劳动对象是什么
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-01
什么是劳动对象
“人生百年，立于幼学”。幼儿教师担负着学前儿童启蒙教育、促进幼儿身心全面和谐发展的重任。幼儿教师扮演着幼儿生活中的妈妈、学习中的老师、游戏中的伙伴。同时也在学习中扮演着支持者、合作者、引导者的角色。在新时代背景下，对幼儿教师提出了更高的要求，要求教师扮演着更加多元的角色。
一、劳动对象的主动性和幼稚性
在幼儿教师的劳动中，劳动的对象是幼儿。根据现代的科学的儿童观，幼儿是一个独立的主动发展个体，幼儿具有主观能动性，他们主动选择和接受外界环境的影响，从而形成自己的认知结构。根据教师劳动的这一特点，教师在劳动过程中需要调动幼儿的主动性和积极性。
幼儿教师的劳动对象不仅具有主动性.还具有不成熟性。幼儿发展的水平不高，幼儿的身心发展以及身体各机能各系统发展尚不完备。他们刚能独立地行动。学习用语言表达自己的愿望和感情.思维的发展还处在具体形象的阶段.知识经验还很贫乏.对周围事物的认识充满了天真和幼稚的表现。
二、劳动任务的全面性和细致性
幼儿园教育的目的是促进幼儿的体、智、德、美几个方面的教育，促进其身心和谐发展，劳动的任务具有全面性。同时保教结合是我国幼儿园教育中一项特有的原则，幼儿园教师既要照顾幼儿的吃喝拉撒等各个方面，同时又要交给幼儿粗浅的知识。因此，幼儿教师的劳动任务不但是全面的，幼儿本身就像“一颗细嫩的芽”同时也是非常细致的。
三、劳动过程的创造性和灵活性
教师劳动的创造性是由这一阶段儿童的年龄特点和个体差异性导致的。幼儿教师与其它的职业相比具有更大的创造性，每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中达到同一水平的能力和速度是不同的，每个幼儿都存在着个体差异。学前期又是幼儿身心相对来说发展较为迅速的阶段。决定了幼儿教师劳动过程具有更大的灵活性和创造性。这种创造性主要并不在于对未知领域的探索和发现，而在于创造性地运用教育、教学规律采取多种多样的教育方法，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的幼儿。
四、劳动手段的主体性和示范性
任何的劳动方式都需要借助一定的方式，需要使用一定的工具。俗话说：“亲其师，才能信其道”。教师本身的言行就是一种劳动的手段。根据幼儿爱模仿和向师性的年龄特点，教师用自己的一言一行潜移默化的影响幼儿。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是幼儿学习的榜样
五、劳动周期的长期性
劳动对象()。
答：解析：劳动对象是在劳动过程中所能加工的一切对象。包括两类:一类是未经过人类加工的自然物，即纳人生产过程的一部分自然界中现成的物质资料;一类是经过人类加工的物体，即由人们自己活动所创造的、实际上已是劳动产品的物质资料。生产工具是生产力发展水平的主要标志。
劳动对象主要包括什么
答：劳动对象：是在劳动过程中所能加工的一切对象。包括两类：一类是未经过人类加工的自然物，即纳入生产过程的一部分自然界中现成的物质资料；一类是经过人类加工的物体，即由人们自己活动所创造的、实际上已是劳动产品的物质资料 生产力三要素：劳动者、劳动手段、劳动对象（生产者、生产手段、生产对象）生产...
劳动对象是指( )
答：劳动对象是劳动过程中被加工的东西。劳动对象分为两大类：一类是天然存在的劳动对象，如矿藏、原始森林、江河湖海里非人工养的鱼、空气等等；另一类是经过劳动加工的劳动对象，如做衣服用的布、织布用的棉纱、纺纱用的棉花、炼油厂用的原油、炼钢用的铁，等等。经过劳动加工的劳动对象叫原料。劳动资料和...
劳动对象主要包括哪些
答：法律分析：劳动对象是把自己的劳动加在其上的一切物质资料。一般分为两类：一是没有经过加工的自然环境中的物质，如矿藏、森林；另一类是经过加工的原材料，如棉花、钢铁、粮食等。法律依据：《中华人民共和国劳动合同法》 第一条 为了完善劳动合同制度，明确劳动合同双方当事人的权利和义务，保护劳动者...
什么是劳动对象
答：产品。劳动对象是物质资料生产的要素之一。劳动对象有 两类：一类是没有经过人们加工的自然物，如自然水域中 的鱼群、原始森林中的树木、地下的矿石等等；另一类是 人们加工过的劳动产品，如纺纱用的棉花、轧钢用的钢 锭、建房用的砖瓦等等，亦称原料。劳动对象是一切社会 生产不可缺少的要素，对社会生产...
什么是劳动对象
答：劳动对象是把自己的劳动加在其上的一切物质资料。一般分为两类：一是没有经过加工的自然环境中的物质，如矿藏、森林；另一类是经过加工的原材料，如棉花、钢铁、粮食等。马克思劳动价值论中只承认直接从事物质生产的活劳动才创造价值，而作为社会劳动凝结物的劳动手段和劳动对象是物化劳动，只能转移价值，...
