，孩子在专注做一件事的时候，正是你保护孩子专注力的时候。还有就是孩子写作业的时候，桌上不要有其他玩的东西，保证一次只做一样事情，做完再做其他的。孩子的...
答：你孩子的问题是没有养成好的学习习惯。必须采取强制措施:看着他，陪着她，作业完不成，什么也不许干，甚至是不许吃饭，不许睡觉之类。强迫他完成作业。一开始可能做不到，只能慢慢来，分段进行校正。一门作业、一项作业(生字、抄课文、日记、)、一部分作业(写完几个生字)，按期完成立即给予奖励或者...
答：针对二年级孩子做作业拖拉的问题，您可以尝试以下方法来帮助他们提高学习效率和积极性：1. 设定明确的目标和时间限制：给孩子设定一个合理的作业完成时间，让他们知道需要在多长时间内完成作业。这样可以帮助他们更好地管理时间，避免拖延。2. 创造良好的学习环境：为孩子提供一个安静、舒适的学习空间，减少...
答：一、条理性差——学习无方法 洋洋今年上小学二年级。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈也很苦恼。因为洋洋在家做作业...
