说出你最敬佩的人 以及原因
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-20
你最敬佩的人加敬佩的原因:题的答案
原因：刚刚读完周炜老师的一篇日志，这是从我的一个朋友所转的日志中看到的。真的深深的感动。
那封信挺长，但每字每句都是内心的真实感受。也许如果他不离开，那些秘密我们不知道什么时候才会知道。他没教过我，但始终给我的印象是他其实就是我们中的大朋友。听很多学习好的朋友说周老师水平很高，知道的超多，课讲的也好。也许，是我看完那篇日志，我才真的毫无置疑的相信了。
我不得不说，周老师真的是一位好老师。我佩服，感动。这是我在崇拜家伟老师后的第二次崇拜。没有几个老师会每天凌晨2点睡，批改作业备课。没有几个老师会因为上课迟到罚自己的站。没有几个老师会带着病还给每位学生写很长很长的批语。没有几个老师会给学生“送礼”。没有几个老师会在下课后自己擦黑板。也许，在印象中他不再是一个老师，而是一个亲切，帅气，却又能给所有学生带来帮助的大朋友。
老师，对于我来说一直是个神圣的职业。在这个年轻的老师身上我看到了神圣的光辉，在心底里我佩服感动，我骄傲实验有这样一位老师。
这是那封信的全文：
亲爱的同学们：
当你读到这篇文章的时候，我已在两千多公里以外的成都。一切顺利！
这里的天气很凉爽，大约22度，几天来都如此。
临行前，大家给予了我很多的祝福，我一定好好的记在心间。希望大家努力学习，学有成就，将来走好自己的人生路。
现在，我有一些我自己的秘密要告诉大家。
我不是一个爱留作业的老师，因为我心疼大家的辛苦，我相信老师的春风化雨般的讲解足可以减轻学生们的书写量，而且有些不必要的作业着实耽误大家的时间。我赞成题不在多，但求精采，我重视做题的思维过程的养成和多角度解题(一题多解、多解归一、多题归一)。这点，我不同于其他老师。
每一次的作业批改，我都坚持给每一位同学写些评语，最长的是写信。我愿意给学生改笔记上的错误。
我上课不爱喊起立，有人提醒过我，但我“一意孤行”，因为我只想抓紧时间多讲几个问题，学生和我的默契足以省去一些繁文缛节，而我没有必要没有理由低估学生的自律性。
我喜欢上一个“大晚课”，这样有利于讨论一个大块的重点、难点。这确实剥夺了大家的休息时间，对不起。
我2年前写了近20本教案，最近一年我不写教案。因为我全能记得住。
为了上好竞赛课和平常课，我记忆了很多的数据，它们凌乱，像中药铺子，至今已记下上百个热力学数据和上百个其它常用数据。这样上课时信手拈来，用处很大。我在中考监考时集中记忆过。我有一个本子，全是我手写的化学数据，本不离身。
我的化学专业书应该比学校图书馆的多，这也是最近统计出来的，因为我在沈阳的，就一共有13箱化学书(43cm*30cm*22cm)，在青岛家里，还有三书柜吧。最喜欢的书是我自己写的书。呵呵。
我坚持给学生看两部电影，曾经挨过校长的质疑和谈话，但我依然坚持。《An Inconvenient Truth》《外婆的家》，因为我要给学生思考的习惯、责任的意识和爱的灵魂。当然，两部电影未必能完全起到上述作用，所以平常的教学中我总是愿意告诉大家做人的道理，这完全是发自内心的。
我每晚工作到半夜，经常到凌晨2点，打字、看书、算题是晚上的活动，最近一年来，眼睛近视了，散光比较严重，肩周出现了疼痛，所以我不喜欢背包，因为肩膀会疼。这也就是我总是拎布兜子的原因。
我有一次给0903上课迟到，罚了自己的站，站在教室外面。我唯一一次罢了学生的课(11届X班），因为那次学生的纪律出奇的乱。
