小品剧本
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
小品剧本
人物：赵大夫（精神医生） 宋大妈 范先生（母子）
大夫（着白褂，戴眼镜）坐诊中，一老妇推一中年男子入
宋：走，让大夫看看，见了大夫就没事了。瞧你这些天，茶饭不思，水米不进的。
范：我没事。见了大夫哪能不开刀啊？
宋：不开刀。这大夫只治心病。
大妈伸手敲门
赵（请进）：吆，大妈，您请坐。（转对男子）先生，你好！多让老年人做精神保健很有好处，心理卫生很重要。
范：是她要给我看病。
赵：你们娘俩到底谁有病。
范（反问道）：你不是医生吗。我们知道还找你干什么？
宋（坐到医生工作台对面）：大夫，这孩子最近不太对劲。不爱说话，脾气还不好。前些日子谈了个姑娘，那姑娘见了两回面就不肯再见面了。这孩子急得呀，连家都找不着了。这不，让他来看看。
赵：知道了。刚才一看他就有问题。处对象的事不能怪人家姑娘，（看了一下男子）人家肯见第二次面就不错了。（顿了一下说）又是大龄青年感情受挫的问题。（侧脸示意）你看，头都大了。
宋：他还老喝闷酒，完了还撒酒疯。
赵：疯是疯，这跟酒没关系。病灶可能在这里（指头）。先看一下材料。有病历吗？
宋：没有。只有几年前的一份体检报告。
大妈把材料递给赵大夫，赵大夫接过回到座位放在桌上
赵（拿起一份材料念道）杨大伟，男，
宋：大夫，这孩子不姓杨，姓范。
赵：大妈，虽然说孩子姓不姓杨取决于孩子他爸，但孩子他爸姓不姓杨却取决于你。姓范是吧。（自语道）这就范上了。（继续念材料）34岁，未婚，无业，小学文化程度，曾致使一青年女子怀孕后自杀。被多次劳动改造，服刑期间，不守监规（突然停住，说道）哦，这不是你的材料。(刚才放下再拿起来时拿错了)大妈，我想了解一下这孩子小的时候以及你们家族的情况。确定孩子在童年是否有什么阴影或者在遗传上是否有什么缺陷。这孩子出生的时候顺利吗？
宋：哟，这孩子命可苦了。可以说是多灾多难。那时候卫生条件差，孩子生下来的时候被羊水呛过，哭都没哭出来。
赵：怀孕前三个月照医生说的做了没有？
宋：那时候没敢大意。他爸也在外地。
赵：孩子他爸不是什么表哥吧？
宋（笑）：那时候虽然也叫哥哥，但那也是认的。
赵：这孩子小的时候智力发育怎么样？
宋：那时候穷，我因为产后也没什么营养，孩子断奶过早，没吃的。长的也没现在好看。走路说话都比别的孩子晚。五岁了，连玩具都不会玩。上小学的时候勉强升入了二年级，但还是因为成绩太差被学校劝退了。
赵（手持电筒走到男子面前）：看，这孩子的坐相就不如一般孩子精神。（大夫用电筒照照男子的眼睛，再叫男子张开嘴巴，也照了照。边照边对观众说）科学的基本活动就是观察。
（看看男子的头自语道）脑容量也不小啊。给他做个精神鉴定吧。让我问他几个测试题看看。
赵大夫端出一个装有苹果和梨的盘子
赵（指着苹果对男子）：这是什么？
范（看了一眼，扭头，不屑）：你这不是耍我吗？
赵：告诉我这是什么。
范：苹果。
赵：这又是什么？（指梨）
范：梨。当我小孩啊？
赵（自语）：看来还分得出来。目前问题还不是很明显。（再问）吃西红柿炒鸡蛋时你是先吃西红柿还是先吃鸡蛋？
范（稍大声道）：我是西红柿和鸡蛋一起吃。（对观众，得意）耶！
赵：说你是精神病你会承认吗？
范：不会。
赵：（对观众）症状找到了！按常识就知道，疯子永远不知道自己是疯子。
赵：你是不是看谁都有病？
范：是。特别是你。
赵：根源就在这里。病情基本敲定了。（转向大妈）在疯子的眼里只有疯子。（接着问）你是拿破仑吗？
范（生气道）：我是耶稣！
