家庭关爱孩子主要事迹

太长了，自己该一下吧 构建和谐校园文化

和谐，是中华民族传统文化精神的精髓，建设和谐社会，是人类孜孜以求的理想。学校是培养人才的重要园地，营造良好的和谐校园，对构建和谐社会和人才的培养都有着十分重要的意义。建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,积极构建开放、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。小学教育又是多元教育中最基础的教育之一，特别是在新课程改革中，我们的小学教育更应该构建和谐的校园文化，为构建和谐社会作出应有的贡献。
一、营造和谐的育人环境


环境是人的个性发展和形成的重要条件。“染于苍则苍，染于黄则黄”，孟子的母亲为了给儿子寻找一个好的生活、学习环境，开始了漫长的迁居活动，至今留传下“孟母三迁”的美谈。在每个人的成长、发展中，环境具有十分重要的作用，良好的育人环境不仅是人生活的自然条件，而且是人的发展源泉。营造和谐的育人环境是和谐校园文化建设的前提。


良好的教育环境表现为学校教育环境与社会教育环境、家庭教育环境的和谐发展。社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂，无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。其中重要的一点就是要学生走出教室，置身社会，广泛开展社会实践活动，在生活中学习，在学习中体会，从而为今后的成长打下良好、扎实的基础。如我校与交警大队联合开展的“小交警在行动”系列活动，通过听（听交通知识安全讲座）、看（看有关交通法规的宣传图片、板报）、做（在县交警队同志的带领下，到各执勤点上岗执勤）的方式，增强了学生的交通道德意识，收到了良好的效果。


而家庭则是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。学校应通过家长学校、家访、建立家校联系卡等多种方式与学生家长建立经常性联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为学生健康成长营造良好的家庭环境。针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力营造良好的教育环境。
二、建立和谐的师生关系


和谐的师生关系是激发学生学习的积极性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。建立和谐的师生关系是和谐校园文化建设的基础。


首先是和谐的教师文化。教师跟学生的距离最近，关系最密切，教师是学生最现实的表率。教师的一言一行，对学生个性品德的形成，有着很重要的作用，因此，教师要做到语言美、举止美、风度美、衣着美，用健康的文化来影响少年儿童，让他们健康成长。在平时的教育教学中注意尊重学生，以良好的文化修养来陶冶他们的性情。教师的每一句话、每一份评语，都将成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。学生对教师充满感激，心悦诚服，在宽松的学习环境中，在老师的关爱和宽容中自觉学习，自主管理，快乐成长。我校在构建教师文化方面，着手实施“树师表形象十个一”工程，要求教师做到：一身整洁的衣服、一张微笑的脸、一双和善的眼睛、一头普通发式、一派儒雅的风度……由“十个一”衍生出了教师“十修炼”：修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它专业规范；修炼自己的个性，让它鲜明旷达；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的教学技艺，让它趣实活新……这样，加强教师内功修炼，构筑起特有的教师文化，为建立和谐的师生关系奠定了基础。


其次是和谐的学生文化。学生读书是为了继承和获得文化，也是为了创造和发展文化，读书本身就是一种文化。学校要想方设法为学生营造良好的读书氛围，构建学校学习文化。因此，学校要培养学生良好的学习习惯、行为习惯，要在文化的熏陶中，懂得礼仪，掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，具有健全的人格，从而养成良好的行为文化习惯。学校应以促进学生的成长发展为校园文化建设的基本定位，通过多种途径，使学生受到“文化浸润”。我校通过成立少年军校，举行学生“特长展示节”等形式，给学生提供了展示自我的舞台，形成了有特色的、和谐的、健康的学生文化。
三、创建文明的校园文化


校园文明是校园文化中高层次的文化反映和结构模式，不仅具备进行知识灌输、技能训练的显性功能，而且，还具备塑造心灵、陶冶情操、锻炼意志、培养性格，使其文明升华的潜在功能。这些功能一方面通过环境的感染和熏陶，另一方面是通过教育和引导的方法，影响和规范教育者和受教育者的精神世界、价值观念和行为方式。创建文明的校园文化是和谐校园文化建设的重点。


