如何更好的观察孩子
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-01
家长如何提高观察孩子的能力？
1、要让孩子明确观察的目的和任务要使孩子的观察取得成效，家长必须预先明确地向孩子提出观察的目的和任务，告诉孩子要注意的问题是什么，也就是要看什么，有可能看到什么。经过一段时间的训练，家长要注意引导孩子独立地确定观察的目的和任务。要做到这一点，重要的是培养他们的观察兴趣。观察兴趣可通过郊游、参观、访问等多种途径来培养。最终要让孩子们在观察时能自觉、准确地确定观察的目的和任务，知道应该注意看些什么。
2、 观察前要做好有关知识的准备没有足够的知识，不仅不能理解所观察的事物，而且对于事物的某些特征也难以觉察。观察前，有关知识的准备越充分，观察的效果就越好。反之，观察时会“视而不见”。
3、观察要集中注意力，全身心投入心理学研究发现，年龄越小，孩子的注意稳定性越差。一般来说，5~7岁的儿童能聚精会神地注意某一事物或进行某一活动的时间平均是15分钟，7~10岁的儿童是20分钟，10~12岁的儿童是25分钟。因此，小学二年级学生一般能专心观察事物的时间在20分钟左右。观察应该是全身心投入的，不能走马观花式，也不能漫不经心。在观察时，家长除了要调动起孩子的所有感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉，还应引导孩子感情的投入、想象和思维的参与。只有这样，孩子在观察时才能体会到乐趣。
4、教会孩子进行观察的程序和方法首先，家长要教会孩子按照一定的顺序进行观察。在观察活动中，家长要用语言引导孩子的观察，使他们掌握观察的顺序。例如，引导孩子先整体后部分，先轮廓后细节，先近后远，从上到下，从左到右，从整体着手，经各方面的分析再回到整体。久而久之，孩子就学会了全面完整地观察事物的顺序。其次，教会孩子在观察过程中充分利用各种感官。观察的目的在于从实践中获得感性经验。再次，教会孩子根据不同的观察对象和任务来确定观察的方法。比如，在观察事物发展变化过程中，不可能一次就达到目的，可采用定期观察法，了解各个阶段事物发展的特点，最终掌握事物发展的规律。
一、用好《指南》：
在对幼儿进行观察时，教师应该关心幼儿正处在发展的哪个阶段，这个阶段的典型特征是什么。教师结合幼儿发展的背景和幼儿已有的经验，采取恰当措施为幼儿的学习提供支架。我们判断幼儿已达到的水平是什么，总要有一个依据，这个依据可以是教师多年的工作经验积累下的对幼儿的认识，也可以利用《指南》。越是学习如何观察儿童，就越发现幼儿发展心理学等专业知识的必要性，只有在理论指导下实践起来才更具科学性。
二、做好观察记录：
书中从记录时间段、记录所需材料、记录内容等方面进行了阐述，记录时段内提到了四种记录时刻：与儿童在一起时；事件结束后；在从日常活动中抽身出来时；反思时。
我们通常会在第一和第二种时段时进行记录，我们会随身携带便签纸用概要式记录法记录下孩子的精彩瞬间，或者是拍摄好相关的照片等空下来时候进行回忆、记录。
笔者提出的“在日常活动中抽身出来”的方法我觉得可以用到日常观察工作中，当教师空班且无其他手头工作时可以静下心来跟随另一个老师带班，可以是有目的地去观察想观察的幼儿、事件，也可以在全程中去发现对评价幼儿有价值地、随机性观内容。
“反思时记录”的方式通常我们会在角色游戏、区域活动或是集体教学活动的反思记录中用到，可以班内两位老师一起反思一日工作中孩子的“精彩哇时刻”或是行为问题或是发展遇到的问题等，这样可以帮助老师更好地去捕捉孩子在某一方面的情况，更具针对性，在发挥两个人智慧的基础上更好地去做观察记录。
在对书中提到的四种记录方式进行分析后我发现：第一种时段能更真实地记录孩子的言语和行为，但在观察、记录的时间上有所限制；第二种方时段有充足的时间去回顾记录，但是对于幼儿言语等细节性内容的回忆和描述不够具体、真；第三种和第四种时段需要教师花费更多的时间在观察上，且需要同事间相互合作达到更好成效。
作为教师，我们要结合日常工作实际去尝试不同的观察记录模式，发现更适宜自己的模式，做有效的观察记录。
作为幼儿教师,如何练就一双敏锐的眼睛,善于观察幼儿?
答：2、有一双善于发现问题的慧眼：幼儿教师要提高观察自己的观察能力，需要一双慧眼。这双眼睛可以观察到孩子一切细微的表情，从而去了解幼儿的心理活动，解决其问题。比如：幼儿在作做游戏的时候，小眉头稍稍的皱了一下，做教师的你及时的捕捉到了，依据其所表达出来的信息是不愿意做参加这个游戏，或是有...
