怎样指导幼儿园大班的孩子唱歌、表演、跳舞？

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。 　　2．萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。 　　 活动准备： 　　经验准备：已熟悉歌曲《世界儿童心连心》 　　材料准备：课件；音乐 　　活动重点：交换舞伴 　　活动难点：多个舞伴共舞 　　 活动过程： 　　一、手语表演《城市》 　　二、世博欢迎您。 　　·个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？ 　　1、舞蹈：《牛仔很忙》 　　2、舞蹈视频《樱花》 　　3、老师的表演《旦角》 　　过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！ 　　三、世界儿童心连心。 　　1、回忆歌曲，感受音乐旋律。 　　提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？ 　　2、学跳基本动作与步伐。 　　①老师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。 　　②跟着音乐来跳一跳。 　　3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈 　　·请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？ 　　·幼儿创编动作，教师提升。 　　双人、4人、集体 　　4、找新舞伴，听音乐跳。 　　5、完整随音乐跳集体舞。 　　再次随乐完整舞蹈； 　　客人老师加入，再次体验参与集体舞的愉悦。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 【活动目标】 　　1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。 　　2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。 　　3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。 　　 【活动准备】 　　音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。 　　 【活动过程】 　　一、模仿机器人的动作，引起游戏兴趣。 　　1、你们见过机器人吗？（见过） 　　2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现） 　　3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的） 　　4、你们见过声控机器人吗？（没有） 　　5、声控机器人就是声音控制的。 　　（用指示让幼儿体会声控机器人的特点） 　　[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。] 　　二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。 　　听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？ 　　（师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿） 　　[活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。] 　　三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。 　　1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（教师示范如何充电） 　　2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池） 　　3、可以按头，还可以按哪里？ 　　（听音乐，师幼共同做动作） 　　[活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变，极具情境性。] 　　四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。 　　1、我来看看机器人的电都有没有充满。（摸一摸幼儿的头） 　　2、哎呀，都没有充满哦，我的电是满的 　　（老师下位随机按幼儿，让其充电。） 　　3、同伴间如何充电？（请老师示范。） 　　4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合） 　　（请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规则。） 　　5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。 　　[活动评析：教师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。] 　　五、完整游戏。 　　[活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。 　　幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规则，加深影响。] 　　反思： 　　活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣。活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的`不断转换，使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中，避免了游戏的枯燥和重复练习。教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|XX|XX|的节奏型。当老师发现幼儿出现问题是=时，能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。如：两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋，出现没有按照老师要求行动的情况，老师说：这两个机器人有点不受控制，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，老师以机器人的身份介入，帮助他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿继续回到了游戏中。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 活动一：唱歌活动 　　 活动目标： 　　1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。 　　2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。 　　3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。 　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。 　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 　　 活动准备： 　　风琴。 　　 活动过程： 　　（一）导入部分： 　　孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。 　　（二）主体部分： 　　1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。 　　2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。 　　3、音乐教唱： 　　①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。 　　（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。 　　 活动延伸： 　　回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。 　　 活动二：舞蹈活动 　　 活动目标： 　　1、学习新疆舞的基本动作； 　　2、培养幼儿手脚协调能力； 　　3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。 　　 活动准备： 　　《娃哈哈》mp3. 　　 活动过程： 　　（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。 　　（二）动作分解教学： 　　①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。 　　（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。 　　（四）合mp3音乐舞蹈。 　　中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。 　　 活动延伸： 　　将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。 　　 活动反思： 　　1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。 　　2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。 　　3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。 　　课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 教学目标： 　　1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 　　2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 　　3.激发幼儿热爱地球的情感。 　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　 教学重点难点： 　　1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 　　2、难点：结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 　　 教学准备： 　　水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 　　 教学过程： 　　一、开始部分 　　1.组织幼儿做端，准备上课。 　　2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 　　3.发声练习 　　1=C-D 4/4 　　1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 || 　　二、基本部分 　　1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。 　　(1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。 　　(2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。 　　