09年高考的时候，我犯了肠胃炎，打着点滴，来给考生监最后一场考。
“做学生全面发展的催化剂”不是我的原创，是我高中老师的座右铭，我只有履行的份儿，将来我依然履行着。
我的学生都害怕我上课提问，这是我“营造出来的”，不是我的真性格。
我看不惯某些刚愎自用的老师，我年轻时也顶撞过实验中学里一位“权威”的老师。现在我只在个人交往方面让步于他，对于教学上的“指手画脚”我还是会“以牙还牙”。也许我还不够成熟。
一般我在上课前，都会收拾讲桌，讲完课后，自己擦黑板，因为这是我写的嘛，我就得擦。
我给学生送过“礼”，比如糖、果冻、可乐、请学生吃饭或者直接给钱。因为我希望学生积极学习，以及缓解某些学生的经济困难。
我没当过一天班主任，但我晚上到过学生宿舍“视察”过三次，送去我大学时的蚊帐、水果。
我上课确实存在口误，因为我偶尔“内存”确实不够用，想着A，说着B。尤其没休息好的第二天，简直了……我也是人啊。
我06-08的时候，对学生打招呼用“Hi”，09年起，改用“你好”
很早，我就称呼学生为“您”，有些同学不理解，并要我不要这么叫他。
在此我做个说明：这就是我，愿意谦卑地降低身份，和学生交流，从心里尊重学生，不在乎称呼上的“出格”。这就是我当时的想法。
现在，“您”这个称呼，只能是写在纸上。我已不在实验中学了，大家再也听不到那个周老师说的“您请看……”了。但是，你可以看这些字，你看，那个“您”字————是不是看出我称呼“您”的更深的意思了？
对，“您”——就是“你在我心上”。这是我要告诉大家的最后一个秘密。
可能那些周老师的学生还会时时怀念吧。周老师的记忆值得珍藏。我们一起祝福他在成都可以好好的工作。加油。
周伟老师
原因：刚刚读完周炜老师的一篇日志，这是从我的一个朋友所转的日志中看到的。真的深深的感动。
那封信挺长，但每字每句都是内心的真实感受。也许如果他不离开，那些秘密我们不知道什么时候才会知道。他没教过我，但始终给我的印象是他其实就是我们中的大朋友。听很多学习好的朋友说周老师水平很高，知道的超多，课讲的也好。也许，是我看完那篇日志，我才真的毫无置疑的相信了。
我不得不说，周老师真的是一位好老师。我佩服，感动。这是我在崇拜家伟老师后的第二次崇拜。没有几个老师会每天凌晨2点睡，批改作业备课。没有几个老师会因为上课迟到罚自己的站。没有几个老师会带着病还给每位学生写很长很长的批语。没有几个老师会给学生“送礼”。没有几个老师会在下课后自己擦黑板。也许，在印象中他不再是一个老师，而是一个亲切，帅气，却又能给所有学生带来帮助的大朋友。
老师，对于我来说一直是个神圣的职业。在这个年轻的老师身上我看到了神圣的光辉，在心底里我佩服感动，我骄傲实验有这样一位老师。
这是那封信的全文：
亲爱的同学们：
当你读到这篇文章的时候，我已在两千多公里以外的成都。一切顺利！
这里的天气很凉爽，大约22度，几天来都如此。
临行前，大家给予了我很多的祝福，我一定好好的记在心间。希望大家努力学习，学有成就，将来走好自己的人生路。
现在，我有一些我自己的秘密要告诉大家。
我不是一个爱留作业的老师，因为我心疼大家的辛苦，我相信老师的春风化雨般的讲解足可以减轻学生们的书写量，而且有些不必要的作业着实耽误大家的时间。我赞成题不在多，但求精采，我重视做题的思维过程的养成和多角度解题(一题多解、多解归一、多题归一)。这点，我不同于其他老师。
每一次的作业批改，我都坚持给每一位同学写些评语，最长的是写信。我愿意给学生改笔记上的错误。
