高三地理教学计划

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-09-10
高三地理教学计划
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是精心整理的高三地理教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
  高三地理教学计划1
(一)加强集体备课,优化课堂教学
在新的高考形式下,高三地理怎么去教,学生怎么样去学?尤其是针对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学?怎样让学生少做无用功,提高学习效率,在未来高考中取得成功?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课活动中,我们认真研究20xx年高考试题和考试说明,统一复习进度、复习的方式、方法,统一训练。
(二)回归课本,夯实基础
注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好,创新也好,都要以知识作为基础,没有知识的备考,只能是空想。另外地理的知识点很多,没有头绪的教学不可能是有效的。争对这个现象,我们将采取以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理,在接下来的复习中,考虑这些学生已有了知识,但是掌握的又不够牢固,为了避免“炒剩饭”,又要巩固基础知识,我们决定在复习中,以专题为主干,而又比专题复习要详细,这样进一步巩固知识,又避免重复复习。
(三)开拓创新,提高学生能力
我们在回归课本,狠抓“三基”的同时,又不过分依赖复习资料,对资料中过时、过偏、过难的内容,进行大胆舍弃,同时在练 ……,能做到纲举目张。
第一阶段:
时间安排:学期期中——学期期末
指导思想:以人文地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上,会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。
教学任务:完成高中地理(必修2)的复习。
目标要求:落实区域位置、掌握区域特征,学会用综合的方法分析地理事物之间的联系,从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法,以能力培养为目标。强调对基本原理、基本规律的学习和落实。
第二阶段:
1.抓住重点主干知识,突破难点,构建知识网络体系,复习过程中不留盲点,重点放在梳理知识系统,强化知识的逻辑性与层次性
2.充分重视利用地图,注意联系社会生产、生活的重点和热点问题,提高学生对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力
3.有针对性地做练习。有针对性地训练,不搞题海战术。高三的学生时间很宝贵,只有科学有效的安排好课堂训练,才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”,做到讲练结合,单元过关:解决好以讲代练问题,学生懂的不要讲,从而提高效率。
4.教学研究上关注高考试卷的命题趋势和走向。江苏省地理高考命题强调是稳中求变,变中求新。会在坚持对重点知识,基础知识和技能的考查的同时,突出对能力的考查,适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们同组教师必须认真学习、和,以及近年来的高考试题,备课讨论交流。在教学与复习中,注意培养学生的学科能力,重点落实的能力水平要求,把教学内容与之对号入座,使知识与能力形成网络。

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