医患沟通的基本技能

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-05-07

医患沟通的基本技能:运用得体的称呼语、讲究提问技巧、使用保护性语言。

医患沟通的主要内容:

医护人员与所有就诊病人(包括门]诊、急诊和住院病人)都要进行及时的沟通,应根据不同的病情和需要进行。

沟通的内容包括患者疾病诊断情况、主要治疗措施、重要检查的目的及结果、患者的病情、转归及预后、某些治疗可能弓|起的后果、药物不良反应、手术方式、手术并发症及防范措施、医疗费用情况等。

医患沟通制的落实:

1、将医患沟通作为病程记录中的常规项目,纳入医疗质量考核体系。医务科、护理部每月抽查病历和询问病人,检查执行情况。每季进行通报和评价。

2、医护人员如不按照要求进行医患沟通或沟通不当引发医疗纠纷,按相关规定给予处理。

医患住院期间沟通:

1、常规沟通:

医疗小组的各级医师及护理人员要充分利用查房、治疗等与病人的接触机会,根据医患沟通的内容和患者的病情及心理需求进行经常性的交流沟通,使患者和家属在就医过程中达到“三明白”对病情明白,治疗措施明白,治疗费用明白,并将沟通内容在病历上进行记载。

2、重点沟通:

疑难、危重病人由患者所在的医疗小组(主任或副主任医师、主治医师、住院医师和责任护士)直接与家属进行正式沟通。对患者病情的疑难、复杂性、危重程度、治疗预后以及下一步诊疗方案、抢救治疗措施等与家属进行重点沟通,使家属心中有数并配合医疗工作的开展。

3、集中沟通:

由科主任、护士长等每月召集病区病人及家属,对本科常见病、多发病进行健康宣教。同时就医疗服务质量、病区管理等征求意见和建议,回答病人及家属的提问,做好必要的宣传、解释工作,针对性进行整改。并记录在公休座谈记录本上,以利构建和谐的医患关系。



  • 加强医患沟通的方法有
    答:基层医疗资源不足,水平欠缺,经常发生误诊的现象,使得病人为寻求可靠的诊疗向大城市的三甲医院集中。医生超负荷的工作使其无力完善与患者的沟通。同时,医疗教育的制度并未在医患沟通技能中给予学生强化训练,使得医生缺乏良好的...
  • 不属于医患沟通的基本技能是什么?
    答:不属于医患沟通的基本技能如下:这里的所谓的不属于医患沟通的基本技能是:用说理方式。因为医生作为专业的医护人员,如果医生与患者没有进行充分的沟通,致使患者在治疗过程中产生误会。而有效的沟通需要的是医生专业的知识而非...
  • 怎样加强医患沟通减少矛盾
    答:1.2 建立平等医患关系 医患关系的改善必须建立在医患双方平等的基础之上,不存在弱者与强者。医患沟通可以消除误解与冲突,可以促进亲密与和谐。现代之所以医患矛盾比较突出,主要有以下原因:(1)我国现行的医疗保障体系尚不够充分,相关法律法规尚...
  • 如何提高医患沟通的能力
    答:下面我整理了提高医患沟通的能力的 方法 ,供你阅读参考。提高医患沟通的能力的方法01 一、打招呼:当患者走进诊所1米之内的时候,医生就可主动与之打招呼:“你好!请坐!”。[f1 别以为这是个小问题,这...
  • 如何进行医患沟通
    答:因此,加强医护人员的职业道德教育、促进公立医院公益性作用的发挥、强化监督检查力度提高医院管理水平、努力构建完善的社会医疗保障体系和加强公民法制意识教育称为医患沟通的先决条件。医务人员医患沟通基本素质要求一、高尚的医德作为一名医务...
  • 如何提升自己临床沟通技能
    答:医学生要提高自己的医患沟通能力,需要对自己本专业的知识要精通。来医院的患者都是为自己有一个健康的身体或者是为了减轻自己的痛苦,患者问的问题也是千奇百怪的,这就需要医学生加强本专业知识的学习,有了扎实的理论基础...
  • 医患之间沟通的技巧
    答:患者可以在对疾病认知、了解的基础上对诊疗措施做出同意与否的选择决定。知情同意的过程也是一个医患交流沟通的过程。通过这个过程,医生对患者进行告知,同时了解患者还存在哪些问题和困惑;患者也需要通过与医生的对话、接触,明了自己疾病的...
  • 如何做好医护沟通
    答:沟通是随着人类的诞生而出现的,它是人类赖以生存与发展的基本活动。与人沟通是一门艺术。病人是一个特殊的群体,护士在与病人交往的过程中,更应当运用这门艺术,因此现代护理工作不但要求护理人员有良好的专业素质和娴熟的护理操作技能,...
  • 医患沟通的五个基本原则
    答:依法与知情同意原则,平等与尊重原则,理解与宽容原则,目标明确与区分对象原则,保密原则。依法与知情同意原则:医患关系是一种法律关系,医务人员在与患者及其家属沟通时,应尊重患者的自主权,鼓励患者积极配合治疗,以便医疗...
  • 如何在大学期间培养医患沟通能力与技巧
    答:学院校培养的医生必须具备的基本素质,包括7个领域60个指标,沟通技能成为其中的一项重要指标。长期以来,我国的高等医学教育主要借鉴前苏联医学教育的模式,只注重医学生职业技能的培养,而忽视了服务理念与医患沟通能力的培养。随着我国高等医学...