我上课不爱喊起立，有人提醒过我，但我“一意孤行”，因为我只想抓紧时间多讲几个问题，学生和我的默契足以省去一些繁文缛节，而我没有必要没有理由低估学生的自律性。
我喜欢上一个“大晚课”，这样有利于讨论一个大块的重点、难点。这确实剥夺了大家的休息时间，对不起。
我2年前写了近20本教案，最近一年我不写教案。因为我全能记得住。
为了上好竞赛课和平常课，我记忆了很多的数据，它们凌乱，像中药铺子，至今已记下上百个热力学数据和上百个其它常用数据。这样上课时信手拈来，用处很大。我在中考监考时集中记忆过。我有一个本子，全是我手写的化学数据，本不离身。
我的化学专业书应该比学校图书馆的多，这也是最近统计出来的，因为我在沈阳的，就一共有13箱化学书(43cm*30cm*22cm)，在青岛家里，还有三书柜吧。最喜欢的书是我自己写的书。呵呵。
我坚持给学生看两部电影，曾经挨过校长的质疑和谈话，但我依然坚持。《An Inconvenient Truth》《外婆的家》，因为我要给学生思考的习惯、责任的意识和爱的灵魂。当然，两部电影未必能完全起到上述作用，所以平常的教学中我总是愿意告诉大家做人的道理，这完全是发自内心的。
我每晚工作到半夜，经常到凌晨2点，打字、看书、算题是晚上的活动，最近一年来，眼睛近视了，散光比较严重，肩周出现了疼痛，所以我不喜欢背包，因为肩膀会疼。这也就是我总是拎布兜子的原因。
我有一次给0903上课迟到，罚了自己的站，站在教室外面。我唯一一次罢了学生的课(11届X班），因为那次学生的纪律出奇的乱。
09年高考的时候，我犯了肠胃炎，打着点滴，来给考生监最后一场考。
“做学生全面发展的催化剂”不是我的原创，是我高中老师的座右铭，我只有履行的份儿，将来我依然履行着。
我的学生都害怕我上课提问，这是我“营造出来的”，不是我的真性格。
我看不惯某些刚愎自用的老师，我年轻时也顶撞过实验中学里一位“权威”的老师。现在我只在个人交往方面让步于他，对于教学上的“指手画脚”我还是会“以牙还牙”。也许我还不够成熟。
一般我在上课前，都会收拾讲桌，讲完课后，自己擦黑板，因为这是我写的嘛，我就得擦。
我给学生送过“礼”，比如糖、果冻、可乐、请学生吃饭或者直接给钱。因为我希望学生积极学习，以及缓解某些学生的经济困难。
我没当过一天班主任，但我晚上到过学生宿舍“视察”过三次，送去我大学时的蚊帐、水果。
我上课确实存在口误，因为我偶尔“内存”确实不够用，想着A，说着B。尤其没休息好的第二天，简直了……我也是人啊。
我06-08的时候，对学生打招呼用“Hi”，09年起，改用“你好”
很早，我就称呼学生为“您”，有些同学不理解，并要我不要这么叫他。
在此我做个说明：这就是我，愿意谦卑地降低身份，和学生交流，从心里尊重学生，不在乎称呼上的“出格”。这就是我当时的想法。
现在，“您”这个称呼，只能是写在纸上。我已不在实验中学了，大家再也听不到那个周老师说的“您请看……”了。但是，你可以看这些字，你看，那个“您”字————是不是看出我称呼“您”的更深的意思了？
对，“您”——就是“你在我心上”。这是我要告诉大家的最后一个秘密。
自己的父母
原因你懂的！
居里夫人。