对孩子简捷而行之有效的观察法,具体是怎样的?
答：如果我们要想观察小孩，大家就需要真真正正的来观察，观察一个小孩花巨大的气力来学习培训做一件大家感觉很简单的事，这才算是真真正正的观察。我建议一些教师系一条有珠串的传动带，每一次他有冲动要去干预的情况下，就挪动一颗珠串，这也是特别有效的方式 ，由于大家冲动的情况下，一定会有一定的...
如何发展幼儿的观察力
答：1、提供有助于更好观察的方法 一般小月龄的宝宝注视方式是散的，家长给孩子读绘本时，孩子的眼睛总是到处看，或者注视着远方发呆，不知道怎么观察。让孩子学会如何观察？可以让孩子跟着你的手指，注视着你的手指进行追视，从左往右，有条理地看。学会有条理的看了之后，可以再教孩子抓大放小的看。从...
在家如何进行儿童观察
答：儿童观察简单有效，在家里，父母可以参照如下方式进行观察：一段时间内的记录是必不可少的，可以根据需求调整时间。记录可以从以下几个方面入手：1，饮食、睡眠、生活节奏等；2，平日的情绪状态如何，出现大的情绪波动（包含很高兴和很不高兴）时，是什么原因，孩子什么反应？说什么话、身体动作、表情、...
如何学会对幼儿有效观察
答：等等.观察也需要一些工具,例如放大镜、望远镜和显微镜；如果有条件,可以买一些观察用具,使孩子观察到更微妙的世界.例如,用显微镜观察羽毛和蝉的翅膀,会看到一个个新的景象,大大开阔了孩子的眼界!孩子学会了观察,他一定会经常有新的发现、有新的问题,他一定会懂得更多,智力的发展也一定会更快些.
家长该如何发现孩子的长处,并帮助孩子发挥其特长呢?
答：家长都希望自己的孩子能够变得更好，但是小编觉得家长这个时候一定要注意观察自己的孩子，因为每个孩子的特点都是不一样的，所以家长一定要善于发现孩子的闪光点，并且要帮助孩子发展这些优点。家长应该如何发现孩子的长处，并且帮助孩子发展自己的特长呢？一、家长应该怎么做呢？小编觉得家长平时在生活中一定要...
如何对孩子进行观察力的培养
答：例如，在自然常识的教学中，让学生观察鱼缸里的鲫鱼，应向学生提出具体的观察任务；注意鱼的身体的形状，身体的表面覆盖着什么，背部、胸部，腹部、尾部长着什么。这样，学生才能观察到鱼的身体结构的特点。观察的目的愈明确、愈具体，其效果也愈好。教师给儿童指明观察的目的任务并使目的具体化固然重要，...
如何观察与指导幼儿的行为
答：表现之二：有些教师记录的观察内容并非亲眼所见，而是根据其他幼儿反映的情况记录的，这就很难保证真实、客观、全面，教师据此分析孩子的发展情况也不一定与实际相符。五、提高对观察结果分析的有效性 对观察结果的分析是教师开展新的教育活动和因材施教的重要依据，因此，要求做到客观、有效。实际工作中，...
如何指导幼儿观察?
答：二、有利于了解儿童的心理需要和经验的获得 儿童的心理变化常常通过语言、表情、动作等方式表达。三、有利于有效的指导教育 观察法比任何新颖的教法都管用，向孩子提问后，他们都能给出最适合的建议帮我解决教育中的难点问题。通过平时在教学中的观察，美术是幼儿非常喜欢的一种艺术教育活动，幼儿在美术活动...
五个方面观察孩子是否有心理问题
答：1.生理变化孩子有不想吃饭或者暴饮暴食,经常失眠早醒醒后精神状态不佳,内分泌素乱等情。 2.情绪变化孩子长时间情绪低落,不回应父母经常表达对生活的失望说自己一无是处,有强烈的畏难心理说一些消极厌世的话。 3.行为变化几乎不与父母交流把自己锁在房间里面休息日也不出门,不和人来往或者与父母有激烈冲突处处与...
