高二成绩能否定型?
高二成绩能否定型这个得从新高考改革后的两个变化谈起。
如果单纯从考试分数高低来说,高二成绩能否定型,肯定为 时尚 早。但是,高二成绩的高低却基本上能反映出成绩的整体状况。一般对于学习成绩一直优秀的同学来说,如果高二成绩突出,百分之九十的概率,高考成绩不会有大的起伏。同样,对于高一高二成绩一直不是很理想的同学来说,想高三有个质的飞跃,几率也是很小的。可以说高二成绩,基本反应了一个学生成绩的走势。从这个角度,高二成绩高低大概率确定了高三的走势。至于说,高三经过一年努力,能否提高几个档次,这肯定是有可能得,而且可能性很大。但是,不会从本质上改变。不会说从学渣水平,忽然变成了学霸级别。
新高考选课制度,却从另一个角度说明,高二成绩基本上定性了。选课从高二开始基本确定了,如果经过一年的学习,发现所选科成绩很烂,这时候,基本上很难再有改科的可能了,及时改了,得高分也会有很大的困难。因为一年时间已经没接触,而且其他同学已经系统学习了一年了。从这个角度,高二成绩基本上就确定了。
希望对大家有帮助,新高考改革下,很多原有的经验都会失效。
不能,但也基本差不多了。
我就是例子,高二选的理科,因为爱看小说,浪费了很多时间,成绩一差再差,后来再想奋起直追,就心有余而力不足了。
为什么很多人高二是转折点?定型期?
首先,高一的时候你得学习文科 理科,成绩区分不是很明显,因为有的人文科强,有的人理科强,到了高二文理分科后,你不用再分心去学习其他科目了,成绩不就在慢慢趋于稳定了吗?
其次,高二是整个高中知识点重点学习的时间,高三只有选修和复习啦,这个阶段的努力基本注定了后期学习的效率,人家简简单单的复习完去刷题,而你还需要啃书本,理解知识点,区分不就很明显啦。
当然万事都有例外,毕竟少数,我反正没见过高中考上985/211的在高一高二高三不牛皮的,理解能力就比你强太多,其次还比你更努力,因为往往你抄的作业就是他们写的,班级中经常有个讨论的小集体,肯定有他们的影子啦。
所以我想说不能百分百定型,也差不多定型啦。
我是高中老师,对这个问题是比较了解的。
我的观点是:对于大多数学生来说,到了高二成绩基本能定型了。
为什么呢?
高一打基础,高二要定型,高三要冲刺。
在实行新高考的省区,高一开设高中阶段的所有课程:语数外理化生政史地。不管学生的喜好怎样,所有的课程都要认真学习。
因此在高一阶段,每次统一考试的成绩是9门文化课的总成绩。
或许有人发现了一种现象:有些学生在高一的时候成绩非常好,在班内名列前茅。但是一到高二,这种优势就不明显了,甚至出现了下滑。
什么原因?
在高一下学期的时候,学生们就开始选科了,多数学生选择自己喜欢或者擅长的学科。
那些成绩下滑、优势不再明显的学生,多数属于这种情况:高一各学科比较均衡,都处于中上游,9门学科汇总起来,总成绩可能就很高。
而有些学生存在瘸腿科(主要在理化生政史地这几科中),在总分中给扯了后腿。
但是分科以后,这些学生不会选择自己的瘸腿科,而是选择自己的优势学科,这样一来,实现了优化组合,考试成绩自然就提高了。
从这个角度看,学生到了高二,成绩就基本定型了。
还有一个原因,也能促成高二学生的成绩定型,那就是学习习惯的问题。
在高一的时候,有些学生还没有从初中阶段的学习习惯走出来,迟迟不能适应高中的学习生活,在一定程度上影响了他们的成绩。
但是经过高中一年的时间,绝大多数学生已经适应了高中的学习特点,找到了适合自己的学习方法,在进入高二的时候,已经比较成熟和完善了。也就是说,对于学习方法等,不会再有多么大的改变了。
因此,高二是高中的关键时期,但是我认为这个关键期离不开高一的基础期,高一打下一个什么样的基础,直接影响到高二这个关键期、分化期。
所以说,我想告诉所有的高中生,不要轻视高中三年的任何一年!
