小学语文课的教学方法
导语:小学语文教学的方法是多种多样的,正所谓“教学有法,教无定法”。语文教师选择什么样的教学方法没有固定的套路,要根据学生的状况,选择最适合学生的教学方法,这样才能促进学生的学习。反之,如果教学方法不适应学生,就是无效的教学,反而阻碍了学生对知识的掌握。
小学语文课的教学方法
一、在课堂教学中,渗透写字练习
教师在进行语文教学中,要突出并强调四个“坚持”:一是要坚持写字,将识字和写字进行有机结合。教师在教会学生认识某一个字之后,可以有意地教学生如何写好该字,使其有目、有意识地练习写字。
二是坚持指导写字和培养习惯有机结合。对学生写字的姿势有所要求,要想写好字,写字的姿势要正确,而且还要爱惜写字工具,维护环境卫生。
三是坚持提高写字技能技巧与审美教育、品德教育有机结合,即结合书写指导和书写评价、赏析,有机激发学生审美情趣,渗透德育,培养学生专注、耐心和顽强的意志力,使学生的品性得到实实在在的训练和提高。四是坚持课堂教学评价与评价写字教学有机结合。
另外,在教学中,教师要加强写字基本技能的训练:
1.基本笔画的训练,重在指导运笔。由于小学生的模仿能力较强,因此,教师要进行直观教学,加强示范。基本笔画的训练应一丝不苟,让学生懂得笔画的位置和形状,并体会起笔、行笔和收笔,以及运笔的轻重、缓急和提按,从而把每个基本笔画写得规范、顺利。
2.独体字的训练,重在定准主笔(即字的骨架)。大多独体字有一两个主要笔画,定准主笔,其笔画(即字的血肉)的位置也就容易摆布了。教学时要注意引导学生观察找出字的主笔,如“木”字,它的主笔是“|”,如果“|”写歪了,那么“木”的重心也就不稳了,所以教学重点便是让学生认准并定准主笔,摆布好副笔,做到疏而不空,重心平稳。
3.偏旁部首的训练,重在揭示规律。偏旁部首大多是从独体字演变过来的,字的偏旁部首直接影响到整个字的结构和重心。
4.合体字的训练,重在把握部件比例。合体字的结构比较复杂,教师要注意帮助学生把握上下、左右、上中下、左中右、全包围、半包围等结构的合体字各部件的大致比例,使学生的书写比例恰当、穿插合理、揖让得法、匀称美观,引导学生给汉字分类,能够举一反三,触类旁通。
二、培养学生良好的学习习惯
俗话说,“少成若天性,习惯成天然。”意思是说,小时候养成的习惯会在一个人的成长过程中起到定势的作用,会成为很自然的一种行为。因此,小时候养成良好的习惯是非常有必要的。
小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期,因为小学生没有辨别能力,需要教师给予正确的指导。在小学语文教学中,教学要从培养学生养成良好的学习习惯开始。学生有了良好的学习习惯,学习的能力具备,学习成绩自然提高。不光如此,良好的学习习惯也会促进其他行为习惯的养成,好习惯会使学生终身受益的。
1.养成独立解决问题的习惯
传统的教学方法是教师把知识灌输给学生,学生好比容器,被动地依赖教师学习,教师教什么、学生学什么,缺乏自己咀嚼体悟的过程。因此,教师在教学中应该培养学生独立解决问题的习惯。
学生在学习上有困难时,教师不要马上告诉他们答案,应热情地鼓励学生自己试一试,通过查找工具书,查阅旧知识等去想办法解决。如果学生无法独立解决问题,教师就要一步一步去耐心启发,在不露痕迹的引导下,让学生觉得是靠自己的力量完成的,从而他们就会有成功的体验,增加信心,独立解决问题的积极性也得到提高。教师也可以通过小组学习让学生探讨解决。在小组讨论中,大家共同发表不同的意见,进行辩论、分析,集思广益、取长补短,在互相合作下解决问题,找出正确的答案。
2.记笔记并事后整理的习惯
做笔记是学生学习活动中必不可少的环节,“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”都在说记笔记的必要性。随着学习内容的增多和复杂化,记笔记有助于学生抓住课堂学习的重点,便于课后复习巩固。那么,怎样才能做好比较学习呢?①要准备好笔记本。要有语文专门的单独笔记本,不能在一个本子里什么学科的笔记都有,这样查找起来费时费力,很混乱。还要准备不同颜色的笔,通过颜色的'区分笔记的重点内容和不同内容。②在课堂上记笔记做到:字迹清晰,笔记干净。教师在黑板写的内容要有选择性记下来,不能什么都记,应记难点和重点。
在记的同时,要耳听、眼看、脑思考,这样才不会是机械记,能理解内容。要学会听记作业内容及要求,做到一字不落。对没有记下来的内容,要先认真听,课下向教师和同学借笔记。③如果记的笔记笔迹零乱,那么课下还要进行整理,使其变得全面、有条理、系统化。整理的过程是一个很有效的过程,能锻炼自己分析、总结、归纳的能力,可谓一举多得。
3.作业及 时改正的习惯
让学生随时准备一只红笔和一个本子,将练习本和试卷上的错误及时地改正并收集起来。隔一段时间都拿出来看看,以此温故,避免以后再犯同类型的错误。
4.有条理的习惯