赵（一拍桌子）：确诊了！（拿出一个七巧板伸给男子说）去，玩去。要喝汽水吗？（男子不理会，坐到一边的长椅上。大夫对大妈)：这孩子别的没什么事，就是意识有些混乱。也就是在认知在出现了问题。临床上称为精神异常。也就是说这孩子在精神上已经残废了。我推断这孩子是发生了颅内损伤，或者是大脑发育不完全，也就是大脑右半球发生病变导致心智发展严重滞后。
宋；这孩子平时除了比较孤僻，没什么反常啊
赵：这种病人说发病就发病，好的时候跟没事一样。很可能是间歇性的
宋：那怎么办？
赵：马上送医。这孩子得赶紧治。再拖下去很可能会错过最佳治疗时机，增加治疗难度。
宋：幸好我带他来看看。这孩子就是不肯看医生。
赵：是这样，由于这类病人没有自知力，因此不会主动求医。再发展下去就是痴呆。
宋：那能治好吗？
赵：这个不用担心。从人类历史来看，这种病在石器时代就有了。古代西方人对待这种病人的办法是处死。比如火烧，活埋，用石头打死。这类病人如果治疗不彻底或不及时，会导致精神永久失常。不过，这孩子经过努力可以实现生活部分自理。
宋：那太残忍了！
赵：现代的方法人道多了。现在牛得了疯牛病都是无害化处理——人道毁灭。我本人就从事精神方面的工作，致力于人格领域的研究。治疗这类病人就是精神医学的任务。目前的研究成果已经提供了治愈的可能。你要相信科学。这是在精神病史上很重要的一个病人，为精神医学提供了很好的研究样本。
范（在一旁听到了大夫跟大妈的谈话说）：这不扯的嘛？胡闹什么呀？
赵（对男子）：你觉得我对你的情况了解得怎么样？你对这次治疗有信心吗？给自己一点时间，会好起来的。我们没有放弃你。
范：我好得很。你想忽悠谁呀？
赵：他试图通过不诚实的回答来抗拒治疗。
范：你这个庸医，害死人啊。
赵：看来跟他已经无法进行有效的交谈。他活在自己的世界当中。
范：你再胡说八道我抽你啊。
赵（对大妈）：跟这类病人打交道是很危险的。精神病人因为行为紊乱，一般都具有攻击性和反社会性。如果不加以控制，最终会走向毁灭他人和自我毁灭。这类病人以前是要进收容所的。这人窜到社会上是要影响社会治安的。如果不采取措施将会成为建设和谐社会潜在的不安定因素。新出台的治安管理条例规定这类人是要强制管理的。
男子冲过来要打人
赵（边躲边喊）疯了，不可挽回地疯了！这孩子没法要了。
转了两圈，在大妈的阻止下。男子停了下来。
赵（把大妈拉到一边）：到了不治不行的时候了。要知道这类人犯罪是不负法律责任的——（强调）他没有民事能力。这是个危险信号。保守治疗是不行了。尝试一下我自创的新疗法吧。电击，通过电流刺激大脑中枢来修复病人的神经系统。
大夫叫男子躺在电椅上，男子不肯。
赵（对大妈）：大妈，作为家属，你要多做孩子的工作，让孩子配合治疗。
宋（对男子）：听大夫的话。
男子依然强烈对抗
赵：报警吧，趁急救中心下班前向120求助。精神病院就在附近。
拨完电话，两个医护人员入。男子仍旧反对配合。
赵：看来非暴力是不合作了。不绑起来是不行了，给这类病人治病是很花力气的。绳子我都备好了。
男子被数人强绑在电椅上，大夫按动开关。男子激烈挣扎。
范：放了我！啊！还不如疯了的好！
赵（对大妈）：这种疗法没有监护人在场不敢轻易使用。你看，脸色好看多了——刚才是黑的，现在转绿了。
大夫陆续拨动了几次开关，男子喊完‘你想整死我啊！屠夫，草菅人命！’停止了挣扎。
赵（舒口气）：终于安静下来了。
宋：怎么不动了。会不会伤着孩子？
赵：没事。让他的大脑休息一下。
宋：大夫。累着你了。
赵：这就是我的本职工作。这类病人挽救一个是一个。
医护人员把男子抬出
