七年级历史与社会下学期复习提纲
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七年级思想品德（下）复习提纲 第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 自尊自信人人都需要的 1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。 5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 6． 知耻是自尊的重要表现。 7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现） 8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 尊重他人是我的需要 1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。 彼此尊重才能赢得尊重 1． 自尊的人最看重自己的人格。 2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。 4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。 6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。 第二课 扬起自信的风帆 “我能行！” 1． 每个成功者都相信“我能行”。 2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人） 自信是成功的基石 1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。 2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。 唱响自信之歌 1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想） 3． 发现自己的长处，是自信的基础。 4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。 5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。 第三课 走向自立 自己的事自己干 1． 自立，就是自己的事情自己干。 2． 自立在生活中的表现 （举例） 3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。 4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。 告别依赖 走向自立 1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。 2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。 3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。） 4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。 5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题） 6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。 回答人的补充 2009-06-14 15:43 第四课 人生当自强 人生自强少年始 1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。 2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。 3． 自强是，通向成功的阶梯。 4． 自弃与自强是对立的。 5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 6． 自弃的人最终将一事无成。 少年能自强 1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。 2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。 3． 人最大的敌人：自己。 第五单元：走进社会本单元关键词：个人与社会 角色与规则
一、在社会中成长
（一）、每个人都在社会中生活和成长
¡ 1，人区别动物的重要原因是人在社会中成长，生活在人类社会中。
¡ 2，狼孩故事告诉我们：人不能离开社会。
¡ 3，每个人生活在不同社会群体中，在社会中扮演着不同角色，承担义务，我们要端正角色，承担责任，选择未来。
（二）、社会是人生的最大舞台：
家庭 学校 社区（虚拟社区要文明健康）
人生第一所学校 第二个家，第一个小社会 第三个家，也是一个小社会
良好的家庭环境促
进了我们的健康成长
提高了我们的知识和
生活能力，培养我们
的思想和志向
为我们提供我们良好的社区公
共服务。同理：在工厂单位里，
提供施展才华工作，，
二、在社会中的角色
¡ （一），社会角色是变化着的
¡ 1，社会角色是怎么来的？
¡ 2，社会角色是变化的可以转换的是有联系的。
¡ （二）、不同角色身份的人应相互理解
¡ 1，不同角色间因价值观不同，会存在争执和隔膜，要互相尊重、包容、理解、悦纳方可避免
¡ 2，社会舞台中的人们扮演着不同的角色从事着不同的分工，他们之间需要配合，沟通，协调，从而促进社会的大和谐
¡ （三），扮演好我们自己的角色
¡ 1，合格的社会角色（如：学生角色）需要不断学习和训练
¡ 2，理想中个人选择的角色的实现，需要从小立志，不懈努力，还要根据实际条件，多沟通，多学习，从现在做起，，，，（P17）
¡ 3，复习（P17-18）自我测评及相关题目
三、没有规矩不成方圆
（一）、规则的故事
1，规则无处不在无时不有，规则人人遵守
2，规则分类：成文规则和约定俗成的习俗
（二）、生活离不开规则
1，生活需要公平、公正、需要有序高效
2，规则面前，人人遵守，人人平等。（法律）
（三）、规则源于生活，用于生活
1，规则的出现是为了解决生活中的矛盾和问题，建立生活秩序，随着社会的发展，规则也随之更新完善，所以，规则不是无缘无故产生，也不是一成不变的（如：减免学杂费等）
2，我们是规则的遵守者也是制定者，参与制定规则行使了我们的权利，更准确的了解规则的意义，能更好的遵守，符合大多数人的意愿，规则更容易被执行遵守。
3，我们可以委托代表参与制定规则和法律。
四、综合探究五：我们是社会的小主人
¡ 1，尝试行使公民的监督权利（批评权，建议权）
¡ 2，发现问题，运用规则，行使权利
¡ 学会对问题进行调查：确定调查的主题
¡ 学会用合法适当方式：实地调查形成书面报告材料
¡ 正当途径反映问题：电话，写信，代表，媒体
¡ 并提出批评和建议：分析问题成因对策
第六单元：个人与经济生活
本单元关键词：消费创业 投资 理财
一、永远面对的选择--消费
（一）、生活从消费开始，
1，消费者是我们进入现代生活的第一个共同的身份。是我们进入经济生活的最初身份。但没有生产则无从消费。
2，最常见的消费行为是购物（传统购物和电子商务）
（二）、合理购物方式
1，影响购物的因素很多：价格、质量、品牌等
2，合理购物：量入为出，不忘节俭，从实际出发
（三）、时尚与未来—消费观念和方式的改变
1，原因：消费选择更多，时代发展，社会进步，经济发展，基本生活有保障
2，新的消费方式：超前消费—利用贷款的方式提前享受生活—正成为时尚
3，家庭消费中，既要满足物质生活，还要追求更高的精神生活，提升品质。
4，对消费来说，我们即要珍重今天，更要选择未来：消费中我们要选择绿色，环保消费，已经成为高品质生活的追求和现代文明生活的标志。
二、创业的学问---创业 可以增收满足消费
（一），爸爸成功创业的秘密
1，生钱要投资（办企业经营获利） 2，创业有诀窍：人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转
3，投资有风险：勇于承担风险，学习规避风险
（二），叔叔把握机会的启示
把握市场脉搏，因时因物因事因地制宜
（三），信用是金
1，投资非投机，投资经营不能失信。 2，海尔信誉发展，月饼厂失信倒闭，失去未来发展机会。3，诚信立身，共创诚信社会
三，做好“当家人”---理财（大家，小家）
（一）、妈妈的账本