劳动对象是什么
答：是把自己的劳动加在其上的一切物质资料。劳动对象分为两类，一是没有经过加工的自然环境中的物质，如矿藏、森林，另一类是经过加工的原材料，如棉花、钢铁、粮食等。
劳动对象是什么
答：如机器、设备、原材料等。劳动对象分为生产资料和劳动力对象。生产资料是人们在劳动过程中用以改变和影响劳动对象的一切物质手段和物质条件，包括各种自然物和人造物。其中进入劳动过程的那部分物质叫原料，没有进入劳动过程但在生产中要消耗的那部分物质，如机器、厂房、燃料、水等，称为工具或设备。
劳动对象的解释
答：劳动对象的解释政治 经济学上指在 劳动 中被采掘和加工的 东西 。它可以是 自然 界原来有的，如地下矿石；也可以是加过工的原材料，如棉花、钢材等。 词语分解 劳动的解释 ∶为了 某种 目的或在被迫情况下从事体力或脑力工作不劳动者不得食 ∶特指体力劳动田间劳动下放劳动 ∶ 劳驾 ; 麻烦 只是...
构成劳动过程的三个基本要素
答：劳动对象是指劳动过程中需要加工、处理或改造的自然物质，也就是生产的对象。劳动对象可以是自然资源（如矿石、原材料等）、生产资料（如机器设备、工具等）或者其他的劳动产品。劳动对象是劳动的目标和基础，也是劳动过程中劳动者改造的对象，通过对劳动对象的处理，最终实现产品的生产。2. 劳动工具：劳动...
劳动对象 人们在劳动过程中将劳动加于其上的东
西。人们的劳动借助于劳动资料，对劳动对象进行加
工，使之发生预期的变化，成为能够满足人们某种需要的
产品。劳动对象是物质资料生产的要素之一。劳动对象有
两类：一类是没有经过人们加工的自然物，如自然水域中
的鱼群、原始森林中的树木、地下的矿石等等；另一类是
人们加工过的劳动产品，如纺纱用的棉花、轧钢用的钢
锭、建房用的砖瓦等等，亦称原料。劳动对象是一切社会
生产不可缺少的要素，对社会生产的发展起着重要作用。
劳动对象的数量、种类和质量随着科学技术的进步和生
产力的发展不断增加、扩大和提高。在人类的初始阶段，
天然存在物和原始自然力是基本的劳动对象。后来，随着
社会生产的发展，生产门路的扩大，种子、牲畜都成了劳
动对象。现代科学技术的发展，发现了物体的许多新的属
性，人造材料、合成材料和复合材料日益增多，石油、电
能、太阳能、地热能等被利用，都使劳动对象的范围在不
断扩大，质量不断提高。劳动对象数量、种类和质量的不
断扩大和提高，对劳动生产率的提高发生重大影响，在其
他条件不变时，劳动对象质量越好，劳动生产率越高；一
种新的劳动对象的发现和利用，必然会促进劳动生产率
的提高，促进社会生产的发展。
劳动对象
劳动对象是动物把自己的劳动加在其上的一切物质资料。分为两类：一是没有经过加工的自然环境中的物质，如矿藏、森林；另一类是经过加工的原材料，如棉花、钢铁、粮食等。马克思劳动价值论中只承认直接从事物质生产的活劳动才创造价值，而作为社会劳动凝结物的劳动手段和劳动对象是物化劳动，只能转移价值，同时也承认非劳动生产要素在价值创造中的作用
“人生百年，立于幼学”。幼儿教师担负着学前儿童启蒙教育、促进幼儿身心全面和谐发展的重任。幼儿教师扮演着幼儿生活中的妈妈、学习中的老师、游戏中的伙伴。同时也在学习中扮演着支持者、合作者、引导者的角色。在新时代背景下，对幼儿教师提出了更高的要求，要求教师扮演着更加多元的角色。
一、劳动对象的主动性和幼稚性
在幼儿教师的劳动中，劳动的对象是幼儿。根据现代的科学的儿童观，幼儿是一个独立的主动发展个体，幼儿具有主观能动性，他们主动选择和接受外界环境的影响，从而形成自己的认知结构。根据教师劳动的这一特点，教师在劳动过程中需要调动幼儿的主动性和积极性。
幼儿教师的劳动对象不仅具有主动性.还具有不成熟性。幼儿发展的水平不高，幼儿的身心发展以及身体各机能各系统发展尚不完备。他们刚能独立地行动。学习用语言表达自己的愿望和感情.思维的发展还处在具体形象的阶段.知识经验还很贫乏.对周围事物的认识充满了天真和幼稚的表现。
二、劳动任务的全面性和细致性
幼儿园教育的目的是促进幼儿的体、智、德、美几个方面的教育，促进其身心和谐发展，劳动的任务具有全面性。同时保教结合是我国幼儿园教育中一项特有的原则，幼儿园教师既要照顾幼儿的吃喝拉撒等各个方面，同时又要交给幼儿粗浅的知识。因此，幼儿教师的劳动任务不但是全面的，幼儿本身就像“一颗细嫩的芽”同时也是非常细致的。
三、劳动过程的创造性和灵活性