赵：大妈，孩子交给政府，尽可以放心。国家专门为他们设立了机构，实行集中管理，人性化改造。等孩子恢复神志，很快就能适应病房生活。我希望孩子能早日重返社会。不过还要巩固疗效，防止复发。让他多来几回。
这这时男子挣脱了绳索，愤怒地朝大夫冲过来要打人,口喊‘这回我是真的疯了！’。 大夫躲着下台。医护人员追赶男子，欲加制止。据此全体演员一齐退下。
剧终
再见
时间：毕业前的一个晚上 地点：校园的一角
人物：师弟A和B、师姐C
[幕启：校园的某角。师弟A 、B个子相当悬殊A个子奇高，B个子较矮。
[师弟A拿着玫瑰花上，并笑了几声。
A：（仔细看了一下花）没错，这正是玫瑰花。（唱起歌）我早已为你种下，九百九十九朵玫瑰。
B：（急上，不小心撞了一下A）哎呦，你没长眼睛啊？
A：（生气的）喂、你——（一喜）哦，原来是你，你这么急来干什么？
B：（一笑）不好意思，我现在没时间跟你解释，不过呆会儿会在这里上演一部校园版的《铁达尼号》，而且我是主人公，为了不刺激你，你还是先回去吧。
A：怎么这么巧，我也即将在这里主演一部动人的爱情片，我觉得你还是先回去吧，免得看了会吐血。（看表）对不起，你该走了，C师姐要来了。
B：怎么？喂，小子，你可要说清楚，你跟C师姐是什么关系？
A：都可以在夜间约会了，还用得着说解释什么关系吗？我们俩的关系啊，是那种不同寻常的男女关系。
B：（冷笑）你真的是厚颜无耻，自做多情。也不检查自己是什么料。
A：嘿，小子，吃醋了是不是？
B：唉，我说了又怕你伤心，不说又对不起你这个朋友，做人真难啊！实不相瞒吧，C师姐是很在乎我的，看你，半男不女的。
A：（潮语）你是在散哭父！（国）你这话是什么意思，想横刀夺爱吗？
B：是你不自量力。
A：我不自量力，（无奈的）好，你说她很在乎你是不是？你有什么证据？
B：证据嘛，说来就话多了。
A：我不怕你话多，只怕你不肯说。
B：我怕说了你会吃醋。
A：我绝不吃醋。
B：我怕你很我。
A：我绝不恨你。
B：我怕你不相信我。
A：我绝不相信你。
B：啊？
A：不，是我绝对相信你。
B：那我就说了。
A：说啊。
B：我真的说了。
A：快说！
B：好，那我就说了，（稍停）不，你得发誓，不然我还是有点担心。
A：你事还真多啊，（举手）好，苍天在上，小子A在下，听了他的话我绝不吃醋，绝不恨他，否则……否则就天诛地灭。够了吗？
B：够了，那我说了，好几次，我去打水，一打就是六瓶，师姐见了就心疼得要命，就帮我提上去，好几次，天气转凉了，她还打电话到宿舍找我说，B啊，天气凉了，多穿件衣服，别着凉——喔！”好几次我们一起到食堂吃饭，他见我吃得少了，就鼓励我说：“勇敢点，多吃些。”还夹她的肉给我吃呢。
A：什么？她还夹她的肉给你吃啊？
B：不不不，是夹她的猪肉给我吃。还有她把自学考的书借给我时，在里面夹了一封信，信中这样写道：“亲爱的——”
A：啊！
B：“亲爱的——师弟，祝你成功。”哇！太温馨了！
A：哈哈，这也叫在乎？
B：要不然她怎么帮我提水而不帮你呢？
A：她是看你个子小，可怜！
B：要不然她怎么叫我多吃饭而不叫你呢？
A：那是她怕你浪费国家粮食。
B：要不然她怎么把书借给我而不借给你呢？
A：她是见你家穷，买不起。还是让我讲讲我和她的轰轰烈烈的爱情故事吧。
B：好，我倒要看看那个冤家在我背后做了什么见不得人的事。
A：好，你听着，那一天我心情特别不好，她见了就过来安慰我，并和我聊了大半天。她还经常到我们教室学习，还不时地向我放电。 最最感动的是，前天我去踢足球，不小心摔倒了，师姐见了飞一般地跑来，扶起我，关切地问：“怎么样，疼吗？”（陶醉状）天啊，好浪漫啊！
B：“怎么样，疼吗？”告诉你，我还牵过她的手呢！
A：我还摸过她的腿呢。（对观众）是不小心的。