她是才智和品德的完美结合。对科学和知识的孜孜不倦的探索，对事业的不懈追求，对名利的淡泊，对爱情的坚守，对普罗大众的仁爱。她就是那样的性格：坚强、严谨而又恬淡。她一生共得了十项奖金，十六枚奖章，一百零七个头衔，其中包括两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或一个荣誉上尽情享受。但她视名利为粪土，她淡淡地生活，静静地思考，执着地追求。如果有一天我得了诺贝尔奖金，我想我做不到把所有的钱都捐出来做科学基金而导致自己甚至后来没钱买一克镭。坚毅顽强，淡泊名利，善良友爱的性情，在困难面前昂起高贵的头，坚强不屈；在名利面前，低下骄傲的脸庞，淡定自若；保持着健康地心态，坚守原则。
望采纳，谢谢您！~
奥黛丽赫本
她很美丽，气质可人，眼光独特，名字好听、
演的电影都是上档次的
得过奥斯卡金像奖
恋人只有一个
很专一
活了九十三岁
原因：刚刚读完周炜老师的一篇日志，这是从我的一个朋友所转的日志中看到的。真的深深的感动。
那封信挺长，但每字每句都是内心的真实感受。也许如果他不离开，那些秘密我们不知道什么时候才会知道。他没教过我，但始终给我的印象是他其实就是我们中的大朋友。听很多学习好的朋友说周老师水平很高，知道的超多，课讲的也好。也许，是我看完那篇日志，我才真的毫无置疑的相信了。
我不得不说，周老师真的是一位好老师。我佩服，感动。这是我在崇拜家伟老师后的第二次崇拜。没有几个老师会每天凌晨2点睡，批改作业备课。没有几个老师会因为上课迟到罚自己的站。没有几个老师会带着病还给每位学生写很长很长的批语。没有几个老师会给学生“送礼”。没有几个老师会在下课后自己擦黑板。也许，在印象中他不再是一个老师，而是一个亲切，帅气，却又能给所有学生带来帮助的大朋友。
老师，对于我来说一直是个神圣的职业。在这个年轻的老师身上我看到了神圣的光辉，在心底里我佩服感动，我骄傲实验有这样一位老师。
这是那封信的全文：
亲爱的同学们：
当你读到这篇文章的时候，我已在两千多公里以外的成都。一切顺利！
这里的天气很凉爽，大约22度，几天来都如此。
临行前，大家给予了我很多的祝福，我一定好好的记在心间。希望大家努力学习，学有成就，将来走好自己的人生路。
现在，我有一些我自己的秘密要告诉大家。
我不是一个爱留作业的老师，因为我心疼大家的辛苦，我相信老师的春风化雨般的讲解足可以减轻学生们的书写量，而且有些不必要的作业着实耽误大家的时间。我赞成题不在多，但求精采，我重视做题的思维过程的养成和多角度解题(一题多解、多解归一、多题归一)。这点，我不同于其他老师。
每一次的作业批改，我都坚持给每一位同学写些评语，最长的是写信。我愿意给学生改笔记上的错误。
我上课不爱喊起立，有人提醒过我，但我“一意孤行”，因为我只想抓紧时间多讲几个问题，学生和我的默契足以省去一些繁文缛节，而我没有必要没有理由低估学生的自律性。
我喜欢上一个“大晚课”，这样有利于讨论一个大块的重点、难点。这确实剥夺了大家的休息时间，对不起。
我2年前写了近20本教案，最近一年我不写教案。因为我全能记得住。
为了上好竞赛课和平常课，我记忆了很多的数据，它们凌乱，像中药铺子，至今已记下上百个热力学数据和上百个其它常用数据。这样上课时信手拈来，用处很大。我在中考监考时集中记忆过。我有一个本子，全是我手写的化学数据，本不离身。
我的化学专业书应该比学校图书馆的多，这也是最近统计出来的，因为我在沈阳的，就一共有13箱化学书(43cm*30cm*22cm)，在青岛家里，还有三书柜吧。最喜欢的书是我自己写的书。呵呵。
我坚持给学生看两部电影，曾经挨过校长的质疑和谈话，但我依然坚持。《An Inconvenient Truth》《外婆的家》，因为我要给学生思考的习惯、责任的意识和爱的灵魂。当然，两部电影未必能完全起到上述作用，所以平常的教学中我总是愿意告诉大家做人的道理，这完全是发自内心的。