学生安排学习时间做好事先定好,知道在什么时间段做哪方面的学习,以及要学习多长时间。学习用具要收拾齐全,书本在书包、书桌、抽屉的摆放要有次序等等。学习用品存放无规律,要用东西时,费力翻找,极易影响学习情绪。作业书写要条理清楚,东一榔头西一棒子,学习效率肯定不高。
5.积极阅读的好习惯
对于学生来说,阅读是掌握知识的主要途径。每天课外阅读时间累计不少于30分钟,每天观看少儿电视节目不少于10分钟,每周背诵古诗文不少于2首。订阅的报刊应及时阅读,摘抄课外读物的精彩片段,或在精彩处圈点,记上自己的体会。教室的墙上可以挂上名言警句;教室的角落可以设计成图书阁;板报上写出每期的阅读材料;广播里可以播放儿歌、新闻等各种形式,使学生逐渐养成积极阅读的好习惯。
在课堂书本阅读的基础上,扩大学生的阅读量,拓宽思维和开阔视野,让学生进行课外阅读。教师要推荐优秀健康的课外读物,题材要丰富多样,不拘一格。如科普类、童话类、小说类、散文类、传记类,范围包括古今中外,像《格林童话》《十万个为什么》《西游记》等。
由此看来,教学方法没有固定的模式,传统的黑板加粉笔的单一教学已经不适应现在的教育,不符合学生的学习需求。教师要用全新的理念去理解教学,教学方法的运用要灵活多样,这样才能更好将课本文化知识传授给学生,让他们有知识、能力、情感的全面收获。
答:在小学语文教学中,语文教学其实就是培养学生的听、说、读、写能力,语文是一种工具,小学语文教学才刚刚起步,在小学语文教学中教的都是基本功。下面是我为大家整理的关于小学语文学科最有效的 教学 方法 ,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1小学语文学科最有效的教学方法 一、激发学生的学习兴趣,提高课堂...
答:在教学实践中只有从学生已有的知识经验和要达到的预期目标两方面把握才能最大限度地激活学生的思维,很好地达到预期的目标。五、运用文本,创设角色情境,体味人物的形象美。总之,在语文教学中运用情境教学是能够大大提高教学效率的愉快教学。教师应该熟悉情境教育的教学模式,熟练而恰当地运用各种情境创设方法...
答:4、设计和组织教学的能力在每次上课前一定要做好该课程如何讲解的教案,要让学生在学习中掌握到方法,不能只是死学,课堂气氛也很重要,所谓寓教于乐。小学语文教学方法都有哪些?语文教学方法 (一)阅读法(朗读、默读、背诵)(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);(三)对...
答:课堂教学是教师与学生的双边活动,有效的语文课堂教学以关注每一位学生的发展为根本,教师要为此搭建平台,做好铺垫,下面我为大家带来了小学语文 教学 方法 和 措施 ,供大家参考。 小学语文教学方法和措施一 (一)采取一切可实施的措施,激发学生阅读兴趣 1.以讲诱导法。这种方法就是指通过教师给学生讲述某一些 故事...
答:但是目前许多小学语文教师在实施差异性教学时往往是无意识的,这样的教学方式作用甚微。其原因在于教师并没有有意识地针对学生的个体差异,专门组织教学。所以学校应组织小学语文教师深入学习《义务教育语文课程标准》中差异教学的理念,这是非常重要的。 2.差异教学的实施 分组教学是差异教学理念中一个非常有效的方式。在...
答:小学语文教学措施 一、创设情境,让学生乐趣学习 学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时,我先在课前精心地制作了各种鸟的图片,在导入新课时,我采用了故事导入法,告诉学生今天老师...
答:在小学语文教学中,教师的教学语言极大影响小学生语言发展与语文能力的培养,下面是我为大家整理的关于有趣的小学语文 教学 方法 ,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1有趣的小学语文教学方法 一、 故事 教学法 爱听故事几乎是每一名 儿童 的天性,因此,教师可以尝试故事教学法,将教材文本的内容以故事的方式...
答:浅谈小学语文课程与教学方法如下:(一)加强引导,正确认识语文的“学”与“教”。1、加强思想引导,培养学生对语文的正确认识。现今社会,提倡的是培养合格的创新型人才,作为一名合格人才,沟通交际能力是必不可少的。教师在实施教学方法的时候也会轻松容易一些,当前教学方法的现状也会有所改善。2、...
答:课堂教学是一种学问,没有掌握好的方法和技巧,教起学生会比较困难,那么高效的课堂教学需要什么方法技巧呢,下面我给大家分享一些有用的教学方法,希望对你有所帮助。 小学语文常用教学方法有哪些一 1、教学目标要明确 在教学过程中,教师一定要以生为本,根据学生的学习方法、学习习惯、学习能力、理解能力等制定科学、...
答:生活化教学:将教学内容与学生的日常生活联系起来,让学生在生活中实践语文知识。比如,通过观察日常生活中的现象来学习描写文,或者在节日里制作相关的手工和写作,使得语文学习更加贴近实际,增加学习的现实意义。综上所述,小学语文的教学应该多样化,结合学生的实际情况和兴趣,采用不同的教学方法来提高教学...