教师劳动的创造性是由这一阶段儿童的年龄特点和个体差异性导致的。幼儿教师与其它的职业相比具有更大的创造性，每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中达到同一水平的能力和速度是不同的，每个幼儿都存在着个体差异。学前期又是幼儿身心相对来说发展较为迅速的阶段。决定了幼儿教师劳动过程具有更大的灵活性和创造性。这种创造性主要并不在于对未知领域的探索和发现，而在于创造性地运用教育、教学规律采取多种多样的教育方法，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的幼儿。
四、劳动手段的主体性和示范性
任何的劳动方式都需要借助一定的方式，需要使用一定的工具。俗话说：“亲其师，才能信其道”。教师本身的言行就是一种劳动的手段。根据幼儿爱模仿和向师性的年龄特点，教师用自己的一言一行潜移默化的影响幼儿。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是幼儿学习的榜样
五、劳动周期的长期性
答：解析：劳动对象是在劳动过程中所能加工的一切对象。包括两类:一类是未经过人类加工的自然物，即纳人生产过程的一部分自然界中现成的物质资料;一类是经过人类加工的物体，即由人们自己活动所创造的、实际上已是劳动产品的物质资料。生产工具是生产力发展水平的主要标志。
答：劳动对象：是在劳动过程中所能加工的一切对象。包括两类：一类是未经过人类加工的自然物，即纳入生产过程的一部分自然界中现成的物质资料；一类是经过人类加工的物体，即由人们自己活动所创造的、实际上已是劳动产品的物质资料 生产力三要素：劳动者、劳动手段、劳动对象（生产者、生产手段、生产对象）生产...
答：劳动对象是劳动过程中被加工的东西。劳动对象分为两大类：一类是天然存在的劳动对象，如矿藏、原始森林、江河湖海里非人工养的鱼、空气等等；另一类是经过劳动加工的劳动对象，如做衣服用的布、织布用的棉纱、纺纱用的棉花、炼油厂用的原油、炼钢用的铁，等等。经过劳动加工的劳动对象叫原料。劳动资料和...
答：法律分析：劳动对象是把自己的劳动加在其上的一切物质资料。一般分为两类：一是没有经过加工的自然环境中的物质，如矿藏、森林；另一类是经过加工的原材料，如棉花、钢铁、粮食等。法律依据：《中华人民共和国劳动合同法》 第一条 为了完善劳动合同制度，明确劳动合同双方当事人的权利和义务，保护劳动者...
答：产品。劳动对象是物质资料生产的要素之一。劳动对象有 两类：一类是没有经过人们加工的自然物，如自然水域中 的鱼群、原始森林中的树木、地下的矿石等等；另一类是 人们加工过的劳动产品，如纺纱用的棉花、轧钢用的钢 锭、建房用的砖瓦等等，亦称原料。劳动对象是一切社会 生产不可缺少的要素，对社会生产...
答：劳动对象是把自己的劳动加在其上的一切物质资料。一般分为两类：一是没有经过加工的自然环境中的物质，如矿藏、森林；另一类是经过加工的原材料，如棉花、钢铁、粮食等。马克思劳动价值论中只承认直接从事物质生产的活劳动才创造价值，而作为社会劳动凝结物的劳动手段和劳动对象是物化劳动，只能转移价值，...
答：是把自己的劳动加在其上的一切物质资料。劳动对象分为两类，一是没有经过加工的自然环境中的物质，如矿藏、森林，另一类是经过加工的原材料，如棉花、钢铁、粮食等。
答：如机器、设备、原材料等。劳动对象分为生产资料和劳动力对象。生产资料是人们在劳动过程中用以改变和影响劳动对象的一切物质手段和物质条件，包括各种自然物和人造物。其中进入劳动过程的那部分物质叫原料，没有进入劳动过程但在生产中要消耗的那部分物质，如机器、厂房、燃料、水等，称为工具或设备。
答：劳动对象的解释政治 经济学上指在 劳动 中被采掘和加工的 东西 。它可以是 自然 界原来有的，如地下矿石；也可以是加过工的原材料，如棉花、钢材等。 词语分解 劳动的解释 ∶为了 某种 目的或在被迫情况下从事体力或脑力工作不劳动者不得食 ∶特指体力劳动田间劳动下放劳动 ∶ 劳驾 ; 麻烦 只是...
答：劳动对象是指劳动过程中需要加工、处理或改造的自然物质，也就是生产的对象。劳动对象可以是自然资源（如矿石、原材料等）、生产资料（如机器设备、工具等）或者其他的劳动产品。劳动对象是劳动的目标和基础，也是劳动过程中劳动者改造的对象，通过对劳动对象的处理，最终实现产品的生产。2. 劳动工具：劳动...
