打造高效课堂的有效策略
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-26
2020年10月30日，我参加了《打造高效课堂的有效策略》的讲座，地点在伊川县教师进修学校5楼会议室培训，陈喜玲老师是来自许昌的小学语文教研员，她做出了精彩的主题报告，报告中陈喜玲老师详细认真的讲解了在教学课堂中有哪些组织艺术。
一，让自己成为学生热爱的教师。
1.重新认识教育事业、教师职业。
2.处理好个人情绪与职业情绪。
3.学会良好的沟通。
4.教师备“死”的教材比“活”的学生容易。
“亲其师才能信其道”
“教学”与“育人”之间的联合。
1.教师对学生了解越来越难，教师对学生了解越来越少，没有育人的路径，没有生活的背景。
2.教师与学生的逻辑是全然相反的，你不能站在学生的角度，学生就无法接受和理解你。
3.教师只能征服学生，而无法管住学生，你得让学生瞧得起你，你才能教育起他。
4.人际关系是生产力，师生关系就是教育生产力。
二、师生关系更是教学生产力。
1.为什么有的人当教师越当越开心，有人当教师越当越不开心？
2.把学生地位降下来，把责任感和成就感调上去。
3.让学生感动教师，是教师最大的教学动力。
4.有没有感情，同样的教学，效果完全不同。
先具父母心，再具师心。
六字诀窍：闭上嘴、多践行。
5.把学习的责任还给孩子（学生）
过去的我们对学习感兴趣，因为有比学习更痛苦的事等着我们——知识改变命运。
现在的孩子对学习不感兴趣，是因为他认为生活中最痛苦的事是读书。
1.做个智慧型的老师。
2.做个有情趣的老师。
3.做个关注学生的老师。
教育是树摇动树，火点燃火，心感动的情感事业。
教师是学生生命的牧者。
课堂是生命成长的地方。
二、让自己的课堂上成高效的课堂。
最根本的新教学理念：
我们的教学已发生重大转向，即从以“教”为重心转移到以“学”为重心上来。教师的角色因此从“传道授业解惑者”变成“模范的学习者，学生学习情境的策划者，学生学习的帮助者和指导者。”这一理念奠定了素质教育教学方法的基调和主旋律。
何谓高效课堂
遵循教育规律，运用好课堂的每一分钟，充分发挥学生的主体作用，让课堂气氛融洽，节奏明快，学生学习效率最大化。
高效课堂是有效行为的统一。
（一）无效行为：
1.教材把握不准确。
2.学科特点不明确。
3.教学方法的无效性。
4.教学环节缺乏有效性。
5.教学反思缺乏有效性。
师：教、扶、放。
生：学、练、用。
（二）有效策略
1.有效的目标——准。
2.分析学情。
教材是什么？教材能做什么？教材应该做什么？
3.有效的方法——多。
教学手法的多变是为了创设引发学生思维或情感的学习情境。教师要把组织形式、学习方式、学习内容、学习目标、学习主体统一为一个整体考虑，让学生积极、深层参与教学。
4.有效的环节——细。
（1）教师要在课堂铃声未落之前到教室门口。
静能生慧。
（2）进入教室迅速“入戏”。
（3）要学生学会倾听。
经常问三句话：1.你听到了什么？2.你同意他的说法吗？3.你还有更好的看法吗？
（4）培养合作意识。
同桌合作，小组合作（训练有素）
1.给具体的合作任务
2.给具体的合作方法
（5）建立评价机制
（6）不追求课堂表面的“热闹”
（7）把趣味的东西引入课堂
（8）学会向学生道歉也是一种教育资源
（9）关注学生
（10）正确处理课堂“意外”
总之，高效的课堂是对生命体的尊重，是课堂教学追求的永恒主题，也是教学教研的永恒课题，我们都在探索中。
如何打造高效课堂
答：如何打造高效课堂如下：一、教师方面：1.充分的课前准备 要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。要针对学生不同年级的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学的规定。要明确本节课教学的重点和难点，要预设学生学习过程中的困难之外，然后重点加以突破。要遵循学生的...
打造高效课堂的有效策略
答：1、师生互动上，以“引导与帮助”为主。2、在教学上，要精讲与精练 所谓“讲练”策略就是“精讲精练”策略，它是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。它是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。3、在课堂提问上，要适当创境与设疑 在新课程有效教学中，我们要想方设法...