作为教师和家长,我认为高二学生成绩是完全没有定型呢。高三一年是非常关键的一年,这一年会发生很大的变化。实际上,不要说最后一年,就是最后一个月最后一周乃至最后一场考试都会有很大的改变。
以我儿子为例,高二最后一学期期末学校进行快慢班分班,我儿子进入快班时是班里的倒数第三名,但经过一年的拼搏努力,高考时是班里的第五名(班容量60人)
怎样向更好的方向改变呢?我们从以下几个方面分析
首先是心态和学习态度。有的同学在高一高二时并没有时间的紧迫和压力,进入高三以后,就像战士到了冲锋的第一线,有了明确的方向和目标,于是变得非常刻苦努力,当然效率高效果好。
其次是学习方法。大多数学校在高二结束时差不多已经把高中三年的知识学完了,高三就是复习巩固,有的学校是三轮复习,有的是四轮复习。每一轮复习都有明确的目标,这时候要紧跟老师的节奏,把每一个环节弄懂弄通弄透,肯定会有一个满意的结果。
然后是时间管理。高一高二的时候很多孩子觉得考试离自己还很远,并没有把时间规划好,进入高三以后,不管是学校还是学生自己都对时间有了更科学严密的管控。有的每天把时间分配严格到分抑或是秒。时间是学习的保障。
家校共同携手。高三以后,家长无需焦虑,需要做好孩子的心理疏导,不要再给孩子额外的压力,因为孩子本身压力已经很大了。我们要做的就是倾听、鼓励和安慰,并做好后勤工作。经常与老师沟通,了解孩子的动态。
高二,远未定型,高三,才是前行的开始!
乾坤未定,谁都可能成为黑马!
不能,高二只是对高中知识的第一遍学习。高三进入复习阶段,成绩会进步的很快。 一般高中,都是高一全年,高二上半学期,这一年半时间,学习高中新知识。 高二下学期5月…10月,这几个月进行第一轮复习,高三上学期,10月… 次年的1月,进行二轮复习。此时成绩进步缓慢,不均匀,做题速度也慢。到高三下学期,3月 5月,进行疯狂刷题,这阶段成绩进步快。 所以,高二还才是开始,加油!!一定能考好的。
作为高中教育工作者,我基本同意这个说法。“初中看初二,高中看高二”,对大多数学生是适用的。这是由高考指挥棒、高中阶段课程安排、学生的认知规律等诸多因素影响的。
高一是打基础阶段,掌握好基本知识点,知道是什么就很好了。
高二是上能力,理解为什么的阶段。要加强知识的联系,相当于把高一学的一个个孤立的知识点向下挖深,向外扩展,形成一个个立体化的知识圆球。
高三就是对知识的大迁移,大挖深,大组合,是如何运用知识的阶段。相当于将高二形成的知识圆球重新排列组合,根据不同的题型、问法,做成一个个大建筑,应对灵活多变的高考。
可见高二是高中的重要阶段,是质的飞跃阶段,将学生的知识由点上升到面、再构成三维立体的知识圆球,才会有高三的按每个图纸的要求(题型),组建成建筑。
而在这一过程中学生们会逐渐产生分化,有的学生理解、迁移能力强,在高二的期中期末等大型考试中成绩自然不错,同时答题方法也会初步成型,自信心也会奠定,这些自然对今后的学习有重要影响。而在此基础上高三师生们再进行大强度训练,学生水平就会显著提高。
当然也有很少的人高三能成为黑马,但他们都是自身素质比较高,并有自己的一套学习方法,只是前期没重视,不努力。
也有一小部分孩子天生属于慢热型,对新知识的接受、理解需要较长时间,但一但理解将会非常透彻。这样的学生不用着急,按照自己的节奏,踏踏实实学就行,到高三也会收到水到渠成的效果。
所以各位家长朋友,高二非常关键,必须重视。别信高三努力不晚这样的话,高考既然是选拔性考试,题就会有难度,而且孩子又不可能个个是天才。所以打好高二阶段的战略反攻,才会迎来高三高考大决战的胜利。
看学科情况和个人情况而论,不能一棍打死,我当年高三才开始奋起直追,当时本科的一本、二本、三本、专科的一专、二专的分界线很清晰很严格,差一分都录不到,最后我考上了一个本市还不错的二本院校。