1，家庭账本的收支与结算，知道盈余和赤字 2，家庭的常用投资方式：储蓄，债券，保险
储蓄 债券 保险
每家适用，目的不同，可得利息 种类繁多，国债最佳，收益较高 为生活提供多份保障，有些保险还有投资功能，
银行经营不善
货币贬值
金融危机
不能随时提现兑现也是风险 经营不善，公司倒闭等不确定因素
3，做好家庭预算，计划家庭收入支出，可以有效增加收入，减少不必要支出
开源：增加收入 节流：计划支出
（二），我们都是国家的“当家人”（大家国家）
1，国家的支出和收入
（1），支出：修建生活中的基础公共设施，道路机场桥梁，创建军队，政府机关，学校，医院，剧院，电站，通信，资源开发，科研单位，社会保障服务等支出
（2），收入：税收，发行国债等
a，主要税种：个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税、利息税等 b，税收与个人：买东西要发票的案例
税收与青少年有关，纳税是基本义务，可以保障自身权益，都是国家小当家人，有责任监督和参与纳税。
四，综合探究六 做文明生活的小管家
1,消费是否“有费必消”？ 2，是否人人都可以超前消费？ 3，新时期是否需要节俭，为什么？
4，影响消费的因素有哪些？时代，环境，文化等 5，应树立怎么样的消费观？
科学理性，注重节俭，从实际出发，不盲从，适度超前，选择未来，绿色环保，提升品质，物质文化并重。
第七单元 精神生活的追求
本单元关键词：学习 传承 探索 追求
一、知识就是力量
（一），知识改变生活
1，印刷术的发明加快书籍出版，促进知识传播，便于人们从书籍中汲取更多知识，促进更多文化的传承，更多发明的出现，从而改变生活面貌。
2，电话计算机等科技产物的发明，人们的联系更加快捷方便，更深刻的改变着我们的生活
3，杂交水稻技术解决吃饭问题，航空技术拓展人们生活空间。
（二），学习改变命运
1，知识就是力量，知识来自学习，学习丰富视野，学会生存和迈向新生活；
2，海伦和菜农的成功告诉我们：要有强烈的求知欲望，要有顽强的意志，要善于学习，用科学知识武装自己，从而改变生活和命运
（三），学习化社会
1，学习不仅是个人的事还是整个社会的事 2，终身学习，终身教育和学习化社会
3，信息时代，学习不限时间、地点、形式 4，人口大国 学习 人才大国
二、大众传媒
（一）、走进生活的大众传媒
1，什么是大众传媒？ 2，大众传媒的分类：报刊，书籍，电视，，，
3，大众传媒的基本功能：获取和传递信息 4，大众传媒的影响：学习工作方式，，，P66
（二）、不同大众传媒的特点（优缺点看笔记）
（三）、正确对待大众传媒
1，中学生应怎么样正确认识大众传媒？P71 2，如何正确的看待传媒的新闻报道？
----清醒思考，对比分析，去伪存真
3，如何看待青少年不合理利用网络（网瘾现象）
网络可以丰富我们生活，开拓我们视野，要正确利用，引导，要自觉自律，抵制不良诱惑，合理控制上网时间，文明上网，做文明网民，不随便和网友见面，不随便透露个人信息。
三、追求真善美
（一）、探索自然界奥秘
1，无时间限制，无地点限制，无国界限制，无领域限制。从古到今，不同国家在不同领域探索自然，寻找人生和生命的价值
2，代表人物：屈原，泰勒斯，魏格尔，牛顿，居里夫人，爱因斯坦，霍金。
3，从发现到发明：要谦虚，勤奋，刻苦，顽强，努力，思考，探究，质疑
（二）、认识人生的意义
1，能写出描述自己人生的关键词。
2，有意义的人生是怎么样的？善于思考，探索，实践，有追求，有信仰，有理想，要立志，要奉献，要符合时代特征。度过一个有意义的人生。
3，关于：苏菲，苏格拉底，林觉民，保尔等人在认识人生意义的启示
（三）、发掘美好情感
1，通过各种文艺作品了解其中所表达的思想情感，赞扬美或抨击丑
2，艺术美：来自生活，高于生活，美来自外在形式的多样化，也来自其丰富的精神内涵。
3，国粹文化：书法，京剧，中医，武术
四、综合探究七 实话实说话流行
1，流行 经典 2，如何看待流行？择善而从，有主见，不盲从，丰富内涵，提升素质
第八单元 社会生活的变迁
本单元关键词： 历史 变迁记录
一、身边的故事
（一）、走进家庭
1，身边的一切事物，都有他们的历史，都有他们的故事，可以了解他们的发展脉络。
2，事物的变化，深刻影响着我们的日常生活。
（二）、与文字和书籍打交道
1，没文字的时代，用物件和图画传递信息 2，六千年前，出现文字，