我每晚工作到半夜，经常到凌晨2点，打字、看书、算题是晚上的活动，最近一年来，眼睛近视了，散光比较严重，肩周出现了疼痛，所以我不喜欢背包，因为肩膀会疼。这也就是我总是拎布兜子的原因。
我有一次给0903上课迟到，罚了自己的站，站在教室外面。我唯一一次罢了学生的课(11届X班），因为那次学生的纪律出奇的乱。
09年高考的时候，我犯了肠胃炎，打着点滴，来给考生监最后一场考。
“做学生全面发展的催化剂”不是我的原创，是我高中老师的座右铭，我只有履行的份儿，将来我依然履行着。
我的学生都害怕我上课提问，这是我“营造出来的”，不是我的真性格。
我看不惯某些刚愎自用的老师，我年轻时也顶撞过实验中学里一位“权威”的老师。现在我只在个人交往方面让步于他，对于教学上的“指手画脚”我还是会“以牙还牙”。也许我还不够成熟。
一般我在上课前，都会收拾讲桌，讲完课后，自己擦黑板，因为这是我写的嘛，我就得擦。
我给学生送过“礼”，比如糖、果冻、可乐、请学生吃饭或者直接给钱。因为我希望学生积极学习，以及缓解某些学生的经济困难。
我没当过一天班主任，但我晚上到过学生宿舍“视察”过三次，送去我大学时的蚊帐、水果。
我上课确实存在口误，因为我偶尔“内存”确实不够用，想着A，说着B。尤其没休息好的第二天，简直了……我也是人啊。
我06-08的时候，对学生打招呼用“Hi”，09年起，改用“你好”
很早，我就称呼学生为“您”，有些同学不理解，并要我不要这么叫他。
在此我做个说明：这就是我，愿意谦卑地降低身份，和学生交流，从心里尊重学生，不在乎称呼上的“出格”。这就是我当时的想法。
现在，“您”这个称呼，只能是写在纸上。我已不在实验中学了，大家再也听不到那个周老师说的“您请看……”了。但是，你可以看这些字，你看，那个“您”字————是不是看出我称呼“您”的更深的意思了？
对，“您”——就是“你在我心上”。这是我要告诉大家的最后一个秘密。
可能那些周老师的学生还会时时怀念吧。周老师的记忆值得珍藏。我们一起祝福他在成都可以好好的工作。加油。
周伟老师
原因：刚刚读完周炜老师的一篇日志，这是从我的一个朋友所转的日志中看到的。真的深深的感动。
那封信挺长，但每字每句都是内心的真实感受。也许如果他不离开，那些秘密我们不知道什么时候才会知道。他没教过我，但始终给我的印象是他其实就是我们中的大朋友。听很多学习好的朋友说周老师水平很高，知道的超多，课讲的也好。也许，是我看完那篇日志，我才真的毫无置疑的相信了。
我不得不说，周老师真的是一位好老师。我佩服，感动。这是我在崇拜家伟老师后的第二次崇拜。没有几个老师会每天凌晨2点睡，批改作业备课。没有几个老师会因为上课迟到罚自己的站。没有几个老师会带着病还给每位学生写很长很长的批语。没有几个老师会给学生“送礼”。没有几个老师会在下课后自己擦黑板。也许，在印象中他不再是一个老师，而是一个亲切，帅气，却又能给所有学生带来帮助的大朋友。
老师，对于我来说一直是个神圣的职业。在这个年轻的老师身上我看到了神圣的光辉，在心底里我佩服感动，我骄傲实验有这样一位老师。
这是那封信的全文：
亲爱的同学们：
当你读到这篇文章的时候，我已在两千多公里以外的成都。一切顺利！
这里的天气很凉爽，大约22度，几天来都如此。
临行前，大家给予了我很多的祝福，我一定好好的记在心间。希望大家努力学习，学有成就，将来走好自己的人生路。
现在，我有一些我自己的秘密要告诉大家。