我当时是在我们县城上的高中,学校不算好,很多尖子生在中考的时候就被市里的名校挑去了,所以去县城里上高中的除个别极优秀外其他人也都是水平一般的,高考的时候能考上一本的好学校那就算很优秀了,考上二本的学校也算可以,最怕连本科都不上线。
高一学的太多了,文理没分科,而我当时又比较讨厌理科,所以成绩在班里属于中下,当时觉得考大学无望了,也就浑浑噩噩没有好好学。高二分科了,学科压力小了一些,可我又沉迷玩手机谈恋爱去了,也没把思想放在学习上,直到高二快结束的时候,我当时的男朋友由于转学去新学校跟别人好上而和我分手了,奶奶又突发脑溢血去世,当时父母都在外省打工,每次放假都是奶奶陪着我们,奶奶是我最亲近的人,她的突然离世和男朋友的背叛,让我心中既痛苦又愤怒,怀着这种悲愤的心情,我化悲痛为力量,开始醒悟,奋起直追。
我本就偏爱文科,写得一手清秀好字,对地理 历史 政治很感兴趣,加之文采也不错,所以语文成绩也挺好,就数学和英语一般,我充分发挥特长,每次都用文综加语文来提高成绩,数学和英语只要不太低,总体成绩也能保证达到当时拟定的二本线以上。最记得高三下学期有一次冲刺考试,一道 历史 简答题问了关于时间轴发生的事件,全校600多名文科生只有我和其他班的一位同学回答出来了,当时还受到了 历史 老师的夸赞。就这样靠一年的静心学习,我走进了大学校园。
高一刚进校园时候的的确很迷茫,因为我是从大山里来的孩子,身边没有人考上过大学,对大学没有概念,也不知道要怎样才能考到大学里去,所以找不到努力的目标和方向,后来奶奶离世后慢慢明白了父母那么辛苦是为了什么,也觉得自己这样浑浑噩噩对不起他们,内心觉醒后决定放手一搏,还好结果不算太坏,后来我成为了我们村第一个女大学生,第三个大学生,所以凡事都要用发展的眼光去看待,不要一锤钉死。
"定型"只是相对的,变化是绝对的,所以说高二学生成绩定型是不科学的。不只高二,到高三也不能说定型,就是很优秀的学生,就到高考了,也不能说"定型",高考也一定优秀,受主客观多方面条件制约的。高三是系统复习阶段,是对己学知识的巩固和补缺,也是所学系统知识的运用和提高,不论高二成绩如何,高三努力,都会在原有基础上提高,否则,不进则退。
但是,高三的提高是在一定基础上的提高,别幻想从小学到高二,学习成绩一塌糊涂的人,到高三一努力,就能优秀,就考上大学或985、211。平时人们常说的高二"定型",主要指到高二阶段,成绩好的只要努力会更好,一般的经过努力能提高,差的可向一般努力,但不可能从差一步登顶,而不是否认高三的重要。这就是唯物辩证的认识。
在高二阶段成绩根本就没定型,如果你已经早早选择放弃的话,那我自然是无话可说。但是你还想在高考中取得让自己比较满意的成绩的话,在高二努力学习是来得及的,可以说高二就是分水岭,有人在这个时候选择努力奋斗,重新做人。有的人死猪不怕滚水烫,还是逍遥着在班上当太子爷。趁着高二成绩还没有定型就好好学习吧,如果要问我多久才定型,那一般都要到了高三冲刺阶段就定型了,因为大多数知识都已经复习了,你能拿到的分数差不多就是现在这个样子了。所以,高二的孩子们还不要说这种话,好好学习才是正事啊。
一是原来的基础还不错,只是因为贪玩,在之前的时间里没有好好学习。 但是这类同学一旦认起真较起劲来,势不可挡,这就是传说中的黑马。这种学生的进步速度肉眼可见,一下子就能冲到班级前面。所以如果你是这种以前成绩还不错,基础也还好的学生的话,千万不要就这样放弃自己。因为你在骨子里还是一枚学霸,只是暂时被灰尘盖住了而已。
二是基础虽然不怎么好,但是很想改变自己,觉得不能再这么虚度光阴了。 这样的同学虽然对自己没有信心,但是态度是好的。我想对这部分同学说,在准备改变的时候,一定要多和优秀的同学交流,尤其是掌握好的学习方法,比一个人在那里死磕重要多了。大家一定要对自己有信心,因为高三一年的时间我们都是用来进行系统复习的,这一年可以做很多事,如果你按照老师的要求完成任务,而且还能给自己规划点任务,那么成绩提升这件事是很有希望的。