一是创建文明的教室文化。教室是追求知识的殿堂，是营造可见性校园文化的最佳环境，发动学生的智慧，对自己的教室文化进行构思策划。让他们自己动手，确定主题，然后想象，布局，书写，剪切，描绘，粘贴，让教室墙壁成为学生施展艺术才华、展示自我的乐园。二是创建文明的走廊文化。精心布置教学楼的走廊也对学生潜移默化的一种重要手段。首先是学校设定总体目标，从整体上进行规划。然后由各班级教师带领学生进行布置，可以是美术书法作品、小制作，可以是一句名言、一张图片等。将各班优秀学生的个人相片贴在一起，成为一个专栏，并附上这些同学的“座右铭”。三是创建文明的校园环境。因地制宜地修建一些花池花台，栽种种些花草树木，同时设计一些必要的艺术雕塑、格言名句警语标牌等，使校园环境成为催人奋进的一首首诗，令人备受启迪的一幅幅画，使师生置身于其中受到熏陶，产生愉悦舒畅的情绪体验，振奋精神，增添活力。


与此同时，在全校广泛开展学先进活动，采取多种形式，大力宣传先进事迹，形成崇尚先进，弘扬正气，学习模范的良好风气。如开展文明班级创建活动，评选“每周之星”担任护旗手，设立“校长小助理”协助参与学校管理，培养学生的自治、自立、自律能力。这样，形成健康高雅的文化氛围，团结友爱的人际关系，积极向上的精神风貌，努力创建文明和谐的校园文化。
四、塑造和谐的管理机制


学校是教师和学生“文化素养”的策源地。学校的管理必须是基于“教育科学”和“文化理性”的行为。学校应该树立“以人为本”的理念，为教师创造舒适的工作环境和宽松和谐的人际关系，使每个教师都能把自己的聪明才智发挥到极致，谋求教学效率的最大化和教学质量的最优化；树立“以学生为中心”的理念，在管理实践中培养学生自律、自立、自强的能力，使学生不仅是管理的对象，更是管理的主体。塑造和谐的管理机制是和谐校园文化建设的保障。


塑造有效的管理机制，构建和谐校园，应注重学校管理者与教职工的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。学校的各级管理者都要在学校的制度建设上出谋划策，要在制度建设上下功夫，要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格魅力去影响全体教职员工，从而形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等。同一学科教师要互相学习，共同提高；不同学科的教师要打破画地为牢的学科偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路。在教师和谐互动的正向氛围中，完善学校内部之间的合作机制，让教职工充分认识到学校的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益。


塑造有效的管理机制，构建和谐校园，最终还是要落实在学生身上，学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度；学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面和谐发展。


总之，和谐的校园文化是学校的一面旗帜，它能引领着师生在优美的环境中教与学；和谐的校园文化是一种氛围，它能熏陶浸染师生的心灵；和谐的校园文化是一种引力，它能凝聚人心，形成合力；和谐的校园文化是最宝贵的资源，是学生成长，教师发展的肥沃土壤。一所学校的文化底蕴越厚，学校发展的基石就越牢，潜移默化的影响就越大。要争创一流的学校，就要建立以发展人的主体性,富有人文情怀、创新活力与团队精神的文化体系，构建好和谐的校园文化。