如何实施高效课堂策略
答：第一、有效的课前准备是课堂高效的保障 实施高效课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。当前，课堂教学的低效性表现在课前准备上是教学设计不精心。虽然所有的教师课前都能做到认真备课，认真钻研课标和教材，也知道要沉着、自信的心理状态去面对学生，而很多教师备课却只停留在对教参...
高效课堂教学策略
答：高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的:课堂教学是师生的双边活动-教学过程不但是知识传授的过程-也是师生情感交流的过程:本文分析了实施高效课堂教学的策略。民主和谐的课堂氛围营造民主和谐的课堂氛围,增强师生互动的有效性。有效的教学情境创设有效的教学情境,激发学生物理学习的兴趣。欄自主合作探究...
高效课堂实施方案与策略
答：二、实施资料和策略 1.提高教学准备的高效性。 高效的课堂教学,必须有高效的教学准备环节,否则,谈不上有效的课堂教学,更谈不上高效的课堂教学。 教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的构成等。 (1)备资...
如何实施高效课堂教学策略
答：第一、 以有效的课前准备保障高效的课堂。“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学...
如何打造高效课堂的有效策略
答：教师要处理好角色、观念的转变 教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为 学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟
如何构建高效课堂
答：1、先进的教学理念是实施高效课堂的前提 意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，认真研读数学课程标准，全面落实临沂市“三五四”数学课堂教学策略。（1）主体意识 教学活动的本质是学而不是教，因此整个教学活动的主体应该是学生，没有学生共同参与的...
教师如何构建高效课堂
答：在坚持课堂以学生为主体的原则下,教师应充分发挥其主导作用。适当的引导,保证学生发散性思维的正确方向,有益于课堂教育的有序、有效进行。教师的引导作用旨在调动学习主体的主观能动性。从教而言,教师作为课堂的主导者;从学而论,学生才是学习的主体。认真把握主导与主体的关系,是构建高效课堂的重要理念。教师以引导...
怎样打造高效课堂
答：课堂上的做法是先学后教、当堂训练。先学是在课堂上学,老师开讲前,学生在老师的积极引导下,自我实践、自主探究、自主学习 怎样打造高效课堂 篇2 教师在备课中应深入了解学生已有的基础和学习状况,认真分析学生特点、教学目标、学习内容、学习方式等,运用符合学情的教学策略,对教学活动进行规划,合理安排各阶段的教学进...
一，让自己成为学生热爱的教师。
1.重新认识教育事业、教师职业。
2.处理好个人情绪与职业情绪。
3.学会良好的沟通。
4.教师备“死”的教材比“活”的学生容易。
“亲其师才能信其道”
“教学”与“育人”之间的联合。
1.教师对学生了解越来越难，教师对学生了解越来越少，没有育人的路径，没有生活的背景。
2.教师与学生的逻辑是全然相反的，你不能站在学生的角度，学生就无法接受和理解你。
3.教师只能征服学生，而无法管住学生，你得让学生瞧得起你，你才能教育起他。
4.人际关系是生产力，师生关系就是教育生产力。
二、师生关系更是教学生产力。
1.为什么有的人当教师越当越开心，有人当教师越当越不开心？
2.把学生地位降下来，把责任感和成就感调上去。
3.让学生感动教师，是教师最大的教学动力。
4.有没有感情，同样的教学，效果完全不同。
先具父母心，再具师心。
六字诀窍：闭上嘴、多践行。
5.把学习的责任还给孩子（学生）
过去的我们对学习感兴趣，因为有比学习更痛苦的事等着我们——知识改变命运。
现在的孩子对学习不感兴趣，是因为他认为生活中最痛苦的事是读书。
1.做个智慧型的老师。
2.做个有情趣的老师。
3.做个关注学生的老师。
教育是树摇动树，火点燃火，心感动的情感事业。
教师是学生生命的牧者。
课堂是生命成长的地方。
二、让自己的课堂上成高效的课堂。
最根本的新教学理念：
我们的教学已发生重大转向，即从以“教”为重心转移到以“学”为重心上来。教师的角色因此从“传道授业解惑者”变成“模范的学习者，学生学习情境的策划者，学生学习的帮助者和指导者。”这一理念奠定了素质教育教学方法的基调和主旋律。
何谓高效课堂
遵循教育规律，运用好课堂的每一分钟，充分发挥学生的主体作用，让课堂气氛融洽，节奏明快，学生学习效率最大化。
高效课堂是有效行为的统一。
（一）无效行为：
1.教材把握不准确。
2.学科特点不明确。