我不是一个爱留作业的老师，因为我心疼大家的辛苦，我相信老师的春风化雨般的讲解足可以减轻学生们的书写量，而且有些不必要的作业着实耽误大家的时间。我赞成题不在多，但求精采，我重视做题的思维过程的养成和多角度解题(一题多解、多解归一、多题归一)。这点，我不同于其他老师。
每一次的作业批改，我都坚持给每一位同学写些评语，最长的是写信。我愿意给学生改笔记上的错误。
我上课不爱喊起立，有人提醒过我，但我“一意孤行”，因为我只想抓紧时间多讲几个问题，学生和我的默契足以省去一些繁文缛节，而我没有必要没有理由低估学生的自律性。
我喜欢上一个“大晚课”，这样有利于讨论一个大块的重点、难点。这确实剥夺了大家的休息时间，对不起。
我2年前写了近20本教案，最近一年我不写教案。因为我全能记得住。
为了上好竞赛课和平常课，我记忆了很多的数据，它们凌乱，像中药铺子，至今已记下上百个热力学数据和上百个其它常用数据。这样上课时信手拈来，用处很大。我在中考监考时集中记忆过。我有一个本子，全是我手写的化学数据，本不离身。
我的化学专业书应该比学校图书馆的多，这也是最近统计出来的，因为我在沈阳的，就一共有13箱化学书(43cm*30cm*22cm)，在青岛家里，还有三书柜吧。最喜欢的书是我自己写的书。呵呵。
我坚持给学生看两部电影，曾经挨过校长的质疑和谈话，但我依然坚持。《An Inconvenient Truth》《外婆的家》，因为我要给学生思考的习惯、责任的意识和爱的灵魂。当然，两部电影未必能完全起到上述作用，所以平常的教学中我总是愿意告诉大家做人的道理，这完全是发自内心的。
我每晚工作到半夜，经常到凌晨2点，打字、看书、算题是晚上的活动，最近一年来，眼睛近视了，散光比较严重，肩周出现了疼痛，所以我不喜欢背包，因为肩膀会疼。这也就是我总是拎布兜子的原因。
我有一次给0903上课迟到，罚了自己的站，站在教室外面。我唯一一次罢了学生的课(11届X班），因为那次学生的纪律出奇的乱。
09年高考的时候，我犯了肠胃炎，打着点滴，来给考生监最后一场考。
“做学生全面发展的催化剂”不是我的原创，是我高中老师的座右铭，我只有履行的份儿，将来我依然履行着。
我的学生都害怕我上课提问，这是我“营造出来的”，不是我的真性格。
我看不惯某些刚愎自用的老师，我年轻时也顶撞过实验中学里一位“权威”的老师。现在我只在个人交往方面让步于他，对于教学上的“指手画脚”我还是会“以牙还牙”。也许我还不够成熟。
一般我在上课前，都会收拾讲桌，讲完课后，自己擦黑板，因为这是我写的嘛，我就得擦。
我给学生送过“礼”，比如糖、果冻、可乐、请学生吃饭或者直接给钱。因为我希望学生积极学习，以及缓解某些学生的经济困难。
我没当过一天班主任，但我晚上到过学生宿舍“视察”过三次，送去我大学时的蚊帐、水果。
我上课确实存在口误，因为我偶尔“内存”确实不够用，想着A，说着B。尤其没休息好的第二天，简直了……我也是人啊。
我06-08的时候，对学生打招呼用“Hi”，09年起，改用“你好”
很早，我就称呼学生为“您”，有些同学不理解，并要我不要这么叫他。
在此我做个说明：这就是我，愿意谦卑地降低身份，和学生交流，从心里尊重学生，不在乎称呼上的“出格”。这就是我当时的想法。
现在，“您”这个称呼，只能是写在纸上。我已不在实验中学了，大家再也听不到那个周老师说的“您请看……”了。但是，你可以看这些字，你看，那个“您”字————是不是看出我称呼“您”的更深的意思了？
对，“您”——就是“你在我心上”。这是我要告诉大家的最后一个秘密。
自己的父母
原因你懂的！