现在你应该是马上进入高三了,所以眼下最重要的事情就是提前进入高三的复习状态,因为大多数课程会在高二结束前一两个月的时间结束,这个时候老师也会在你耳边唠叨说,大家要做好准备了,高三马上就到来了,大家要尽快适应新的学习节奏。如何进入这样的学习氛围中呢?首先给自己定一个计划,这个时候的计划可大可小,可详可略,不对你的计划做要求。因为做计划的主要目的是为了让你适应一下,然后慢慢改进。其次,整理资料。提前找出自己以前的教材,把它们分类准备好。没事的时候可以翻一翻,提前感受一下复习的氛围,最后,着手开始初步的复习,这种时候老师也会跟进你们的学习进度,所以不用担心如何进行复习,只要跟上老师的节奏,复习不会很难。
我还想告诉大家,只要没有到考试那一刻你都不能放弃自己,人这一辈子会经历很多挑战,如果你能用积极的态度笑对一切,我相信生活迟早会给你一个满意的答复
(注:图源自网络)
高二是高中非常的关键的阶段,因为学生马上面临升入到高三,进行高考冲刺。高二阶段有很多同学的学习成绩基本上就已经定型了,但是不排除有一部分同学依然有比较大的上升空间。
我高中就读于一所全国百强中学,根据我个人真实经历,我谈谈高二阶段哪些孩子的成绩已经基本定型了,哪些孩子还有一定的上升空间。
我就读于一所全国百强中学,在高二时我们班有一类同学,他们在高一和高二期间的成绩非常好。而且这些同学都比较聪明,可以说不用费特别大的力气就可以考非常高的分数,这一类同学也得到老师的喜爱。
而且这一类同学他们的自律性比较好,基本上没有什么不良爱好,比如说去网吧打 游戏 或者谈恋爱。因此这种同学他们在高三的时候依然可以保持名列前茅的水平,他们的成绩在高二已经定型了,可以说考上名校的概率很大。
我们班也有一种这样的同学,这些同学从高一到高二都非常的自律,学习也非常刻苦认真,可以说是班里的劳模。每天晚自习下课以后还要在宿舍再学习一两个小时。
但是这一类同学并不是特别聪明,他们的理解能力也比较差。有时候并不是他们的学习方法有问题,他们的理科思维能力有所欠缺。
所以这一类同学无论怎么努力,他们的成绩始终处在中等或者中等偏下水平。这种同学的成绩基本上定型了。
因为他们已经早早的付出了自己全部的能力,但是由于自身条件有限,比如天生理科思维有所欠缺,或者理科细胞并不发达。
我们班有一个女生就是这样的,她学习是特别的努力认真,每天吃饭的时候她从来没有走着去,都是跑着吃饭的。而且她每天中午都不睡觉,只在桌子上趴上二十分钟,然后继续学习。
她每天晚上的时候学习到12点多,但是她的成绩始终在我们班处于倒数水平。因为她的理科思维确实有所欠缺,可以说她也付出了,但是学不好主要是由于先天因素。
我们班当时也有一些同学,他们的成绩波动非常大的。这种同学他们相对来说比较聪明,在高二的时候,因为学习任务并不是特别多,每天学习一些新的知识,他们在课上的时间就完全可以学好。
但是这些同学的自律性比较差,在进入高三的时候,随着学习时间增多,周六周天很多时间都需要补课。
这类学生可能感觉到自己的课余时间受到了威胁,他们有时候忍不了寂寞,然后思想上出现了问题。
我们班就有这样的同学。这个同学当时在高三的时候感觉到学习负担比较重。然后他在高三的时候偷偷跑到网吧去打 游戏 ,甚至有一段时间他痴迷 游戏 。
我们班主任在网吧找了他好几次。但是这个同学屡教不改,可以说他对自己没有比较高的要求,最后我们班这个同学本来他可以轻松地考上一个211大学,但是最后高三的时候他还复读了一年。
因此,对一些脑子比较聪明的学生,他们的基础还算可以的,在高二的时候他们的成绩并没有定型。