我是金乡西社区的一名普通的居民，今年35岁，以一名出租车司机，要说起孝顺，居民们都夸我们是有名的孝顺之家。我的文化水平不高，不会用华丽的词汇来解释孝顺的意义，但我可以讲讲自己亲身经历的小事来理解对孝顺的点点感悟。
我们是一个五口之家，子孙三代，上有一位84岁的奶奶，一位61岁的母亲，一位贤妻和一位12岁的儿子。母亲有两个儿子，我是长子，现都已经成家，父亲去世的早，在邻居的帮忙下我们已经分了家，并协商好老人的赡养问题。规定每家一个月，轮班住，我否决了这个提议，因为弟弟一家三口在北京租房住，房子很小，两人都上班，没有时间照顾老人，而且在北京城里居住，人生地不熟也的不习惯，所以我断然决定不让他们去弟弟那里生活，一切都安排在我家。
对于孝顺，我的理解就是“不让老人生气，做到开心生活每一天”。天下友善孝为先，中华儿女都知道，其实道理很简单，不能和老人常住在一起，可以多打电话。常住在一起的，可多倾听他们的事情，古代有舜帝孝顺感动后母的事迹，今天的我也能大孝老人，要说我们对老人好，其实也没做什么，都是凭着自己的良心、善心对待自己的亲人。因为父亲的突然病故使我成为家中的顶梁柱——真正的男人，我撑起了这个五口之家。为了不让家里人难过，我们决定将奶奶和妈妈接到平谷的楼房住。换个环境会好一些，但是我们区里的楼房是6层，虽然不算高，但是上上下下背老人确实是件不容易的事。每当想起眼前的困难，我都会挺过去，我是家里的男人，我一定行。我是一名出租车司机，妻子开了一个信息部，全家的经济来源都靠我和妻子支撑，10几年来妈妈和奶奶和我们一直住在一起。他们的身体体弱多病，每年的医疗费都很昂贵，也没有其他的收入来源，日子虽然过得很拮据，但生活的很幸福。记得有一次， 81岁的奶奶，经常便秘，每次奶奶大便时，我们都集体来帮忙，有时很困难，看到奶奶满脸的踌躇，我就帮她用手扣，通完后，大便喷得到处都是，有时喷到墙上、地上、浴池内、毛巾上，还有我的衣服上等等，此种情景像打翻了五味瓶，什么滋味都有，我于是就叫上妻子和儿子来帮忙，就顺便帮助奶奶洗澡，一遍擦洗全身，奶奶一遍问我说：“臭不臭啊？”我连忙回答“臭臭臭，太臭了”,奶奶脸上立刻晴转阴，但我又忙说:“臭香，臭香的，好吃”。奶奶又瞬间被我逗得开怀大笑。看到奶奶高兴的心情，我们也很开心。再脏再累我们都能忍受。他们二老都腿脚不利索，每次都将尿盆端到屋里，这个任务就交给了我5岁的儿子，无论春夏秋冬，儿子从5岁到现在的12岁，已经坚持了7个年头，孩子从小到大已经养成了敬老、爱老的习惯。从孩子会拿筷子开始，就先学会给奶奶夹菜。有什么好吃的都想着二老，又一次，孩子中午放学回家，妈妈住进了医院，妻子忙前忙后的在医院伺候，中午没有时间给孩子做饭，我又刚刚夜班回来，困得不得了，看见儿子回来，我就从口袋掏出20元钱给儿子，让他自己在外面买点吃的，等一小时后，他又回来，说饿，我就发火骂他，刚发完火，妻子就来电话说：“儿子把饭先送到医院让他奶奶和我先吃，自己没有吃，你和儿子一起凑合吃点吧！”我当时就被感动了，我哭了，一把抱起儿子说，对不起，我冤枉你了，走，爸带你吃好的去，我觉得孩子真的长大了，知道心疼人了，比我强，比我还孝顺。
我一休班就陪着奶奶和妈妈在家打麻将和玩所胡，定时量血压和按摩，妻子和我都快成半个医生了，妻子从来都没有任何怨言，也从不争弟弟怎么不管老太太，我觉得我真是找到了天下最善良的妻子，和我能够携手走一生一世。因为我的职业的缘故，很少和妻子和家人一起出去游玩，索性我觉决定每年都开车带家人去游玩一至两次，让二老也能感受到生活的美好。让她们也见见世面，远的地方去不了，平谷的周边差不多的都转过了。奶奶常说我现在已经很知足了，就是现在让我死去，我也不后悔，每当说出这样的话，我们就说您是咱们家的老太君，能长命百岁，不要瞎想着，您活着我们心里就做主，是我们心中的宝。由于腿脚不方便，每次出去只能在车上坐着观观景，但对于他们来说就是件无比幸福的事情了。我们在车上有说有笑，妻子还一个劲的问寒问暖，儿子也是我们生活的开心果，这是一个多么无比快乐、和谐的家庭呀！然而这样的时光不能倒流了，奶奶去年已经离开了我们，临终时的表情都是微笑着。我们陪她走完了人身的最后旅程，虽然奶奶已经去世，但是在我们的心中他仍然活着。
弟弟一家三口住在北京，一年就回来二至三次，不能照顾老人，不能进孝道，他总说：“等挣够好多钱，再来孝敬老娘。”我劝弟弟说：“哥哥不争你什么，有时间给妈妈打个电话就好了，让她感觉到你再关心她，心理也就安慰了。”贤妻和我没有向弟弟要求过什么或者是争过什么，每个人有每个人的活法，对得起父母，对得起良心就足矣了。
行孝要及时，身后万人拜，不如生前多善待，对待老人要日日关爱，夜夜关怀，只要她们高兴，粗茶淡饭她们也不嫌。不应该想挣到大钱后再去孝敬父母，钱永远都没有够用时候，爹妈就只有一个，花多少钱也不能换回自己的亲爹亲妈。要明白这个道理。就珍惜和她们在一起的分分秒秒吧！
中国有五千年的文化，炎黄子孙都以孝顺为本，老人不挑吃穿，不让老人生气，做到让她们快快乐乐的生活每一天。