如何培养孩子的观察能力？#星知计划#
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。
观察力的培养，首先是要接近大自然，培养浓厚的观察兴趣。当然，我们所说的观察，实施中和思考相伴随的。在美丽广阔的大自然中，有许许多多值得细心观察的事物。什么花在春天到来时最先开放，哪些动物在夏天时总在树上叫，秋天来临时白天时间变得短了还是长了，冬天下雪的时候冷还是雪融化的时候冷，等等。经常细心留意这些观察，养成爱观察、爱思考的习惯，会有助于你积累更多的经验，更好地认识世界。
生物学：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
方法训练
顺序转换法学会有计划、有次序地顺序查看；求同找异法找出其同类事物之间的异同，并分析其间的关系，其意义在于提高观察者的观察分析、思考、概括、归纳能力。
观察儿童是幼儿教师在教育教学工作中不可缺少的重要技能：1.通过观察把握每个儿童的发展状况。2.通过观察了解儿童的心理需要。3.通过观察了解儿童如何学习。4. 通过观察了解儿童经验的获得。5.通过观察有效的指导教育活动。所以，作为幼儿教师，我们应该学会观察儿童，应该把观察利用到日常生活实践中，用“心”感受和体会儿童，真正了解他们在想什么，让自己参与并融入到孩子们中间去！
在强调通过师幼互动实施课程的今天，提高教师的观察能力显得尤为重要。然而在实践中，受多方面因素的影响，许多教师还不太会观察幼儿，观察的意识和技能不强，观察目标不明确，往往捕捉不到有教育价值的关键信息，也不太会对观察到的信息进行分析，因而很难根据观察到的信息制订教育计划、组织教育活动。
各领域的教育都需要在充分观察和了解幼儿的基础上进行，因而观察的主题无处不在。
1、要让孩子明确观察的目的和任务要使孩子的观察取得成效，家长必须预先明确地向孩子提出观察的目的和任务，告诉孩子要注意的问题是什么，也就是要看什么，有可能看到什么。经过一段时间的训练，家长要注意引导孩子独立地确定观察的目的和任务。要做到这一点，重要的是培养他们的观察兴趣。观察兴趣可通过郊游、参观、访问等多种途径来培养。最终要让孩子们在观察时能自觉、准确地确定观察的目的和任务，知道应该注意看些什么。
2、 观察前要做好有关知识的准备没有足够的知识，不仅不能理解所观察的事物，而且对于事物的某些特征也难以觉察。观察前，有关知识的准备越充分，观察的效果就越好。反之，观察时会“视而不见”。
3、观察要集中注意力，全身心投入心理学研究发现，年龄越小，孩子的注意稳定性越差。一般来说，5~7岁的儿童能聚精会神地注意某一事物或进行某一活动的时间平均是15分钟，7~10岁的儿童是20分钟，10~12岁的儿童是25分钟。因此，小学二年级学生一般能专心观察事物的时间在20分钟左右。观察应该是全身心投入的，不能走马观花式，也不能漫不经心。在观察时，家长除了要调动起孩子的所有感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉，还应引导孩子感情的投入、想象和思维的参与。只有这样，孩子在观察时才能体会到乐趣。
4、教会孩子进行观察的程序和方法首先，家长要教会孩子按照一定的顺序进行观察。在观察活动中，家长要用语言引导孩子的观察，使他们掌握观察的顺序。例如，引导孩子先整体后部分，先轮廓后细节，先近后远，从上到下，从左到右，从整体着手，经各方面的分析再回到整体。久而久之，孩子就学会了全面完整地观察事物的顺序。其次，教会孩子在观察过程中充分利用各种感官。观察的目的在于从实践中获得感性经验。再次，教会孩子根据不同的观察对象和任务来确定观察的方法。比如，在观察事物发展变化过程中，不可能一次就达到目的，可采用定期观察法，了解各个阶段事物发展的特点，最终掌握事物发展的规律。
一、用好《指南》：
在对幼儿进行观察时，教师应该关心幼儿正处在发展的哪个阶段，这个阶段的典型特征是什么。教师结合幼儿发展的背景和幼儿已有的经验，采取恰当措施为幼儿的学习提供支架。我们判断幼儿已达到的水平是什么，总要有一个依据，这个依据可以是教师多年的工作经验积累下的对幼儿的认识，也可以利用《指南》。越是学习如何观察儿童，就越发现幼儿发展心理学等专业知识的必要性，只有在理论指导下实践起来才更具科学性。
二、做好观察记录：
书中从记录时间段、记录所需材料、记录内容等方面进行了阐述，记录时段内提到了四种记录时刻：与儿童在一起时；事件结束后；在从日常活动中抽身出来时；反思时。
我们通常会在第一和第二种时段时进行记录，我们会随身携带便签纸用概要式记录法记录下孩子的精彩瞬间，或者是拍摄好相关的照片等空下来时候进行回忆、记录。
笔者提出的“在日常活动中抽身出来”的方法我觉得可以用到日常观察工作中，当教师空班且无其他手头工作时可以静下心来跟随另一个老师带班，可以是有目的地去观察想观察的幼儿、事件，也可以在全程中去发现对评价幼儿有价值地、随机性观内容。
“反思时记录”的方式通常我们会在角色游戏、区域活动或是集体教学活动的反思记录中用到，可以班内两位老师一起反思一日工作中孩子的“精彩哇时刻”或是行为问题或是发展遇到的问题等，这样可以帮助老师更好地去捕捉孩子在某一方面的情况，更具针对性，在发挥两个人智慧的基础上更好地去做观察记录。
在对书中提到的四种记录方式进行分析后我发现：第一种时段能更真实地记录孩子的言语和行为，但在观察、记录的时间上有所限制；第二种方时段有充足的时间去回顾记录，但是对于幼儿言语等细节性内容的回忆和描述不够具体、真；第三种和第四种时段需要教师花费更多的时间在观察上，且需要同事间相互合作达到更好成效。
作为教师，我们要结合日常工作实际去尝试不同的观察记录模式，发现更适宜自己的模式，做有效的观察记录。
答：2、有一双善于发现问题的慧眼：幼儿教师要提高观察自己的观察能力，需要一双慧眼。这双眼睛可以观察到孩子一切细微的表情，从而去了解幼儿的心理活动，解决其问题。比如：幼儿在作做游戏的时候，小眉头稍稍的皱了一下，做教师的你及时的捕捉到了，依据其所表达出来的信息是不愿意做参加这个游戏，或是有...