3，中国最早成熟文字—甲骨文，距今三千多年。4，中国文字发展历程和书籍的发展历程图
二、我的成长历程
（一）、叙写自己的历史
1，一切事物都有历史，个人也有历史
2，每个人的历史都是与社会变迁和国家发展联系的，
3，记述历史的基本要求：力求准确记述每个事件，力求写出真实感受，力求记录当时国内外的一些重大事件，把自己的历史和国家命运联系起来。
（二）、从历史中获得什么
1，学习历史的意义价值P93
扩大我们生活经验，加深对过去认识理解，更好认识现实，提升我们的能力，知道事物的来龙去脉，增长见识，知道历史经验教训，可以从历史中获取启示，能更清醒认识未来。
三、过去是怎样记载下来的
（一）、衡量变化的尺子：时间和纪年
1，表达记录时间的专业词汇：公元纪年法，中国王朝年号纪年法
2，世纪、年代、时代表述法
（二）、利用不同的史料
1，史料的分类：
(1),文献：中国最早文献资料，档案日记，报刊图片音像。 (2),实物：化石文物
(3),口述：口述传说，口述历史。口耳相传，不等于历史，能告诉我们老百姓如何看待历史，是对历史文献的补充，可以更全面了解历史。
（三）、分辨史料的价值
1，第一手资料（原始资料）：当事人亲身经历写成，同时代或距那个时代较近的人记录的资料，证据比较直接。最具说服力。
2，第二手资料：后人的相关说法论述，是比较间接的证据。
四、综合探究八 探寻身边的历史
1，从史料中寻找历史故事，寻找历史价值。
2，运用记录历史的方法，学会记录自己的历史
3，结合P98，制作个人成长年代尺
第五单元：走进社会
本单元关键词：个人与社会 角色与规则
一、在社会中成长
（一）、每个人都在社会中生活和成长
¡ 1，人区别动物的重要原因是人在社会中成长，生活在人类社会中。
¡ 2，狼孩故事告诉我们：人不能离开社会。
¡ 3，每个人生活在不同社会群体中，在社会中扮演着不同角色，承担义务，我们要端正角色，承担责任，选择未来。
（二）、社会是人生的最大舞台：
家庭 学校 社区（虚拟社区要文明健康）
人生第一所学校 第二个家，第一个小社会 第三个家，也是一个小社会
良好的家庭环境促
进了我们的健康成长
提高了我们的知识和
生活能力，培养我们
的思想和志向
为我们提供我们良好的社区公
共服务。同理：在工厂单位里，
提供施展才华工作，，
二、在社会中的角色
¡ （一），社会角色是变化着的
¡ 1，社会角色是怎么来的？
¡ 2，社会角色是变化的可以转换的是有联系的。
¡ （二）、不同角色身份的人应相互理解
¡ 1，不同角色间因价值观不同，会存在争执和隔膜，要互相尊重、包容、理解、悦纳方可避免
¡ 2，社会舞台中的人们扮演着不同的角色从事着不同的分工，他们之间需要配合，沟通，协调，从而促进社会的大和谐
¡ （三），扮演好我们自己的角色
¡ 1，合格的社会角色（如：学生角色）需要不断学习和训练
¡ 2，理想中个人选择的角色的实现，需要从小立志，不懈努力，还要根据实际条件，多沟通，多学习，从现在做起，，，，（P17）
¡ 3，复习（P17-18）自我测评及相关题目
三、没有规矩不成方圆
（一）、规则的故事
1，规则无处不在无时不有，规则人人遵守
2，规则分类：成文规则和约定俗成的习俗
（二）、生活离不开规则
1，生活需要公平、公正、需要有序高效
2，规则面前，人人遵守，人人平等。（法律）
（三）、规则源于生活，用于生活
1，规则的出现是为了解决生活中的矛盾和问题，建立生活秩序，随着社会的发展，规则也随之更新完善，所以，规则不是无缘无故产生，也不是一成不变的（如：减免学杂费等）
2，我们是规则的遵守者也是制定者，参与制定规则行使了我们的权利，更准确的了解规则的意义，能更好的遵守，符合大多数人的意愿，规则更容易被执行遵守。
3，我们可以委托代表参与制定规则和法律。
四、综合探究五：我们是社会的小主人
¡ 1，尝试行使公民的监督权利（批评权，建议权）
¡ 2，发现问题，运用规则，行使权利
¡ 学会对问题进行调查：确定调查的主题
¡ 学会用合法适当方式：实地调查形成书面报告材料
¡ 正当途径反映问题：电话，写信，代表，媒体
¡ 并提出批评和建议：分析问题成因对策
第六单元：个人与经济生活
本单元关键词：消费创业 投资 理财
一、永远面对的选择--消费
（一）、生活从消费开始，
1，消费者是我们进入现代生活的第一个共同的身份。是我们进入经济生活的最初身份。但没有生产则无从消费。