1、1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命，现场孩子的父母还保留着落地一刹那父母同时托起孩子缓冲力时外推的动作，几秒钟父母生与死的约定挽救了仅仅两岁半的孩子。

2、罗莎琳是一个性格孤僻、胆小羞涩的13岁少女。为了缓和母女之间的关系，索非娅决定带女儿去阿尔卑斯山滑雪。但不幸降临了，她们在雪地里迷了路，对雪地环境缺乏经验的母女俩惊慌失措。她们一边滑雪一边大声呼救，不想，呼喊声引起了一连串的雪崩，大雪把母女俩埋了起来。

当罗莎琳醒来时，发现自己正躺在医院的床上，而母亲索非娅却不幸去世了。医生告诉罗莎琳，真正救她的是母亲。索非娅用岩石割断了自己的动脉，然后在血迹中爬出十几米的距离，目的是想让救援的直升机能从空中发现她们的位置，也正是雪地上那道鲜红的长长的血迹引起了救援人员的注意。

3、一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。

解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎么样走回几里外的家的。

4、一天，放学回家，看见表妹在哭，妈妈拿着快要被扔掉的毛绒小熊哄着妹妹。当时，非常生气，因为妈妈没有经过我的同意就拿我东西。我连忙跑过去，把毛绒小熊狠狠地摔在地上。母亲并没有像往常一样来安慰，在表妹走了以后，妈妈严厉地批评了我。使我懂得对人要宽容，要有爱心。

5、早已为人母，身边这样的故事却还在一幕接一幕地上演。我们身边总会有那样一些家长，自己的童年过得很艰辛，再不愿让孩子经受一些磨难，发誓要给孩子最慈的爱，更是舍不得孩子吃一丁苦，受一点委曲。

在南谯区大柳镇曲亭村，有这样一户人家，只要当地人一提及，无不知晓，他们就是陈世荣老师一家。多年来该家庭，能够认真执行国家政策，全家和睦温馨，尊老爱幼，与邻里团结融洽，真正以“平等、文明、和睦、稳定”的形象，弘扬家庭美德，带动周边家庭共同建立和美环境。

为了培养子女成长，他们夫妻俩重视对子女的世界观、人生观、价值观的思想教育，教育他们学会做人，学会做事，做对社会有所作为、有所贡献的人。

陈老师不仅仅注重子女的学习成绩，更注重培养子女的独立生活、学习的潜力，时时教育子女沿着正道走，鼓励子女刻苦学习。

陈老师有个女儿，十几年前就出嫁了。从小受到良好教育的她，到了婆家勤劳能干、孝顺父母，小日子过得红红火火，但是天有不测风云，2003年陈老师的女婿因病治疗无效，丢下了他的女儿和他的小外孙。

母子二人艰难度日，由于生活的压力，去年他的女儿患上了抑郁症，对生活丧失了信心，几次自杀未遂。

陈老师夫妻俩心如刀绞，他含着眼泪把女儿接回家，他看着三位年迈的父母、看着女儿忧郁的眼神、听着小外孙口口声声“爸爸、妈妈”稚嫩的话语，这位饱经风霜的老人，再也抑制不住内心的痛楚，抱着小外孙大哭起来。

是的，男儿有泪不轻弹，只是未到悲哀时。应对困难，陈老师没有倒下，没有选取放弃，而是以乐观的态度去用心应对。

从此以后，他便利用双休日四处奔波，寻医问药，寻找偏方。大柳镇府听说陈老师家的不幸遭遇后，也用心伸出援助之手，陈老师把政府送的粮食、油送给女儿看，并告诉她有党和政府的帮忙、有父母的关心，日子必须会好起来的。

他期望女儿鼓起勇气，用心应对生活，把孩子培养长大，回报那些帮忙过他们的人，也算得上对得起孩子的父亲了。