金子美玲用什么告诉我们她一天的生活,一年级下册,课文一个接一个

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-22
谁能帮忙找一下日本女诗人金子美玲的诗,《一个接一个》这首诗的全文。

《一个接一个》
金子美玲
月夜,正玩着踩影子,
就听大人叫着:“快回家睡觉!”
唉,我好想再多玩一会儿啊。
不过,回家睡着了,
倒可以做各种各样的梦呢!
正做着好梦,
又听见大人在叫:“该起床上学啦!”
唉,要是不上学就好了。
不过,去了学校,
就能见到小伙伴,多么开心哪!
正和小伙伴们玩着跳房子,
操场上却响起了上课铃声。
唉,要是没有上课铃就好了。
不过,听老师讲故事,
也是很快乐很有趣的呀!
别的孩子也是这样吗?
也像我一样,这么想吗?


拓展资料:
金子美玲(1903-1930),活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。其出生于日本山口县大津郡仙崎村,她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界:“谁都不要告诉/好吗?清晨/庭院角落里,花儿/悄悄掉眼泪的事。万一这事/说出去了,传到/蜜蜂耳朵里,它会像/做了亏心事一样,飞回去/还蜂蜜的。”
作品:
一、我和小鸟和铃铛
我伸展双臂,
也不能在天空飞翔,
会飞的小鸟却不能像我,
在地上快快地奔跑。
我摇晃身体,
也摇不出好听的声响,
会响的铃铛却不能像我,
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我,
我们不一样,我们都很棒。
二、幸福
幸福穿着桃红的衣裳,
一个人小声哭着。
“深夜里我敲打门窗,
却没有人知道我的寂寞,
只看见昏暗的灯影里,
憔悴的母亲,生病的孩子。
我伤心地来到下一个转角,
两次敲打那里的大门,
然而走遍了全城,
也没有人愿意让我进门。
在月亮西沉的后街,
幸福一个人小声哭着。
参考资料:
金子美玲_百度百科

一个接一个一年级下册,回想课文中,我想谁又不怎么开心,应该是自己的小伙伴。

金子美玲用诗歌告诉我们她一天的生活。
《一个接一个》是一年级下册语文部编版第二单元的第三篇课文,这是一首儿童诗,是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界,用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节,前三节格式相似,每节共3句话:第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心,第二句是孩子的希望,第三句是孩子转念之后的喜悦。

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    答:露珠金子美玲诗的意思是:表达了作者对露珠、老师的赞叹之情,利用露珠表扬老师。通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求,歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。《露珠》此诗描绘了由天空掉下的一滴露水,落到荷叶上变成水珠,滚来滚去这一首五言绝句,生动地描绘了秋夜由天空...
  • 金子美玲的诗歌有哪些?
    答:金子美铃很小就在继父的书店里做工,坐拥书城,成天埋头读书,不久开始尝试创作童诗。她的作品洋溢着绚丽的幻想,语言晶莹剔透,被当时的日本诗坛誉为“巨星”,被当时著名诗人西条八十称为“童谣诗的彗星”。然而金子美铃命运坎坷只活了27年,死后作品也被人遗忘。
  • 金子美玲的诗集是哪些?
    答:金子美玲(1903-1930),活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村,她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界, 是日本大正时代的童谣诗人。大正处于明治与昭和之间,只有十四五年的历史。在日语中,童谣比我们中文所说的童谣或者儿歌更接近诗歌。三、扬名 日本...
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    答:在诗中,金子美玲以儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界:露珠是花儿的眼泪,花蜜是属于花儿的。诗歌是以第三者(局外人)的视觉写的,关注点在清晨庭院角落里的露珠。题目是《露珠》,但诗句里没有出现露珠两个字,而是以眼泪替代。眼泪的主人是花儿。花儿发现自己的花蜜不见了,花儿哭了,悄悄地流...