当学生听讲时状态不好,教师如何调控教学来吸引学生的注意力

当学生听讲时状态不好,教师如何调控教学来吸引学生的注意力

可以再提问的时候来找他回答或者罚他也可以

课堂教学如何吸引学生的注意力

在课堂上如何吸引孩子们的注意力？通过跟很多老师们的学习，和自己的一点浅薄的认识，我简单的总结出了十二点跟各位老师们交流一下，也请各位老师对我的想法予以指导。
一、 兴趣，是吸引学生注意力的动力
由于二年级孩子的年纪小，很多孩子在上课时注意力老是不集中，很少有孩子主动认真听我讲课，因此我为此还苦恼了好多天，后来发现孩子对感兴趣的事情注意力特别集中，所以我就认识到要充分利用好孩子在课堂上对有兴趣的事情的注意，也就是我们通常说的无意注意。
根据我这几个月的发现，我觉得在课堂可以充分利用孩子喜欢做游戏、讲笑话、等来吸引学生的注意，经过我的实践，这些方法确实是有效的。除此之外，在自己的教学过程中，我也总结出几点心得：1．用眼神来对孩子发出讯号。2．指名提问。3．捕捉孩子好奇心。4．先带着学生玩，再进行教学。
二、 运用幽默诙谐的课堂语言，吸引学生的注意力
1、课堂上语言幽默风趣的教师最能吸引学生的注意力，因此，当学生的思维要开小差的时候，我们不妨来点幽默。比如，一天下午正在上课，突然“轰隆隆”炸雷响起，同学们的目光全转向了教室外面，有不少学生还大喊著：“好响啊！”“要下雨了。”……此情此景，如果老师大喊一声：“注意了，这是课堂。”想必也能把不少孩子的注意力拉回。但这样强拉回来的注意力，肯定不能长久。于是，我只是笑笑，说：“看来老天爷确实厉害，比老师强百倍，它的一声大吼就把同学们的眼球全吸引走了。厉害！”听老师如此说，孩子们有些不好意思，都微笑着把视线转向了讲台，有几个孩子还满脸的歉意。
2、用浓浓的情感打动学生，吸引学生。语文课是情感比较浓的课，课文所反映的情感或慷慨激昂，或如泣如诉，或缠绵哀婉。所以在语文课堂上，教师要以深情来吸引学生的注意力。如用丰富的表情、动情的诵读，抑扬的语调，得体的肢体动作，营造强烈的感情磁场，把枯燥的文字变成生动的立体形象，使老师之情、学生之情、作者之情完全融为一体，在浓浓的情感氛围中，学生心灵受到震撼，从而更积极主动地集中注意力去感悟语文之美。
3、精心设计教学，吸引学生。在课堂教学中，教师还要根据教材特点，寻找切入点，精心设计教学环节，激发学生的兴奋点和浓厚的参与意识，从而让学生在紧张的思维，争先恐后的参与中自觉集中注意力。
4、以动制动吸引学生。语文上调动学生注意力的方法除了动情地诵读、多媒体的引入外，我们还根据学生爱动的特点，以动制动，让学生活动起来，如加动作读课文、进行课本剧表演等，把枯燥的、没有生命的文字变得生动形象，如《秋天的图画》这一课，作者运用比拟的手法来描写，简单的几笔，便把丰收热闹的情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”一句设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。那么说到这，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，有的学生就很想说一说，有的学生就想画一画，你就让他们交流。
三、设计精彩的导语，吸引学生的注意力
作为低年级语文教师，面对的是一群活泼可爱的小朋友，所使用的语言要符合学生的年龄特征，既亲切又要充满童趣，既优美动听又要简单易懂，这样才会收到良好的教学效果。课堂上教师温和的语调、亲切的微笑、鼓励的眼神、信任的点头，以及一个爱抚的动作，一句赞美的短语，是构成和谐氛围的因子，是沟通情感的桥梁。它能带给学生欢愉的力量，能够加强师生之间的心灵交流，对阅读教学起到的作用难以估量。
四、参与实践操作，吸引学生注意力
五、运用赏识和鼓励性用语来吸引学生的注意力
在阅读教学中教师可以采取适合学生的激励评价方式激励学生学习，培养学生创造性思维。及时、适度的评价，能激励学生的学习热情。当学习过程中出现一些意想不到的无知，甚至是愚蠢的举动或现象时，教师千万不能怒不可遏，大发雷霆，而是要耐心提示，逐步诱导，帮学生解围。以慈爱宽容之心对待学生，让学生体验到教师的平易近人、和蔼可亲。从而更好地促使学生有效学习。例如在平时的教学中，学生提出不同看法时，我就说：“你真爱动脑筋，敢于说出不同的看法。”当学生遇到难题时，我用温和的眼光看着他说：“再试一试，我对你有信心。”或“再试一次，一定会比刚才好。”当学生积极举手，发言时却言不达意时，我轻轻用手摸着他的头说：“能积极举手发言很好，下一次先想一想，想好了再发言好吗？”等等。
六、善于运用体态语言来吸引学生的注意力
七、教师要有积极的情感和饱满的热情。
八、教师的仪表和风度，但不要太花哨否则会分散注意力
九、利用多媒体教学的直观性来吸引学生注意力。
各种电教手段都有极其丰富的表现力。