B：啊！不，她是在乎我的。
A：不，她是在乎我的，你看我高大威猛，熊腰虎背的。
B：你看我短小精悍，小巧灵珑。
A：我为她付出了很多。
B：我为她付出了更多，她感冒时，是我给她买三九感冒冲剂的。
A：她拉肚子时，是我给她 喝整肚丸的。
B：她的挎包是送的。
A：她的怀表是我送的。
B：她的快乐是我给的。
A：你的快乐又是我给的，所以她的快乐仍然是我的。
B：（生气）你……你……你还是我的好朋友吗？
A：别伤心，虽然你比不上我。但也没有必要这样自卑，在我看来，朋友比爱情要重要得多，她虽然不喜欢你，但我还是会把她让给你的。
B：（激动）太感动了，不，我不能拆散你们，虽然她不是很喜欢和你在一起。
A：唉，自己兄弟，你客气什么嘛？她好几次在我面前提起你。
B：那她是怎么说的？
A：她说她知道你在暗恋她，可是她不知道怎么拒绝你，因为她怕你伤心，一时想不开，自寻短见。
B：不，她是喜欢你的。
A：你怎么知道？
B：听她说的。
A：她是怎么说的？
B：她说她喜欢你。
A：真的，那太好了。
B：她说她也很喜欢我。
A：啊！小子，我们是被戏弄了！
B：（一想）对啊，我的妈啊，我们被骗了，她脚踏两条船。
A：对，我们去找她算帐。（与B欲下，C出场）
C：嗨，两位好！
A：什么两位？
C：两位帅哥好！
B：什么帅哥？
A：你来得正好！
B：我们有话问你。
C：干吗？凶巴巴的！
B：凶你个头，我问你，你为什么要欺骗我们？
A：对，你为什么要戏弄我们这两个单纯的男生？
C：什么意思？
A：什么意思？你自己明白。
B：（伤心的）师姐，没想到你是这种不道德的人，卑鄙！
A：对，不道德，卑鄙！
C：我不道德，我卑鄙？
A：对！
B：没错。
C：我想你们误会了，我们是同学。
A：（生气的）谁和你是同学？
C：我们是朋友。
B：（生气的）你心里还有我这个朋友吗？
C：我们互相帮助互相关心，是应该的。并不是所有的男女关系都只能存在着爱情，友情同样可以存在的。我是你们师姐，关心你们，帮助你们也是应该的。
A：怎么，你不是要和我发展那种关系？
B：你对我没意思啊？
[《祝你一路顺风》伴奏曲响起。
C：（深情的）你们都想到哪儿去了？我们快毕业了，明天我就要走了，我走了以后，我们还是好朋友，有空要多联系啊。来，你们过来。
[A 、B慢慢走过去。
C：（拿出一本书，给A）A，这本书是我送给你的，你曾经打算要买的。来，拿去吧，作个留念吧。
[A双手接过，低着头，抚摸着书面。
C：（拿出一支钢笔，对B）B，这钢笔送给你，你曾经向我借过，还夸它挺好写的。我知道你挺喜欢书法的，拿去多多练习啊。
[B双手接过，低着头。
[稍后电铃声响起。
C：师弟，我该走了，咱们再见了！（缓缓的走开）
A：（同时，深情地）师姐再见！
B：（见C走了几步）师姐，要记得我们啊。
C的画外音：会的。
[灯光逐渐变暗，音乐逐渐变小声。
剧终
http://www.pconline.com.cn/pcedu/carton/xp/0506/639747.html
很好玩哦！~
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（看看男子的头自语道）脑容量也不小啊。给他做个精神鉴定吧。让我问他几个测试题看看。
赵大夫端出一个装有苹果和梨的盘子
赵（指着苹果对男子）：这是什么？
范（看了一眼，扭头，不屑）：你这不是耍我吗？
赵：告诉我这是什么。
范：苹果。
赵：这又是什么？（指梨）
范：梨。当我小孩啊？
赵（自语）：看来还分得出来。目前问题还不是很明显。（再问）吃西红柿炒鸡蛋时你是先吃西红柿还是先吃鸡蛋？