因为这些同学自律性有所欠缺,脑子比较聪明,只要家长或者老师在某一阶段盯的比较紧,这些同学稍微一努力,他们的成绩就可以有很大的提高,甚至可以说轻松考到班级前几名。
但是这种同学所欠缺的就是自律性,一旦家长或老师放松了,他们沉迷 游戏 或者偷偷的谈恋爱,由于外界的因素的影响,所他们的成绩有可能又像坐过山车一样掉下来。
总的来说,对于大部分同学他们在高二的时候成绩基本上已经定型了。但是对于一些基础还算可以,脑子比较聪明但自律性比较差的同学,他们的成绩可以说远远还没有定型。
虽然在高二的时候很多同学他们的成绩基本上已经定型了,但是高三依然是非常重要的一个阶段,需要付出很大的努力。
高三就像百米赛跑一样,最后的一段路程对很多同学来说依然非常的关键,也有很多同学有机会实现超车。
所以不到最后时间任何同学都不能放松,也不能放弃。一定要对自己有信心,无论是自己的目标是考上985还是一所二本大学。每个同学的能力和自己的目标都不一样,只要认准了自己的目标,付出努力,依然可以提高自己的成绩。
答:因此不上最终,不能放弃,不上最终,不可以觉得没有机会,摆正心态,一切都有将。高一高二成绩有起伏很正常的,大概是碰到一些不高兴或是分心的事,可以找教导主任了解情况,自身再和孩子沟通沟通交流,把心力放到学习上。这一段时间情况不好,就发现问题,解决困难下一章取出最好的学习情况,再把前边...
答:这是否意味着没指望了等等这些,想必就是家长们十分关心的问题了。那么对此,我想说的是,学生到了高二的确能看出其学习基础是否牢固,但这并不能代表成绩就在此定型了,而如果说因为孩子高二的成绩不理想,就直接断言之后的时间都没指望了,这也是不对的想法。首先我们要知道,导致孩子成绩不理想的原因...
答:很多时候,定型说是一种没有自信的表现,这种没有自信,直接导致自己对自己要求不高,甚至自暴自弃,还有如果说别人对你说:“比努力了,已经定型了”是他们给你传递的负能量。尽管我们面对的学生基础很好,成绩相对较好,甚至有的区里前几名,可是对他们来讲,一样不能说定型。因为高考中想取得好成绩...
答:所以我们既要重视在高二升高三阶段的学习,也要知道及时成绩差也不要气馁,毕竟那并不能决定你整个高三的成绩也是不理想的。高三成绩一般什么时候会定型 整个高三阶段的一年学习上,要说定型的话其实没有太过于准确的时间,一般可能在高三二模或者三模考试之后你都是有逆袭的机会的,前提是你只要努力肯学...
答:当然不是啦。。。高三好多内容相当于重新学习一遍(生物除外),像化学高三时才会着重讲离子守恒,物料守恒的配方的方法,物理高三着重讲的题型与高一高二不同,只有选择题有相似的地方,第一轮复习时跟着老师好好学就行了,理综的成绩并不是单纯的看你单科学的咋样,我高三模考理综一直在180-210,高考...
答:我们一直以来有一个错误的观念,只要努力就会有好的成绩,殊不知,许多同学的努力是徒劳无功的,比如上课一味记笔记从不思考,高中学科复杂,知识点繁多,只是足够努力不一定能够提高我们的学习成绩,我们要明白学习的目的到底是什么,在学习的过程中避免错误的学习方法,才能够取得好的学习成绩,以下三种错误...
答:当然不是拉!即使到了高三成绩也不一定是固定的。除了个人的潜能,信心是很重要的,还有就是努力,劳逸结合加上正确的学习方法和心态.加油拉!
答:高三学的的成绩何时就定型了?高三努力还来不来的及?高二成绩对高三有什么影响?下文我给大家整理了高三成绩决定性因素,供参考!高二成绩对高三有影响吗 高考成绩真正稳定应该是在高三下学期的几次大型联考(也许你们那里叫模拟考)上。高考成绩主要与高一高二的基础知识,高三复习查漏补缺以及之后的模拟...
答:定型不一定,离高考还有好多个月,你再努力学学,一定会进步的。能保持成绩也不错,高考心态重要