新时代教师必备的十项基本功

新时期教师应有如下素质和基本能力：
一、有教育思想
教育思想，是从事教育工作的前提，是教师综合素质培养的主导，它既把握着方向，又提供着动力。思想支配行动，没有科学的、先进的教育思想，就不会有教育热情，更不会有开拓、改革、创新、进取的精神。所以说，教师应该做一个有思想的教育工作者，才能对学生的思想、文化、技能、身体、心理等方面的素质进行充分的培养与塑造。首先要有较高的政治素养和师德修养，要做到：
1.能忠诚于教育事业，爱事业、爱岗位、爱学生，积极工作，无私奉献。
2.能自觉地贯彻党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人。
3.能努力学习，不断更新观念。
4.热爱学生，了解学生，尊重学生，建立民主平等的新型师生关系。
5.热爱学校，关心集体，正确处理人际关系，团结合作，能与家长、社会密切合作，共同育人。
二、有教育能力
教师应该是一个受过良好教育训练的人，他应具备本专业丰厚扎实的学科功底，对本专业相关学科知识有能够满足专业教学需要的掌握和运用，还应具备教师必备的教学程序知识和职业能力。教师应具备哪些能力，说法颇多：美国认为，应着重培养未来教师探讨知识的能力、态度、风格和方法，而不是一味地传播知识。他们认为未来教师必须具备下列基本能力：具体感受的能力、思维观察的能力、抽象概括的能力、积极实践的能力。
前苏联学者彼得罗夫斯基提出教师必须具备六种能力：教学能力、创造能力、知学能力、表达能力、交际能力、组织能力。日本认为教师应具备五种能力：富有成效的教学和学习指导能力、对学生强有力的生活指导能力、理解和把握学生心理的能力、教育管理的能力、独立的自修能力。英国对教师能力的要求是比较注重教师的应用技术能力和学习能力。

总之要做到：
1.熟悉所教学科的全套教材，能掌握教材体系，理解教学要求，明确教学目的和重点、难点，有独立的备课能力；
2.有创造性的教学能力；
3.有过硬的教学基本功；
4.要掌握各种教学技能；
5.要具有科研能力；
6.有组织班集体开展教育活动的能力。
要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。要通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
他之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”：
1.坚持不懈地学。活到老，学到老，要树立终身学习的观念。
2.多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养、丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
3.广泛地学。要广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

教学基本功主要包括：书写基本功、课堂语言、分析学生、解读教材、引导启发、利用多媒体技术。
教学基本功是教师招聘、教师资格证考试重点考查内容之一，贯穿于笔试、面试中。笔试会考查教学基本功知识点的掌握与运用，面试会通过试讲考察考生的课堂语言、教资教态、板书等教学基本功。

教师六大基本功的具体要求


1、课堂书写：在课堂上要有十分强的板书能力，不仅仅没有草书，还要大小合适，没有错别字，并且还要保证字迹美观。


2、课堂语言：教师在讲课时必须要做到体态自然，并且讲课的声音也要十分洪亮。也要做到吐字清晰，语言流畅，快慢结合。也只有这样才可以十分准确表达课文内涵，从而与学生进行十分流畅的交流。


3、分析学生：必须要对学生进行充分的分析，了解学生掌握的知识以及感应能力还有感情提升以及价值观的把握。只有做到心中有数，才可以将课程设计的十分符合学生的实际，从而达到理想的教学效果。


4、解读教材：在教学过程中还要做到熟练掌握教材的全部内容，也只有这样才能弄清教材的结构特点，并且很好的去分析板块意图，章节内容。从而对于课程的重点、难点有着很好的分析，更好的去开展相应的教学工作。


5、引导启发：在教学过程中还要做到积极引导学生主动学习，并且掌握引导学生主动学习的技能以及技巧，从而让学生更为主动的参与到教学工作当中。


6、利用多媒体技术：教师在教学工作当中还要掌握多媒体教学用具的操作技巧，这样才可以更好的为上课提供服务，从而增强课堂教学工作的直观性还有趣味性。

新时代教师必备的十项基本功有以下这几条：

1 书写基本功

书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及是否掌握了所教学科的知识和能力问题。

其它学科老师也需要完成教学计划、教学总结、论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。

2 课堂语言基本功

教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。

在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言，并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

3 分析学生基本功

教学的最终目的是让学生学会。

要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观，那就必须充分了解学生。了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。这一点往往会被人们所忽略。首先，应当了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境）、家庭成员、生活状况等。

然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点分析和指导。另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。

4 解读教材基本功

熟练掌握现行教材的全部内容。

能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法、考试重点及扩展空间等。能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。

5 引导启发基本功

在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。

教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。比如，问题引导，语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。

6 利用现代教育技术基本功

掌握多媒体教学用具的基本操作技能和使用技能。做到现代教育技术与课程整合，使现代教育技术成为教育教学的有利“帮手”。

在课堂上，能使多媒体教学用具与课堂教学有机结合，改变教学内容的呈现方式，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。

7 课堂教学设计基本功

课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。课堂教学中的教学目标不明确，时间分配不合理，教学程序不流畅，甚至出现一言堂现象等，都是教学设计不过关造成的。

在充分了解学生，熟练掌握教学内容的基础上，根据教学内容和学生实际，准确选择教学模式和方法，合理安排教学程序和时间。其中主要凸显师生双边活动的安排，设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。

8 组织教学基本功

组织课堂教学是贯穿整个课堂的教学行为。

从创设课堂教学情境到教学过程调控直到最后的课堂结束，都隐含着组织教学的因素。因为课堂教学行为是正在发生的事件，所以组织好课堂教学需要老师的敏锐的观察力、睿智的应变能力和高超的调控能力。

又要创建轻松和谐的学习环境，又让学生集中精力去学习，这是很不容易的事情，需要老师们在实践中多探索和总结。

9 教学评价基本功

评价即价值判断。对教学而言，学生增长知识、掌握本领、受到教育、健康成长就是教育的价值所在。

在教学评价中，评价观念的转变非常重要，应当用发展的观点去评价学生，评价课堂，评价自己和评价他人。

10 教育科学研究基本功

教师即研究者。这里所说的“研究”是指教育科学研究。

教师要想透彻理解复杂的教育现象，或者解决工作中遇到的实际问题，就必须掌握教育科学研究的步骤和方法，这也是现代教师的必备基本功。