英语单词发音的问题,请大家帮忙~~~~~
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-24
请大家帮忙写几个有音标[u:]的发音的英语单词
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？
以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：
（一）先教字母音标
目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。
（二）教国际音标
目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周
教学过程：
1、元音
（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照
②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／
a o e i u ü
说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu
②／i／／／／u�／
③／i／
说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，
／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音
（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／
／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／
／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／
与汉语拼音对照：
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、
／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类
分类一：
①清浊成对的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。
②单干户（即不成对的辅音）
／m／／n／／N／／l／
／r／／h／／j／／w／
记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、
／r／和（即／h／）／j／、／w／
分类二：
（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／
／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／
／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／
记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对
（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／
记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）
分类三：
（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加
上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。
最后，对教英语音标总的说明：
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
主要是重音的位置.记住四个字:名前动后.即同一个词作名词时重音在前,动词时重音在后.
常见的英语单词发音问题有哪些?
答：1.元音发音问题：英语中共有5个元音字母，分别是a、e、i、o、u。在单词中，这些元音字母可以发出不同的发音，如长短音、开合音等。许多学习者在发音时容易混淆这些发音，导致单词发音不准确。2.辅音发音问题：英语中的辅音字母有21个，它们可以组合成各种复杂的发音。有些辅音字母在单词中有多种发音方...
英语发音问题,请帮忙
答：一般来说，元音比辅音响亮，词头的辅音比词尾的辅音响亮。所以词尾的辅音不是不读，而是读得比较轻微，至少要把口型做出来。比如name/restaurant/music等等。一般来说句子末尾不是重要的词，而句子是表义的，表述主要意义的词要重读，所以句子末尾的读音一般比较轻微。比如。I chatted with him this aftern...
英语单词发音问题
答：以/s/结尾的单词+s时，s发/z/的音 以发音为/s/结尾的单词+es时，es发/iz/的音 （这个i就是音标里的/I/）这里比方说是Ace里面的ce就是/s/音 同上所有格也是这样的发音规则。以除此之外音素结尾，s发/s/，es发/is/ 动词+ing就是在原来的动词发音后面加上/iŋ/的音，如listening...
中国孩子的英语发音普遍有什么问题?
答：辅音连缀：英语中有许多辅音连缀，如 /bl/, /pl/, /str/ 等，而在汉语中这些连缀较少见。中国孩子可能会在这些辅音连缀中加入一个不恰当的元音，比如将 "blue" 发音为 "bu-lue"。词尾辅音：汉语中的词尾辅音不如英语中那么常见，因此中国孩子可能会忽略或错误发音英语单词的词尾辅音，如将 "cats"...
英语单词的发音问题
答：student 音标为['stju:dent]按读音规则听起来就是['sdju:dent]问题中提到的读音规则问题，字母p,k,t（不包括ph中的字母p）的读音永远是[p][k][t]。其实不是该字母发音不确定，而是存在浊化问题。但是写音标时要按照举例中前面的写法。另外，发音问题是因人而异，因地而异的。在英语国家中，有...
英语发音的一些问题
答：清辅音结尾的单词+ed， 发/t/.例：picked, missed, ditched 浊辅音或元音结尾的单词+ed， 发/d/。例：judged, filmed, showed t,d结尾的单词+ed， 发/id/。 例：fitted, needed, heated
英语单词发音的问题
答：是拼读出来，就跟汉语拼音一样，但他有他的拼读规律。
关于英语英标发音问题
答：这里有一个划分音节的问题。元音是音节的核心，元音是由元音字母（组合）所发出的音。所以，一个单词有几个发音的元音字母（组合），该单词就有几个音节。如：window有一个元音字母i，还有一个元音字母组合ow，而且它们都是发音的。因此，该单词有两个音节，是一个双音节词。在以“辅音字母+le”结尾...
请问一个英语发音的问题:
答：英语中有规则，也有例外，如 1，以元音e 结尾的开音节里，元音字母读它本身的音，wave save gave 都是合乎这个规则的发音，have 是例外，你记住就行了。2，a 在一些字母组合中如-ast,- ass读/a:/ 例如：fast, glass, class,ect. -ather组合里有时发/a:/,如：father, 有时发大/e/音，...
关于美国音标和美国英语单词发音的问题,怎么解决?
