试述小学生情感发生的特点及其培养措施。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-21
特点:(5分)
1、情感自控性的发展调控自己情感的能力逐渐发展起来。他们能根据学校的纪律要求约束自己的情感。同时，小学生也逐渐理解并遵守社会公德。
2、情感稳定性的发展随着知识经验的丰富、抽象逻辑思维能力的发展以及自我意识水平的提高，小学生情感的稳定性会逐渐增强，逐渐产生了较长时间影响整个行为的情感体验。
3、情感的内容日益丰富和深化随着小学生认识的发展，情感的内容也日益复杂和深刻。此外，小学阶段，儿童高级的：社会情感也开始逐步发展。小学生的道德感、美感、理智感逐步发展起来培养措施：(5分)
1、使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合
2、发展小学生的高级情感
3、培养小学生控制和调节情绪的能力
4、保持愉快的情绪
5、控制和调节消极的情绪
答：如何通过教育教学培养小学生的意志力？1. 加强目的性教育，培养道德情感。意志力体现在有目的的行动中。鉴于小学生调节行为的能力尚弱，单靠讲解大道理难以有效培养意志力。教师和家长应将抽象道理与学生的具体行动相结合，例如，通过完成学习任务如准时上学、专心听讲和及时完成作业来具体体现。同时，应培养...
答：的事实,打消社会偏见带来的消极影响,鼓励学生努力进取。 如果不能根据小学儿童的个体差异因材施教,而是一刀切,那么就会影响教育的实效性。 (二)试述小学生学习的特点。 P62 (三)论述如何促进知识迁移和应用的教学原则。 1.考核知识点: 促进知识迁移和应用的教学原则 2.答题要点: 为了将“为迁移而教”的思想渗透...
答：金琰(常熟市东南小学,常熟 215500) 摘要:良好的心理品质是人全面素质中的重要组成部分,但在现实生活中,不少老师和家长却忽视了小学生正常的心理需求。由于小学阶段的儿童尚未形成对自己的稳定的评价,因而外界的批评和表扬,在很大程度上将影响着孩子的情绪和行为。赏识教育作为一种新的教学理念和方法,是一条培养学生心...
答：了解家长对学校培养目标的知情度,家长对学校的意见,家长对学生的期望,家长对学生行为习惯的教育。同时了解学生学习习惯、日常生活习惯、卫生习惯等。通过问卷反馈,联系各科任教师一起研究讨论,制定出一份新学期如何培养小学生良好行为习惯的计划。开学后将这份计划发给每一位学生,一起讨论,提出各自建议与意见。重新修改...
答：主动感对内疚感（4-5岁）本阶段的发展任务是培养主动性。勤奋感对自卑感（6-11岁）本阶段的发展任务是培养勤奋感。自我统一性对角色混乱（12-18岁），本阶段发展任务是培养自我同一性。成年早期（18-25）成年中期（25约到50岁）老年期或成年晚期（直到死亡）小学生及中学生针对性的措施。一、皮亚杰...
答：结合教育教学论述如何培养小学生的意志力 1.加强目的性教育，注意培养道德情感。意志是表现在有目的的行动中的。由于小学儿童按照一定的原则，观点来调节自己的行动的能力还很差。因此，单纯用讲大道理的方法来培养儿童的意志力不能收到预想的效果。教师和家长要把抽象的道理和儿童的具体行动结合起来。（...
答：因此，采取各种措施，培养小学生的自律能力是小学教育工作的一个重要任务。那么，到底如何才能培养小学生的自律能力呢？ 1、通过课堂培养小学生的自律能力。 《小学生守则》、《小学生行为规范》及各具特色的校规等等就是用于通过“他律”的手段来初步规范小学生行为的。不过，“他律”永远只能治标不治...
答：此时儿童的情绪情感更加丰富，有一定的深刻性和稳定性；需要、兴趣、志向、价值观体系等初步形成；自我意识进一步复杂化和深刻化，各成分均有明显发展；道德认识、道德行为和意志品质也进一步发展。小学生心理发展的一般特点，是大多数学生在正常的教育条件下所能达到的一般水平，具体每个学生能否达到这种一般...
答：而成年人的思想成熟，思维往往受到束缚，无法理解学生画中所要表达的情感、内容。在这样的情况下，教师不应该对其作品进行批评，以免对小学生的积极性造成打击。教师应当要考虑到小学生的心性及特点，站在其角度去思考问题，理解其思维与想法，给予其鼓励与肯定，将有利于增加小学生的创作信心，促进学生的...
答：小学生心理健康的含义 小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。 小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养...