教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 　　(3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。 　　(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 　　2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。 　　3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。 　　4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 　　三、结束部分 　　1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。 　　2.下课休息。 　　 活动反思： 　　在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐，对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽略了重要的一点：创造是需要有一定基础的，没有一定的积淀，让像白纸一样的孩子如何来创造？ 　　《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中，我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 　　大班音乐韵律教案：遇见舞 　　 幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞 　　 演唱部分动作建议 　　前奏 随乐做拍手的动作 　　1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。 　　5-6小节， 背对背扭扭屁股。 　　7-8小节， 面对面做鬼脸。 　　9-10小节， 同5-6小节。 　　11-12小节， 同7-8小节。 　　 游戏玩法建议 　　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。 　　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。 　　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。 　　 二、教学活动建议 　　 【活动目标】 　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。 　　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。 　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。 　　 【活动准备】 　　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。 　　2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。 　　 【活动过程】 　　1、创设故事情境，导入活动。 　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。 　　 2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。 　　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？ 　　 3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。 　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍） 　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍） 　　 4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。 　　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？ 　　(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。 　　(3)请个别幼儿示范。 　　(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。 　　(5)幼儿随乐游戏。 　　 5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。 　　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？ 　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。 　　 6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。 　　(1)讨论换朋友的方法。 　　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？ 　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？ 　　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？ 　　(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。 　　(3)幼儿听音乐完整游戏。 　　 7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。 　　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？ 　　(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。 　　 三、友情提示 　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。 　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 活动目标：
　　1．利用图谱学唱歌曲，并在学唱歌曲的基础上进行集体游戏。 　　2．引导幼儿两两结伴游戏，掌握在“嘿”的地方出拳的游戏规则。 　　3．体验与同伴合作游戏所带来的快乐。 　　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 　　 活动准备： 　　1 . 图谱 　　2 .《猜拳歌》音乐 　　 活动过程： 　　一、学唱歌曲。 　　1．师：小朋友们，你们想和老师学本领吗?今天老师要教你们一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你们想听吗？仔细听老师唱。 　　师：好听吗？ 　　2．师：想再听一遍吗？不过这次请你们仔细听，你都听到了些什么？（师范唱音乐伴奏） 　　师：在歌里你们听到了什么？ 　　3．师：歌词都在黑板上了，可是它们的位置怎么排列呢？再听老师给你们唱一遍，然后我请你们上来排一排。（音师范唱音乐伴奏） 　　4．师：歌词我们已经排对了，现在我们一起来听音乐学唱这首歌。（集体学唱歌） 　　5．师：学会了吗？现在我们在加上动作，听着音乐一边做动作一边唱歌。（集体边做动作边唱歌） 　　二、玩游戏《猜拳》 　　1．师：《猜拳歌》这首好听的歌呀，我们还可以用它来玩游戏呢！可是怎么玩呢？ 　　规则：剪刀可以剪布；布可以包石头；石头可以敲剪刀 　　2 . 师：游戏规则我们都了解了，现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩游戏吧。 　　（发现问题并解决问题）师：老师刚才看见有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有点不公平，怎么才可以公平呢？（说明有戏规则：唱“嘿”的时候在进行猜拳。出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布，嘿”） 　　3．再次进行游戏，强调在“嘿”的时候出拳 　　4．师：现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的游戏，两个小朋友一组，面对面听音乐进行游戏，猜拳赢的小朋友做火车头，猜拳输的小朋友做火车尾。别忘了，在什么时候出拳啊？好，听音乐，做游戏啦！ 　　5．师：小火车头们，恭喜你们，你们胜利啦，现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行游戏，赢的火车坐火车头，输的就只能做火车尾。（直到所有的孩子排成一列火车） 　　三、结束 　　师：小火车们，我们要出发啦！不过，出发之前请你们想一想，今天我们是用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以用什么来玩呢？你们回去想一想，下次再和你们玩，好吗？师：好，我们一边唱猜拳歌，一边去找其他小朋友玩。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　 目标： 　　1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。 　　2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 　　3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 　　 准备： 　　1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 　　2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 　　 过程： 　　1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 　　2．幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器——葫芦丝。 　　3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 　　4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 　　5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 　　6．教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 　　7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 　　8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1—2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。 幼儿园大班音乐教案 篇8 　　 ［活动目标］ 　　1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。 　　2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。 　　3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。 　　 ［活动准备］ 　　1、图形乐谱。 　　2、记号笔、老狼指偶、头饰。 　　3、录音机、磁带。