2，最常见的消费行为是购物（传统购物和电子商务）
（二）、合理购物方式
1，影响购物的因素很多：价格、质量、品牌等
2，合理购物：量入为出，不忘节俭，从实际出发
（三）、时尚与未来—消费观念和方式的改变
1，原因：消费选择更多，时代发展，社会进步，经济发展，基本生活有保障
2，新的消费方式：超前消费—利用贷款的方式提前享受生活—正成为时尚
3，家庭消费中，既要满足物质生活，还要追求更高的精神生活，提升品质。
4，对消费来说，我们即要珍重今天，更要选择未来：消费中我们要选择绿色，环保消费，已经成为高品质生活的追求和现代文明生活的标志。
二、创业的学问---创业 可以增收满足消费
（一），爸爸成功创业的秘密
1，生钱要投资（办企业经营获利） 2，创业有诀窍：人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转
3，投资有风险：勇于承担风险，学习规避风险
（二），叔叔把握机会的启示
把握市场脉搏，因时因物因事因地制宜
（三），信用是金
1，投资非投机，投资经营不能失信。 2，海尔信誉发展，月饼厂失信倒闭，失去未来发展机会。3，诚信立身，共创诚信社会
三，做好“当家人”---理财（大家，小家）
（一）、妈妈的账本
1，家庭账本的收支与结算，知道盈余和赤字 2，家庭的常用投资方式：储蓄，债券，保险
储蓄 债券 保险
每家适用，目的不同，可得利息 种类繁多，国债最佳，收益较高 为生活提供多份保障，有些保险还有投资功能，
银行经营不善
货币贬值
金融危机
不能随时提现兑现也是风险 经营不善，公司倒闭等不确定因素
3，做好家庭预算，计划家庭收入支出，可以有效增加收入，减少不必要支出
开源：增加收入 节流：计划支出
（二），我们都是国家的“当家人”（大家国家）
1，国家的支出和收入
（1），支出：修建生活中的基础公共设施，道路机场桥梁，创建军队，政府机关，学校，医院，剧院，电站，通信，资源开发，科研单位，社会保障服务等支出
（2），收入：税收，发行国债等
a，主要税种：个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税、利息税等 b，税收与个人：买东西要发票的案例
税收与青少年有关，纳税是基本义务，可以保障自身权益，都是国家小当家人，有责任监督和参与纳税。
四，综合探究六 做文明生活的小管家
1,消费是否“有费必消”？ 2，是否人人都可以超前消费？ 3，新时期是否需要节俭，为什么？
4，影响消费的因素有哪些？时代，环境，文化等 5，应树立怎么样的消费观？
科学理性，注重节俭，从实际出发，不盲从，适度超前，选择未来，绿色环保，提升品质，物质文化并重。
第七单元 精神生活的追求
本单元关键词：学习 传承 探索 追求
一、知识就是力量
（一），知识改变生活
1，印刷术的发明加快书籍出版，促进知识传播，便于人们从书籍中汲取更多知识，促进更多文化的传承，更多发明的出现，从而改变生活面貌。
2，电话计算机等科技产物的发明，人们的联系更加快捷方便，更深刻的改变着我们的生活
3，杂交水稻技术解决吃饭问题，航空技术拓展人们生活空间。
（二），学习改变命运
1，知识就是力量，知识来自学习，学习丰富视野，学会生存和迈向新生活；
2，海伦和菜农的成功告诉我们：要有强烈的求知欲望，要有顽强的意志，要善于学习，用科学知识武装自己，从而改变生活和命运
（三），学习化社会
1，学习不仅是个人的事还是整个社会的事 2，终身学习，终身教育和学习化社会
3，信息时代，学习不限时间、地点、形式 4，人口大国 学习 人才大国
二、大众传媒
（一）、走进生活的大众传媒
1，什么是大众传媒？ 2，大众传媒的分类：报刊，书籍，电视，，，
3，大众传媒的基本功能：获取和传递信息 4，大众传媒的影响：学习工作方式，，，P66
（二）、不同大众传媒的特点（优缺点看笔记）
（三）、正确对待大众传媒
1，中学生应怎么样正确认识大众传媒？P71 2，如何正确的看待传媒的新闻报道？
----清醒思考，对比分析，去伪存真
3，如何看待青少年不合理利用网络（网瘾现象）
网络可以丰富我们生活，开拓我们视野，要正确利用，引导，要自觉自律，抵制不良诱惑，合理控制上网时间，文明上网，做文明网民，不随便和网友见面，不随便透露个人信息。
三、追求真善美
（一）、探索自然界奥秘