范（稍大声道）：我是西红柿和鸡蛋一起吃。（对观众，得意）耶！
赵：说你是精神病你会承认吗？
范：不会。
赵：（对观众）症状找到了！按常识就知道，疯子永远不知道自己是疯子。
赵：你是不是看谁都有病？
范：是。特别是你。
赵：根源就在这里。病情基本敲定了。（转向大妈）在疯子的眼里只有疯子。（接着问）你是拿破仑吗？
范（生气道）：我是耶稣！
赵（一拍桌子）：确诊了！（拿出一个七巧板伸给男子说）去，玩去。要喝汽水吗？（男子不理会，坐到一边的长椅上。大夫对大妈)：这孩子别的没什么事，就是意识有些混乱。也就是在认知在出现了问题。临床上称为精神异常。也就是说这孩子在精神上已经残废了。我推断这孩子是发生了颅内损伤，或者是大脑发育不完全，也就是大脑右半球发生病变导致心智发展严重滞后。
宋；这孩子平时除了比较孤僻，没什么反常啊
赵：这种病人说发病就发病，好的时候跟没事一样。很可能是间歇性的
宋：那怎么办？
赵：马上送医。这孩子得赶紧治。再拖下去很可能会错过最佳治疗时机，增加治疗难度。
宋：幸好我带他来看看。这孩子就是不肯看医生。
赵：是这样，由于这类病人没有自知力，因此不会主动求医。再发展下去就是痴呆。
宋：那能治好吗？
赵：这个不用担心。从人类历史来看，这种病在石器时代就有了。古代西方人对待这种病人的办法是处死。比如火烧，活埋，用石头打死。这类病人如果治疗不彻底或不及时，会导致精神永久失常。不过，这孩子经过努力可以实现生活部分自理。
宋：那太残忍了！
赵：现代的方法人道多了。现在牛得了疯牛病都是无害化处理——人道毁灭。我本人就从事精神方面的工作，致力于人格领域的研究。治疗这类病人就是精神医学的任务。目前的研究成果已经提供了治愈的可能。你要相信科学。这是在精神病史上很重要的一个病人，为精神医学提供了很好的研究样本。
范（在一旁听到了大夫跟大妈的谈话说）：这不扯的嘛？胡闹什么呀？
赵（对男子）：你觉得我对你的情况了解得怎么样？你对这次治疗有信心吗？给自己一点时间，会好起来的。我们没有放弃你。
范：我好得很。你想忽悠谁呀？
赵：他试图通过不诚实的回答来抗拒治疗。
范：你这个庸医，害死人啊。
赵：看来跟他已经无法进行有效的交谈。他活在自己的世界当中。
范：你再胡说八道我抽你啊。
赵（对大妈）：跟这类病人打交道是很危险的。精神病人因为行为紊乱，一般都具有攻击性和反社会性。如果不加以控制，最终会走向毁灭他人和自我毁灭。这类病人以前是要进收容所的。这人窜到社会上是要影响社会治安的。如果不采取措施将会成为建设和谐社会潜在的不安定因素。新出台的治安管理条例规定这类人是要强制管理的。
男子冲过来要打人
赵（边躲边喊）疯了，不可挽回地疯了！这孩子没法要了。
转了两圈，在大妈的阻止下。男子停了下来。
赵（把大妈拉到一边）：到了不治不行的时候了。要知道这类人犯罪是不负法律责任的——（强调）他没有民事能力。这是个危险信号。保守治疗是不行了。尝试一下我自创的新疗法吧。电击，通过电流刺激大脑中枢来修复病人的神经系统。
大夫叫男子躺在电椅上，男子不肯。
赵（对大妈）：大妈，作为家属，你要多做孩子的工作，让孩子配合治疗。
宋（对男子）：听大夫的话。
男子依然强烈对抗
赵：报警吧，趁急救中心下班前向120求助。精神病院就在附近。
拨完电话，两个医护人员入。男子仍旧反对配合。
赵：看来非暴力是不合作了。不绑起来是不行了，给这类病人治病是很花力气的。绳子我都备好了。
男子被数人强绑在电椅上，大夫按动开关。男子激烈挣扎。
范：放了我！啊！还不如疯了的好！
赵（对大妈）：这种疗法没有监护人在场不敢轻易使用。你看，脸色好看多了——刚才是黑的，现在转绿了。