幼儿园大班音乐教案
答：1.教师指挥,男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲) 2.分组演唱。 3.幼儿单独表演唱 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标: 1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。 2、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。 3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣...

幼儿园大班音乐教案
答：2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型,体验合作表演的快乐。 活动准备:音乐磁带 幼儿参观过建筑工地,对房子的建造有一定的了解 活动过程: 1、回忆造房子的过程 提问:小朋友,我们参观过建筑工地,那你们知道房子是怎么造出来的? 2、听音乐感受旋律、节奏,并创编造房子的动作。 提问:在这段造房子的音乐中,你...

幼儿园大班音乐教案
答：音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,幼儿对于声音的高低、快慢、强弱等抽象概念,是较难理解的,因此,我根据大班幼儿的年龄特点,将音乐融入到日常生活和游戏当中去,同时在音乐教学中,切实改变只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补。 《纲要》中指出:激发兴...

如何培养孩子游戏化唱歌大班教研
答：在进行歌表演《别说我小》时之前的唱歌活动时，我开展了"看谁最能干"的主题活动，孩子边说自己能干的事边用形象的动作表演，连最胆小的边佳慧小朋友都说出了她最能干的事情，整个主题活动气氛非常热烈。歌唱时，没有强调，但孩子们的自豪感都表现出来了。在音乐活动中，让幼儿身临其境，给幼儿提供...

幼儿园大班音乐教案
答：请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标: 1.指导幼儿熟悉三种节奏型:︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ —Ⅹ —∣、∣Ⅹ—— —∣。 2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。 3.尝试看指挥用乐器演奏。 4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。 5.学会歌唱本首歌曲。 活动...

幼儿园大班音乐教案
答：2.分组随音乐进行集体表演,教师指导。注意演大树的幼儿,一定表现出治愈前的'痛苦和治愈后的高兴对比。 3.小朋友,今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲,啄木鸟真能干,让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧! 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标: 1、熟悉三拍节奏,理解歌词,学唱歌曲。 2、学习休止符...

幼儿园大班音乐教案
答：这是一首具有说唱性质的歌曲,教师在幼儿基本掌握以后,可以通过变换角色的方式,让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后,教师可以在音乐区提供歌曲录音,满足部分幼儿继续学习的兴趣。 本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲,难点是能唱好附点音符的节奏。 请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。 幼儿园大班音乐教案 ...

如何上好幼儿园音乐课
答：问题一:如何上好一节幼儿园音乐课 实践表明:孩子们通过科学的音乐教育,不仅能学到了一些必要的音乐知识和技能,同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。因此在幼儿园音乐活动实施过程中,教师应遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律,利用多种形...

幼儿园大班音乐教案
答：教师:小朋友,咱们就把欢乐颂这首歌,拍成一个精彩的节目,表演给全园的老师和小朋友,好不好? 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标 1、能专心欣赏舞蹈,感受孔雀舞的音乐美与姿态美,初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学习随乐表现小孔雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作,激发对傣族舞蹈的兴趣。 3、尝试...

幼儿园大班音乐教案
答：幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图 四、交流欣赏 幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。 幼儿园大班音乐教案 篇2 一、活动目标: 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及...