#在课堂上提了一个特别傻的问题是一种怎样的体验？

如何管理好小学二年级的学生课堂纪律问题？

首先可以考虑同学互相监督：让调皮捣蛋的小朋友来管理大家，会收到意想不到胡结果。

夸奖：不要吝啬于夸奖，夸一个调皮捣蛋的小朋友会让他更努力遵守课堂纪律。

谈心：也许要捣蛋的小朋友有什么事情，问问他或他玩胡好朋友，能帮解决就好了。

最后还有个别不听话的小朋友可以去家访询问下情况，对症下药。

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注意事项


小学二年级都比较听话，多点耐心。
小小的言语唬一下效果显著。

应该是这名同学的回答，回答的很正确，所以老师觉得他的认为或者整体感觉都是很对

也许各人体会不一样。但是我认为所谓“提了一个特别傻的问题”没有什么关系。不必尴尬。真正应该感到尴尬的是不懂装懂，自以为是，然后让老师或者同学当面戳穿。那才是最尴尬的。

当年读高中一节生物课上，某同学之前老被老师批评不认真，那天就举手提问，三磷酸腺苷什么什么的问题，老师回答了他，他又问，如果是ATP呢？（ATP就是三磷酸腺苷），老师一下没反应过来，同学们也没反应过来，过了几秒钟哄堂大笑，老师也是哭笑不得，然后这个特别傻的问题和同学，让同学们记住了一辈子，所以要想同学们几十年后还记得自己，可以在课堂上提个傻问题。

如果自己能够意识到傻，那就是故意恶作剧。（就是学霸的无聊，专门耍老师玩的。）
如果自己不能意识到傻，那就是真的在提问。（就算被嘲笑了也会莫名其妙，因为根本不知道笑点的位置）

所有人都看着你，老师会自动忽略你的话。。

没准你提的特别傻的问题，也是别人想提的，只不过碍于面子，不好意思说罢了，不必难为情，上课爱提问是好童鞋