教育学第六章课程

⑴ 马工程教育学原理的课后题答案是什么

第六章组织设计：

问题：什么是组织设计？组织层级和管理幅度是什么关专系？

答：组织设计是属对组织系统的整体设计，即按照组织目标在对管理活动进行横向和纵向分工的基础上，通过部门化形成组织框架并进行整合。管理幅度又称管理跨度或控制幅度，是指一个管理人员直接有效地指挥下属人员的数量。

当组织规模一定时，管理幅度与组织层级呈现出反比例关系。管理幅度越大，同样规模的组织所需要的组织层级越少；反过来，管理幅度越小，同样规模的组织所需要的层级也就越多。因此，进行组织设计时，管理幅度应控制在一定的水平。

既要避免管理幅度过大，保证管理人员能够对下属工作实行有效的指挥和监督，提高工作效率；也要防止管理幅度过小，造成组织层级过多，从而降低管理工作的效率，增加管理成本。

(1)教育学第六章课程扩展阅读：

教育学需将明确教育本质，即"教育是什么"作为其必然的认识起点。因此，要更好的理解"教育是什么"，就不能不了解教育的起源和发展脉络，只有多一份回望，才能多一份智慧。

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。

⑵ 《思想政治教育学原理》第二版第六章第一节，思想子系统包括政治观、世界观，人生观等，政治观的概念是什

政治观的概念就是
在政治上发展
当官，当大官，
可以赚钱，就想你现在学习
也想当官赚钱