答：美国英语的音标学习是一个系统工程，涉及字母、音素、发音器官等多个方面。下面将美国英语音标的学习进行分类，并逐一解释：1. 元音音标学习：- 学习元音字母a、e、i、o、u的发音。- 理解y字母有时作为元音字母使用。- 掌握50个音素的发音，包括长元音和短元音。- 学习发音器官的使用，如鼻腔、口腔、...
room blue new fool pollution pollute approval balloon bloom boom boot chew
同意楼上的
发音不是死记硬背就能搞清楚的，最主要的是说啊。没事找个发音纯点的老外多练练口语，很多外国人的发音都是带口音的，可能不那么标准但是可以掌握很多语音语调，时间长了自然知道哪个单词怎么发音。天天研究什么规则真要说了反而一口洋径帮，搞的中国人和外国人都听不懂才搞笑。
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？
以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：
（一）先教字母音标
目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。
（二）教国际音标
目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周
教学过程：
1、元音
（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照
②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／
a o e i u ü
说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu
②／i／／／／u�／
③／i／
说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，
／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音
（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／
／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／
／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／
与汉语拼音对照：
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、
／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类
分类一：
①清浊成对的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。
②单干户（即不成对的辅音）
／m／／n／／N／／l／
／r／／h／／j／／w／
记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、
／r／和（即／h／）／j／、／w／
分类二：
（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／
／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／
／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／
记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对
（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／
记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）
分类三：
（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加
上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。
最后，对教英语音标总的说明：
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
主要是重音的位置.记住四个字:名前动后.即同一个词作名词时重音在前,动词时重音在后.
答：1.元音发音问题：英语中共有5个元音字母，分别是a、e、i、o、u。在单词中，这些元音字母可以发出不同的发音，如长短音、开合音等。许多学习者在发音时容易混淆这些发音，导致单词发音不准确。2.辅音发音问题：英语中的辅音字母有21个，它们可以组合成各种复杂的发音。有些辅音字母在单词中有多种发音方...
答：一般来说，元音比辅音响亮，词头的辅音比词尾的辅音响亮。所以词尾的辅音不是不读，而是读得比较轻微，至少要把口型做出来。比如name/restaurant/music等等。一般来说句子末尾不是重要的词，而句子是表义的，表述主要意义的词要重读，所以句子末尾的读音一般比较轻微。比如。I chatted with him this aftern...
答：以/s/结尾的单词+s时，s发/z/的音 以发音为/s/结尾的单词+es时，es发/iz/的音 （这个i就是音标里的/I/）这里比方说是Ace里面的ce就是/s/音 同上所有格也是这样的发音规则。以除此之外音素结尾，s发/s/，es发/is/ 动词+ing就是在原来的动词发音后面加上/iŋ/的音，如listening...
答：辅音连缀：英语中有许多辅音连缀，如 /bl/, /pl/, /str/ 等，而在汉语中这些连缀较少见。中国孩子可能会在这些辅音连缀中加入一个不恰当的元音，比如将 "blue" 发音为 "bu-lue"。词尾辅音：汉语中的词尾辅音不如英语中那么常见，因此中国孩子可能会忽略或错误发音英语单词的词尾辅音，如将 "cats"...
答：student 音标为['stju:dent]按读音规则听起来就是['sdju:dent]问题中提到的读音规则问题，字母p,k,t（不包括ph中的字母p）的读音永远是[p][k][t]。其实不是该字母发音不确定，而是存在浊化问题。但是写音标时要按照举例中前面的写法。另外，发音问题是因人而异，因地而异的。在英语国家中，有...
答：清辅音结尾的单词+ed， 发/t/.例：picked, missed, ditched 浊辅音或元音结尾的单词+ed， 发/d/。例：judged, filmed, showed t,d结尾的单词+ed， 发/id/。 例：fitted, needed, heated
答：是拼读出来，就跟汉语拼音一样，但他有他的拼读规律。
答：这里有一个划分音节的问题。元音是音节的核心，元音是由元音字母（组合）所发出的音。所以，一个单词有几个发音的元音字母（组合），该单词就有几个音节。如：window有一个元音字母i，还有一个元音字母组合ow，而且它们都是发音的。因此，该单词有两个音节，是一个双音节词。在以“辅音字母+le”结尾...
答：英语中有规则，也有例外，如 1，以元音e 结尾的开音节里，元音字母读它本身的音，wave save gave 都是合乎这个规则的发音，have 是例外，你记住就行了。2，a 在一些字母组合中如-ast,- ass读/a:/ 例如：fast, glass, class,ect. -ather组合里有时发/a:/,如：father, 有时发大/e/音，...
答：美国英语的音标学习是一个系统工程，涉及字母、音素、发音器官等多个方面。下面将美国英语音标的学习进行分类，并逐一解释：1. 元音音标学习：- 学习元音字母a、e、i、o、u的发音。- 理解y字母有时作为元音字母使用。- 掌握50个音素的发音，包括长元音和短元音。- 学习发音器官的使用，如鼻腔、口腔、...
