怎样建立小学生成长记录袋
小学生成长经历档案表如下:
小学生成长档案的具体内容。
1、走近了解我:
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2、自我展示:
把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载)
3、我的成长足迹:
能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。
如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些问题和学会的本领,我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。
4、成长评价:
对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样:采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5、奋斗目标:
通过各方面的评价,已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点,发扬优点,展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标,树起自尊心和自信心,实现个人发展的人生价值。
四、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。
即:自评、教师评及组员评、家长评
1、自评。学生自我评定,给学生一个空间,主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要,理想作品产生和入选说明,系列作品,以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2、教师评定及组员评定:主要有教师、组员班级所建立的学生作品集,评价的标准是预定的,教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结,教师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及他人,交流教师对学生成绩的判断。
3、家长评定:家长是孩子的第一任教师,要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现,发现孩子的闪光点要及时记录,积累资料。如:孩子在家做家务,搞一些小发明,制作一些小物件,读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流,对学生是一种激励。
五、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。
建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下,由学生自己来建,使学生在体验成功,感受进步中得到激励。指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做:
1、随意放资料,不提质量要求,学生可以随意放入自己的任何作品,这时对学生的要求只是完成。
2、教师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求,学生根据教师的要求,放入选择符合要求的作品,这是实质上是要求学生开始审视自己的作品,看是否符合要求。
3、带有展示性的放。要求写出(说出)放入作品的理由,这一层次,学生开始对作品进行鉴赏。
4、目标档案袋。教师只提目标,学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容,这要求学生有较强的反思能力和独立性。
5、实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来,加强过程管理,使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体,各科教师要全面参与。
答:比如,可以在记录袋中设置一些互动环节,让学生和家长一起参与评价和反思,或者邀请老师为学生写下鼓励和指导的评语,从而激发学生的学习积极性和自信心。通过明确目的、设计结构、制定更新机制和注重实用性与互动性,我们可以为小学生建立一个全面、系统、实用的成长记录袋,真实记录他们在学习和生活中的成长...
答:定期更新:定期更新记录袋的内容,包括新收集的资料和学生的新成果。展示交流:定期展示和交流学生的成长记录袋,让学生和家长了解学生的成长过程和学习成果,同时也可以让学生之间互相学习和借鉴。保存备份:将成长记录袋的内容进行备份,以防丢失或损坏。总之,做好小学生成长记录袋需要认真收集、整理、分类...
答:2、体育锻炼:体育锻炼可以促进小学生的健康发展,增强体质,提高学习效率。可以安排适当的体育活动,例如晨练、游泳、篮球等。3、兴趣爱好培养:小学生应当有自己的兴趣爱好,例如音乐、舞蹈、绘画等。可以开展丰富多彩的文体活动,激发小学生的兴趣爱好,促进其全面发展。4、社交能力培养:小学生应当学会与人...
答:2、内容收集要丰富:学生喜欢的作品与成果,或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的,如:我最满意的相片、作业、日记;喜爱的手工制作;我最满意的绘画作品、书法;我的获奖证书和作品等,但必须让孩子们自愿选择,并在所选作品上标明收集的时间、选择的...
答:3、带有展示性的放。要求写出(说出)放入作品的理由,这一层次,学生开始对作品进行鉴赏。4、目标档案袋。教师只提目标,学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容,这要求学生有较强的反思能力和独立性。5、实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。在管理上要把教师《观察记录》...
答:问题三:怎样做小学生成长档案 首先要找一个类似档案袋一样的东西。假如你想让这个袋子有个性一些,可以在袋面上做一些修饰(当然这是很次要的东西)。其次是决定你在档案袋放什么内容。假如学校老师没有规定袋子里面放什么的话,那么通常情况为了切“成长档案”这一主题,这个袋子里面应该放能代表你成长的(如:快乐、悲...
答:要制作成长记录袋备好以下材料:1、160克彩纸16开1张。2、80克彩纸7色各一张。制作方法:先把七种颜色的卡纸装订成册。(可装订成自己喜欢的形状)再用16开卡纸才成自己喜欢的形状,贴在上面。里面写上自己1--6年级的成长记录,就OK了!
答:用wps。这款软件很适合用手机制作小学生成长记录,里面的表格功能可以很好的帮助到您制作成长记录袋。
答:注重学生对学习知识和技能实践结果的收集和学习过程与方法、情感、态度、价值观的自我成长的认识,也增强了学生评价的趣味性、参与性。我们还将定期举行成长记录袋展示活动 小学生成长记录袋”目录表(200 —200 学年度)序号内 容存袋情况 一让你了解我成长小档案 二我很棒《学生综合素质评价手册》...
答:1、使用钢笔或者碳素笔、签字笔,除非特别注明,都由家长填写,字迹要工整,没有线的地方写字时先用铅笔画上横线。2、封面:学校---怀柔三小 班级---一(4)学号---不填 3、《北京市中小学生守则》抽空和孩子一起阅读 4、具体填写指导:第一页 校训:带着智慧和自信从这里走向明天 面三槐,望天...