课堂教学中如何吸引学生的注意力

课堂教学中如何吸引学生注意力？ 分析多年的教学实践，可以找出某些典型的缺点，这些缺点妨碍学生聚精会生地听教师讲解。首先是没有把注意力集中在主要问题上，违反叙述的逻辑，缺乏深思熟虑的、明确的、解释一致的概括和结论。很少运用艺术的、形式的，以致降低了讲述的情感色彩。那么如何能够吸引学生注意力呢？ 首先， 运用多种多样的教学方法，如讲述、谈话、独立解决问题情境等方法，对维持学生的注意力，具有特殊的意义。合理配合和交替使用各种教学方法，可以积极培养作为个性特点的注意力。许多优秀的教师为达此目的而运用这样的方法：在讲解教材之前，针对所学专题提出若干考查题。这样一来，每个学生时刻都在期待回答所提出的问题，积极参加探讨问题的谈话，分析日常生活的例项或实验过程中所获得的实验资料。有经验的教师们，通过克服讲解新教材时那种过于简单化的作法，提高了学生的注意力。讲解过于简单，或“嚼得太烂”，分点太细，也很乏味，就像看图画一样，要是分成一小块一小块来看，就无法作整体的欣赏。所以有经验的教师总是选出最难、最复杂的内容作讲解，留下那些比较简单的材料，让学生做家庭作业时独立学习。 其次，即使教材的讲述结构和逻辑很严密，学生的注意力，还会因自然疲劳而逐渐减弱。因此，许多教师有意地把一些特别生动有趣的例证留到学生注意力减弱时才使用。他们好像在课的整个学习认知道理上分别设定了若干鲜明的广告牌，以引起大家注意。这种特殊的“感叹号”触动学生的思维、情绪和情感，卸掉疲劳的重担，引起新的推动力，从而继续进行积极的认知活动。这里应当注意的是使用情绪兴奋剂的分寸问题。过于响亮、高声、造作的讲述。反而会迅速打断注意力，而且往往会激怒学生，特别是高年级学生。 培养学习时聚精会神的习惯，并不是轻而易举的事。这同培养任何学习活动技巧一样，保持教育影响的系统性和连贯性是很重要的

在教学中,如何吸引小学生的注意力?

多举例子，多提问。讲课时最好能幽默一点，可以适当说一些题外话。如果有条件，可以多使用多媒体教学，适当加入一些动画。
小孩子的心里无非就是互相攀比。小孩子一般都很挺老师的话的，老师说什么就是什么。你可以适当给予一些奖励 *** *** 。譬如，上课专业听讲，认真做笔记的同学可以得到什么样子的奖励啊之类的。

体育教学中如何吸引学生的注意力

近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题

中学英语教师如何吸引学生的注意力

你好，我是记忆协会会员，很高兴为你解答。
1、注意力、记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。在我们漫长的社会生活与学习中需要注意力、记忆力来学习和工作，但是不同的人有不一样的注意力和记忆力能力。
2、好的注意力、记忆力有利于提高学习效率，主要是复习课本的效率。我在2008年学习了速读记忆方法，学会快速记忆的方法，别人要复习好几遍才能记住的，我只要复习一遍就能记住了，无形之中我就比别人节省了不少时间，当然，学习效率自然大幅提升。在相同的时间里我能比别人学习更多的知识。
3、其实注意力、记忆力不是天生的，是可以后天训练的。由于我们平时对注意力记忆力训练接触不多，所以学习起来不容易，一般情况下用记忆力软体训练是提高最快的，精英特速读记忆训练软体能在段时间内提高记忆力。我和我女儿一直学习用精英特记忆力训练来提高记忆力到现在，她的学习成绩提高了不少，一直都是名列前茅。我做教育的，在工作中也取得了很好的收获。
希望能帮到你，望采纳

走到孩子中去，让他们感受到你是他们中的一员
会一门别的语言，在有兴致的时候教他们说几句日常用语，激励他们学英语（现在年龄的孩子嘛，都想让自己突出点，教他们点小知识不仅能激发他们学习的热情，也有助于培养师生的融洽度）
总而言之，方法很多，重要的是融入到孩子中

课堂教学怎样吸引学生的注意力？

结合学生的兴趣哇 还要考虑所教的 什么等级的学生

如何在语文教学时吸引学生的注意力

如何提高课堂中学生的注意力水平，对于提高教育教学质量有着重要的作用。从小学生的身心发展规律我们可以发现小学阶段的学生的注意力还处于培养与不断提高的阶段，我认为可以从以下几个方面做起：
1、激发兴趣，培养学生的注意力
在课堂教学中，采用多种形式的教学方式和方法，可以激发了学生的学习兴趣，从而培养了学生的注意力。
2、优化教法，吸引学生的学习注意力
汇集学生连续注意最佳时间，讲解重点和难点，合理利用“黄金时间”解决主要问题。在教学中利用课本中的插图，图文并茂、书本与现实生活联想，多方位地回归内容。这样可以让每个学生都能够把注意力集中到课堂学习内容上，提高课堂质量效果。
3、张弛有度，强化个别训练
教学中时刻关注学生的情绪，随时掌握课堂的节奏，一个环节紧扣一个环节。强化个别训练是发挥以点带面的作用，也是真正让学生在老师的指导下，主动地、满怀信心地去学习。这样有利于感染全体学生的学习注意力，也有利于提高课堂教学质量。
4、树立自信，强化学生的注意力
对待学生要树立他们的自信心，不能盲目地说孩子上课精力不集中等话语。要多鼓励，采取上课提问、答疑方式，引导学生集中注意力，发现自己的优点，树立我行的概念。让每个学生都明白我们不怕干扰、我们能够排除干扰，努力就一定能把注意力集中。
5、明确目的，保持学生的注意力
通过学习目的的教育让学生认识到学习的重要性，是使学生能够更好地保持有意注意的重要因素，是学习的内驱力。一个人对学习是否专注，往往与其学习目的是否明确有很大关系。如果学习目的明确就会长时间集中注意力，从而有效持续地学习。这样也就有利于课堂知识的顺利进行，进而使学习效果大大提高。