3.教学方法的无效性。
4.教学环节缺乏有效性。
5.教学反思缺乏有效性。
师：教、扶、放。
生：学、练、用。
（二）有效策略
1.有效的目标——准。
2.分析学情。
教材是什么？教材能做什么？教材应该做什么？
3.有效的方法——多。
教学手法的多变是为了创设引发学生思维或情感的学习情境。教师要把组织形式、学习方式、学习内容、学习目标、学习主体统一为一个整体考虑，让学生积极、深层参与教学。
4.有效的环节——细。
（1）教师要在课堂铃声未落之前到教室门口。
静能生慧。
（2）进入教室迅速“入戏”。
（3）要学生学会倾听。
经常问三句话：1.你听到了什么？2.你同意他的说法吗？3.你还有更好的看法吗？
（4）培养合作意识。
同桌合作，小组合作（训练有素）
1.给具体的合作任务
2.给具体的合作方法
（5）建立评价机制
（6）不追求课堂表面的“热闹”
（7）把趣味的东西引入课堂
（8）学会向学生道歉也是一种教育资源
（9）关注学生
（10）正确处理课堂“意外”
总之，高效的课堂是对生命体的尊重，是课堂教学追求的永恒主题，也是教学教研的永恒课题，我们都在探索中。
答：如何打造高效课堂如下：一、教师方面：1.充分的课前准备 要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。要针对学生不同年级的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学的规定。要明确本节课教学的重点和难点，要预设学生学习过程中的困难之外，然后重点加以突破。要遵循学生的...
答：1、师生互动上，以“引导与帮助”为主。2、在教学上，要精讲与精练 所谓“讲练”策略就是“精讲精练”策略，它是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。它是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。3、在课堂提问上，要适当创境与设疑 在新课程有效教学中，我们要想方设法...
答：第一、有效的课前准备是课堂高效的保障 实施高效课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。当前，课堂教学的低效性表现在课前准备上是教学设计不精心。虽然所有的教师课前都能做到认真备课，认真钻研课标和教材，也知道要沉着、自信的心理状态去面对学生，而很多教师备课却只停留在对教参...
答：高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的:课堂教学是师生的双边活动-教学过程不但是知识传授的过程-也是师生情感交流的过程:本文分析了实施高效课堂教学的策略。民主和谐的课堂氛围营造民主和谐的课堂氛围,增强师生互动的有效性。有效的教学情境创设有效的教学情境,激发学生物理学习的兴趣。欄自主合作探究...
答：二、实施资料和策略 1.提高教学准备的高效性。 高效的课堂教学,必须有高效的教学准备环节,否则,谈不上有效的课堂教学,更谈不上高效的课堂教学。 教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的构成等。 (1)备资...
答：第一、 以有效的课前准备保障高效的课堂。“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学...
答：教师要处理好角色、观念的转变 教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为 学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟
答：1、先进的教学理念是实施高效课堂的前提 意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，认真研读数学课程标准，全面落实临沂市“三五四”数学课堂教学策略。（1）主体意识 教学活动的本质是学而不是教，因此整个教学活动的主体应该是学生，没有学生共同参与的...
答：在坚持课堂以学生为主体的原则下,教师应充分发挥其主导作用。适当的引导,保证学生发散性思维的正确方向,有益于课堂教育的有序、有效进行。教师的引导作用旨在调动学习主体的主观能动性。从教而言,教师作为课堂的主导者;从学而论,学生才是学习的主体。认真把握主导与主体的关系,是构建高效课堂的重要理念。教师以引导...
答：课堂上的做法是先学后教、当堂训练。先学是在课堂上学,老师开讲前,学生在老师的积极引导下,自我实践、自主探究、自主学习 怎样打造高效课堂 篇2 教师在备课中应深入了解学生已有的基础和学习状况,认真分析学生特点、教学目标、学习内容、学习方式等,运用符合学情的教学策略,对教学活动进行规划,合理安排各阶段的教学进...