大夫陆续拨动了几次开关，男子喊完‘你想整死我啊！屠夫，草菅人命！’停止了挣扎。
赵（舒口气）：终于安静下来了。
宋：怎么不动了。会不会伤着孩子？
赵：没事。让他的大脑休息一下。
宋：大夫。累着你了。
赵：这就是我的本职工作。这类病人挽救一个是一个。
医护人员把男子抬出
赵：大妈，孩子交给政府，尽可以放心。国家专门为他们设立了机构，实行集中管理，人性化改造。等孩子恢复神志，很快就能适应病房生活。我希望孩子能早日重返社会。不过还要巩固疗效，防止复发。让他多来几回。
这这时男子挣脱了绳索，愤怒地朝大夫冲过来要打人,口喊‘这回我是真的疯了！’。 大夫躲着下台。医护人员追赶男子，欲加制止。据此全体演员一齐退下。
剧终
再见
时间：毕业前的一个晚上 地点：校园的一角
人物：师弟A和B、师姐C
[幕启：校园的某角。师弟A 、B个子相当悬殊A个子奇高，B个子较矮。
[师弟A拿着玫瑰花上，并笑了几声。
A：（仔细看了一下花）没错，这正是玫瑰花。（唱起歌）我早已为你种下，九百九十九朵玫瑰。
B：（急上，不小心撞了一下A）哎呦，你没长眼睛啊？
A：（生气的）喂、你——（一喜）哦，原来是你，你这么急来干什么？
B：（一笑）不好意思，我现在没时间跟你解释，不过呆会儿会在这里上演一部校园版的《铁达尼号》，而且我是主人公，为了不刺激你，你还是先回去吧。
A：怎么这么巧，我也即将在这里主演一部动人的爱情片，我觉得你还是先回去吧，免得看了会吐血。（看表）对不起，你该走了，C师姐要来了。
B：怎么？喂，小子，你可要说清楚，你跟C师姐是什么关系？
A：都可以在夜间约会了，还用得着说解释什么关系吗？我们俩的关系啊，是那种不同寻常的男女关系。
B：（冷笑）你真的是厚颜无耻，自做多情。也不检查自己是什么料。
A：嘿，小子，吃醋了是不是？
B：唉，我说了又怕你伤心，不说又对不起你这个朋友，做人真难啊！实不相瞒吧，C师姐是很在乎我的，看你，半男不女的。
A：（潮语）你是在散哭父！（国）你这话是什么意思，想横刀夺爱吗？
B：是你不自量力。
A：我不自量力，（无奈的）好，你说她很在乎你是不是？你有什么证据？
B：证据嘛，说来就话多了。
A：我不怕你话多，只怕你不肯说。
B：我怕说了你会吃醋。
A：我绝不吃醋。
B：我怕你很我。
A：我绝不恨你。
B：我怕你不相信我。
A：我绝不相信你。
B：啊？
A：不，是我绝对相信你。
B：那我就说了。
A：说啊。
B：我真的说了。
A：快说！
B：好，那我就说了，（稍停）不，你得发誓，不然我还是有点担心。
A：你事还真多啊，（举手）好，苍天在上，小子A在下，听了他的话我绝不吃醋，绝不恨他，否则……否则就天诛地灭。够了吗？
B：够了，那我说了，好几次，我去打水，一打就是六瓶，师姐见了就心疼得要命，就帮我提上去，好几次，天气转凉了，她还打电话到宿舍找我说，B啊，天气凉了，多穿件衣服，别着凉——喔！”好几次我们一起到食堂吃饭，他见我吃得少了，就鼓励我说：“勇敢点，多吃些。”还夹她的肉给我吃呢。
A：什么？她还夹她的肉给你吃啊？
B：不不不，是夹她的猪肉给我吃。还有她把自学考的书借给我时，在里面夹了一封信，信中这样写道：“亲爱的——”
A：啊！
B：“亲爱的——师弟，祝你成功。”哇！太温馨了！
A：哈哈，这也叫在乎？
B：要不然她怎么帮我提水而不帮你呢？
A：她是看你个子小，可怜！
B：要不然她怎么叫我多吃饭而不叫你呢？
A：那是她怕你浪费国家粮食。
B：要不然她怎么把书借给我而不借给你呢？
A：她是见你家穷，买不起。还是让我讲讲我和她的轰轰烈烈的爱情故事吧。