1，无时间限制，无地点限制，无国界限制，无领域限制。从古到今，不同国家在不同领域探索自然，寻找人生和生命的价值
2，代表人物：屈原，泰勒斯，魏格尔，牛顿，居里夫人，爱因斯坦，霍金。
3，从发现到发明：要谦虚，勤奋，刻苦，顽强，努力，思考，探究，质疑
（二）、认识人生的意义
1，能写出描述自己人生的关键词。
2，有意义的人生是怎么样的？善于思考，探索，实践，有追求，有信仰，有理想，要立志，要奉献，要符合时代特征。度过一个有意义的人生。
3，关于：苏菲，苏格拉底，林觉民，保尔等人在认识人生意义的启示
（三）、发掘美好情感
1，通过各种文艺作品了解其中所表达的思想情感，赞扬美或抨击丑
2，艺术美：来自生活，高于生活，美来自外在形式的多样化，也来自其丰富的精神内涵。
3，国粹文化：书法，京剧，中医，武术
四、综合探究七 实话实说话流行
1，流行 经典 2，如何看待流行？择善而从，有主见，不盲从，丰富内涵，提升素质
第八单元 社会生活的变迁
本单元关键词： 历史 变迁记录
一、身边的故事
（一）、走进家庭
1，身边的一切事物，都有他们的历史，都有他们的故事，可以了解他们的发展脉络。
2，事物的变化，深刻影响着我们的日常生活。
（二）、与文字和书籍打交道
1，没文字的时代，用物件和图画传递信息 2，六千年前，出现文字，
3，中国最早成熟文字—甲骨文，距今三千多年。4，中国文字发展历程和书籍的发展历程图
二、我的成长历程
（一）、叙写自己的历史
1，一切事物都有历史，个人也有历史
2，每个人的历史都是与社会变迁和国家发展联系的，
3，记述历史的基本要求：力求准确记述每个事件，力求写出真实感受，力求记录当时国内外的一些重大事件，把自己的历史和国家命运联系起来。
（二）、从历史中获得什么
1，学习历史的意义价值P93
扩大我们生活经验，加深对过去认识理解，更好认识现实，提升我们的能力，知道事物的来龙去脉，增长见识，知道历史经验教训，可以从历史中获取启示，能更清醒认识未来。
三、过去是怎样记载下来的
（一）、衡量变化的尺子：时间和纪年
1，表达记录时间的专业词汇：公元纪年法，中国王朝年号纪年法
2，世纪、年代、时代表述法
（二）、利用不同的史料
1，史料的分类：
(1),文献：中国最早文献资料，档案日记，报刊图片音像。 (2),实物：化石文物
(3),口述：口述传说，口述历史。口耳相传，不等于历史，能告诉我们老百姓如何看待历史，是对历史文献的补充，可以更全面了解历史。
（三）、分辨史料的价值
1，第一手资料（原始资料）：当事人亲身经历写成，同时代或距那个时代较近的人记录的资料，证据比较直接。最具说服力。
2，第二手资料：后人的相关说法论述，是比较间接的证据。
四、综合探究八 探寻身边的历史
1，从史料中寻找历史故事，寻找历史价值。
2，运用记录历史的方法，学会记录自己的历史
3，结合P98，制作个人成长年代尺
一、中国古代文明1. 三大有名的中国古代文明2. 各朝代的地位和作用3. 文化特点和发展趋势4. 对世界文明的贡献二、中国古代的政治制度1. 从王朝到王朝的变迁2. 中央政权的组成和机构3. 封建社会的政治制度4. 封建主义的政治思想三、中国古代的经济发展和社会生活1. 农业经济的发展和生产方式变化2. 商业和手工业的兴起和发展3. 封建经济的特点和问题4. 封建社会的阶级分化和社会生活四、中国古代的科学和技术1. 中国古代的科学文化2. 中国古代的数学和物理学3. 中国古代的生物学和医学4. 中国古代的技术发展五、中国古代的哲学和文学1. 中国古代的哲学思想2. 先秦时期的思想家和他们的思想3. 儒家和道家的思想4. 中国古代的文学和艺术六、现代中国的历史1. 鸦片战争和近代中国的开端2. 辛亥革命和民主革命3. 五四新文化运动和思想变革4. 中国共产党的组建和革命斗争七、中国现代的政治制度和经济发展1. 中华人民共和国的组织和宪法2. 中央政治制度和省级政治制度3. 中国的社会主义市场经济4. 经济建设和现代化的发展以上是七年级历史与社会下学期的复习提纲，希望对大家的复习和备考有所帮助。
答：一 、原始社会（约170万年前到约公元前21世纪）约170万年前 元谋人生活在云南元谋一带 约70-20万年前 北京人生活在北京周口店一带 约1.8万年前 山顶洞人开始氏族公社的生活 约0.5-0.7万年前 河姆渡、半坡母系氏族公社 约0.4-0.5万年前 大汶口文化中晚期，父系氏族公社 约4000多年...