答：如果我们要想观察小孩，大家就需要真真正正的来观察，观察一个小孩花巨大的气力来学习培训做一件大家感觉很简单的事，这才算是真真正正的观察。我建议一些教师系一条有珠串的传动带，每一次他有冲动要去干预的情况下，就挪动一颗珠串，这也是特别有效的方式 ，由于大家冲动的情况下，一定会有一定的...
答：1、提供有助于更好观察的方法 一般小月龄的宝宝注视方式是散的，家长给孩子读绘本时，孩子的眼睛总是到处看，或者注视着远方发呆，不知道怎么观察。让孩子学会如何观察？可以让孩子跟着你的手指，注视着你的手指进行追视，从左往右，有条理地看。学会有条理的看了之后，可以再教孩子抓大放小的看。从...
答：儿童观察简单有效，在家里，父母可以参照如下方式进行观察：一段时间内的记录是必不可少的，可以根据需求调整时间。记录可以从以下几个方面入手：1，饮食、睡眠、生活节奏等；2，平日的情绪状态如何，出现大的情绪波动（包含很高兴和很不高兴）时，是什么原因，孩子什么反应？说什么话、身体动作、表情、...
答：等等.观察也需要一些工具,例如放大镜、望远镜和显微镜；如果有条件,可以买一些观察用具,使孩子观察到更微妙的世界.例如,用显微镜观察羽毛和蝉的翅膀,会看到一个个新的景象,大大开阔了孩子的眼界!孩子学会了观察,他一定会经常有新的发现、有新的问题,他一定会懂得更多,智力的发展也一定会更快些.
答：家长都希望自己的孩子能够变得更好，但是小编觉得家长这个时候一定要注意观察自己的孩子，因为每个孩子的特点都是不一样的，所以家长一定要善于发现孩子的闪光点，并且要帮助孩子发展这些优点。家长应该如何发现孩子的长处，并且帮助孩子发展自己的特长呢？一、家长应该怎么做呢？小编觉得家长平时在生活中一定要...
答：例如，在自然常识的教学中，让学生观察鱼缸里的鲫鱼，应向学生提出具体的观察任务；注意鱼的身体的形状，身体的表面覆盖着什么，背部、胸部，腹部、尾部长着什么。这样，学生才能观察到鱼的身体结构的特点。观察的目的愈明确、愈具体，其效果也愈好。教师给儿童指明观察的目的任务并使目的具体化固然重要，...
答：表现之二：有些教师记录的观察内容并非亲眼所见，而是根据其他幼儿反映的情况记录的，这就很难保证真实、客观、全面，教师据此分析孩子的发展情况也不一定与实际相符。五、提高对观察结果分析的有效性 对观察结果的分析是教师开展新的教育活动和因材施教的重要依据，因此，要求做到客观、有效。实际工作中，...
答：二、有利于了解儿童的心理需要和经验的获得 儿童的心理变化常常通过语言、表情、动作等方式表达。三、有利于有效的指导教育 观察法比任何新颖的教法都管用，向孩子提问后，他们都能给出最适合的建议帮我解决教育中的难点问题。通过平时在教学中的观察，美术是幼儿非常喜欢的一种艺术教育活动，幼儿在美术活动...
答：1.生理变化孩子有不想吃饭或者暴饮暴食,经常失眠早醒醒后精神状态不佳,内分泌素乱等情。 2.情绪变化孩子长时间情绪低落,不回应父母经常表达对生活的失望说自己一无是处,有强烈的畏难心理说一些消极厌世的话。 3.行为变化几乎不与父母交流把自己锁在房间里面休息日也不出门,不和人来往或者与父母有激烈冲突处处与...