B：好，我倒要看看那个冤家在我背后做了什么见不得人的事。
A：好，你听着，那一天我心情特别不好，她见了就过来安慰我，并和我聊了大半天。她还经常到我们教室学习，还不时地向我放电。 最最感动的是，前天我去踢足球，不小心摔倒了，师姐见了飞一般地跑来，扶起我，关切地问：“怎么样，疼吗？”（陶醉状）天啊，好浪漫啊！
B：“怎么样，疼吗？”告诉你，我还牵过她的手呢！
A：我还摸过她的腿呢。（对观众）是不小心的。
B：啊！不，她是在乎我的。
A：不，她是在乎我的，你看我高大威猛，熊腰虎背的。
B：你看我短小精悍，小巧灵珑。
A：我为她付出了很多。
B：我为她付出了更多，她感冒时，是我给她买三九感冒冲剂的。
A：她拉肚子时，是我给她 喝整肚丸的。
B：她的挎包是送的。
A：她的怀表是我送的。
B：她的快乐是我给的。
A：你的快乐又是我给的，所以她的快乐仍然是我的。
B：（生气）你……你……你还是我的好朋友吗？
A：别伤心，虽然你比不上我。但也没有必要这样自卑，在我看来，朋友比爱情要重要得多，她虽然不喜欢你，但我还是会把她让给你的。
B：（激动）太感动了，不，我不能拆散你们，虽然她不是很喜欢和你在一起。
A：唉，自己兄弟，你客气什么嘛？她好几次在我面前提起你。
B：那她是怎么说的？
A：她说她知道你在暗恋她，可是她不知道怎么拒绝你，因为她怕你伤心，一时想不开，自寻短见。
B：不，她是喜欢你的。
A：你怎么知道？
B：听她说的。
A：她是怎么说的？
B：她说她喜欢你。
A：真的，那太好了。
B：她说她也很喜欢我。
A：啊！小子，我们是被戏弄了！
B：（一想）对啊，我的妈啊，我们被骗了，她脚踏两条船。
A：对，我们去找她算帐。（与B欲下，C出场）
C：嗨，两位好！
A：什么两位？
C：两位帅哥好！
B：什么帅哥？
A：你来得正好！
B：我们有话问你。
C：干吗？凶巴巴的！
B：凶你个头，我问你，你为什么要欺骗我们？
A：对，你为什么要戏弄我们这两个单纯的男生？
C：什么意思？
A：什么意思？你自己明白。
B：（伤心的）师姐，没想到你是这种不道德的人，卑鄙！
A：对，不道德，卑鄙！
C：我不道德，我卑鄙？
A：对！
B：没错。
C：我想你们误会了，我们是同学。
A：（生气的）谁和你是同学？
C：我们是朋友。
B：（生气的）你心里还有我这个朋友吗？
C：我们互相帮助互相关心，是应该的。并不是所有的男女关系都只能存在着爱情，友情同样可以存在的。我是你们师姐，关心你们，帮助你们也是应该的。
A：怎么，你不是要和我发展那种关系？
B：你对我没意思啊？
[《祝你一路顺风》伴奏曲响起。
C：（深情的）你们都想到哪儿去了？我们快毕业了，明天我就要走了，我走了以后，我们还是好朋友，有空要多联系啊。来，你们过来。
[A 、B慢慢走过去。
C：（拿出一本书，给A）A，这本书是我送给你的，你曾经打算要买的。来，拿去吧，作个留念吧。
[A双手接过，低着头，抚摸着书面。
C：（拿出一支钢笔，对B）B，这钢笔送给你，你曾经向我借过，还夸它挺好写的。我知道你挺喜欢书法的，拿去多多练习啊。
[B双手接过，低着头。
[稍后电铃声响起。
C：师弟，我该走了，咱们再见了！（缓缓的走开）
A：（同时，深情地）师姐再见！
B：（见C走了几步）师姐，要记得我们啊。
C的画外音：会的。
[灯光逐渐变暗，音乐逐渐变小声。
剧终
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很好玩哦！~
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