答：历史的最好的复习动力就是自己的兴趣最好的工具就是老师最亲的工具就是课本，历史是闲课不必买过多的复习资料，想提高成绩不难，上课认真听记老师说经典的例题和每一课的要点。如果你做到了就把那些买书的钱拿去买冰棒吃。八十分以上绝对是你的。
答：人教版八年级上历史与社会的复习资料发表时间:2007年10月28日 15时14分33秒 评论/阅读(0/0)第一单元复习提纲 1、什么是史前时代?史前时代人们主要依靠什么工具过着怎样的生活?(前言) 2、 人类在史前时代的巨大进步表现在哪些方面?(前言) 一、人类相揖别 ...
答：七年级《历史与社会》第五、六单元复习提纲 一. 主要内容 1. 人与社会的关系 个人不能离开社会而独立生存/人的成长离不开社会 2.社会角色:学会区分几种角色 (1) 与生俱来的角色: 儿子(女儿)、民族、中国公民…… (2) 社会规定的角色:学生、乘客、顾客…… (3) 自己选择的角色:志愿者…… (4) 自己期...
答：七年级中国历史上册期末复习提纲(一)中华文明的起源:1、 我国境内已知最早的人类是元谋人,发现于云南省元谋县,距今170万年。2、 距今约70万-20万年,生活在北京周口店的北京人,他们能制造和使用工具,会使用天然火,劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。3、 长江流域的河姆渡居民种植水稻(我国最早种植水稻的国...
答：『七年级历史』初一历史下学期期末测试题免费试题 ·初一历史下学期期末测试题免费试题 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:41 推荐程度: 『七年级历史』人教版[整理]-人教版七下历史期末测试题及参.. ·人教版[整理]-人教版七下历史期末测试题及参考答案 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:11 推...
答：2008学年第二学期七年级历史与社会•思想品德试卷您学得愉快、收获丰厚吗?鼓起您的勇气,拿起手中的笔,放飞您的思维,细心而认真地答卷,将您的收获展示出来,让我们共同分享您的喜悦吧!一、单项选择题(下列各题均有四个备选答案,其中只有一个最符合题意,请将所选答案的字母填在题后括号内。每小题2分,共40分...
答：啊,下星期就要期中考了,急需湘教版的思想品德的复习提纲,复习资料而不是试题,还有人教版的历史与社会的复习提纲,和复习资料.快点啊~~~我在网上找不到,急需,都要是七年级下的拜托了,好... 啊,下星期就要期中考了,急需湘教版的思想品德的复习提纲,复习资料而不是试题,还有人教版的历史与社会的复习提纲,和...
答：2008学年第二学期七年级历史与社会•思想品德试卷 您学得愉快、收获丰厚吗?鼓起您的勇气,拿起手中的笔,放飞您的思维,细心而认真地答卷,将您的收获展示出来,让我们共同分享您的喜悦吧! 一、单项选择题(下列各题均有四个备选答案,其中只有一个最符合题意,请将所选答案的字母填在题后括号内。每小题2分,共40...
答：·【中国历史七年级下册(北师大版)】 第一单元 繁荣与开放的社会 第3课 气度恢弘的隆盛时代 同步练习题 1,选择题:...问答:⑴杜甫的《忆昔》反映的历史背景是什么时候 这一背景是...软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：34 推荐程度：『七年级历史』七年级(下学期)历史(下册)期中考试试...
