英语单词发音的问题,请大家帮忙~~~~~
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-24
请大家帮忙写几个有音标[u:]的发音的英语单词
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处,只要平时注意积累发音规则,就可以达到听其音而知其形,见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要,那么我们怎样才能结合具体情况,针对已学好母语的孩子们,把英语音标教好呢?
以下几种教法,但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母,再学会几句日常用语。
目的:让他们对英语有感性认识,明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标:
(一)先教字母音标
目的:学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了,把这些字母的音标写出来,教他们,一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面,让他们对英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下,学生就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步:教国际音标。
(二)教国际音标
目的:让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握,就是要达到能读、能默写,为后面学单词时随时用,随时拿得出作准备。
教学时间:两周
教学过程:
1、元音
(1)单元音:①///////i//u//e/与汉语单韵母对照
②/a://://://i://u:///
a o e i u ü
说明:先读汉语单韵母,并注意排序,再利用这个排序记英语单元音,易记。
(2)双元音:①/ai//ei//au///(/ju:/)与汉语复韵母对照:ai ei ui ao ou iu
②/i////u�/
③/i/
说明:根据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无ui;/au/与ao,
//与ou的写法不同;/ju:/是双元音。
第②组的相同点是都带//,第③组只有一个,直接记就行了。
2、辅音
(1)辅音总数:/b//p//m//f//v//d//t//n////l//g/k//h/
///tF//F//V//dz//ts//s//W/
/z//T//j//w//dr//tr//r/
与汉语拼音对照:
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明:1.根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、
/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。
2.汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个//音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。
(2)辅音的分类
分类一:
①清浊成对的:
清:/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/
浊:/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/
说明:可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:婆特客,福西施,七尽垂
/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/
可理解为:婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高(“垂”理解为“高”)。
②单干户(即不成对的辅音)
/m//n//N//l/
/r//h//j//w/
记成:三个鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、
/r/和(即/h/)/j/、/w/
分类二:
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//F//V//s//z//W//T//r//h/
/tF//dV//ts//dz//tr//dr/
记成:爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对
(2)/m//n//N//l//j//w/
记成:三个鼻音,一个边音(l),两个半元音(/j/、/w/)
分类三:
(1)清辅音:/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/,再加上/r/、/h/,合计12个。
(2)浊辅音:/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加
上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类:作用:1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
目的:运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。
最后,对教英语音标总的说明:
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标,易记;2、在读音标时,不能把汉语拼音和英语音标混淆地读,相同是什么、不同是什么,尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
主要是重音的位置.记住四个字:名前动后.即同一个词作名词时重音在前,动词时重音在后.
常见的英语单词发音问题有哪些?
答:1.元音发音问题:英语中共有5个元音字母,分别是a、e、i、o、u。在单词中,这些元音字母可以发出不同的发音,如长短音、开合音等。许多学习者在发音时容易混淆这些发音,导致单词发音不准确。2.辅音发音问题:英语中的辅音字母有21个,它们可以组合成各种复杂的发音。有些辅音字母在单词中有多种发音方...
英语发音问题,请帮忙
答:一般来说,元音比辅音响亮,词头的辅音比词尾的辅音响亮。所以词尾的辅音不是不读,而是读得比较轻微,至少要把口型做出来。比如name/restaurant/music等等。一般来说句子末尾不是重要的词,而句子是表义的,表述主要意义的词要重读,所以句子末尾的读音一般比较轻微。比如。I chatted with him this aftern...
英语单词发音问题
答:以/s/结尾的单词+s时,s发/z/的音 以发音为/s/结尾的单词+es时,es发/iz/的音 (这个i就是音标里的/I/)这里比方说是Ace里面的ce就是/s/音 同上所有格也是这样的发音规则。以除此之外音素结尾,s发/s/,es发/is/ 动词+ing就是在原来的动词发音后面加上/iŋ/的音,如listening...
中国孩子的英语发音普遍有什么问题?
答:辅音连缀:英语中有许多辅音连缀,如 /bl/, /pl/, /str/ 等,而在汉语中这些连缀较少见。中国孩子可能会在这些辅音连缀中加入一个不恰当的元音,比如将 "blue" 发音为 "bu-lue"。词尾辅音:汉语中的词尾辅音不如英语中那么常见,因此中国孩子可能会忽略或错误发音英语单词的词尾辅音,如将 "cats"...
英语单词的发音问题
答:student 音标为['stju:dent]按读音规则听起来就是['sdju:dent]问题中提到的读音规则问题,字母p,k,t(不包括ph中的字母p)的读音永远是[p][k][t]。其实不是该字母发音不确定,而是存在浊化问题。但是写音标时要按照举例中前面的写法。另外,发音问题是因人而异,因地而异的。在英语国家中,有...
英语发音的一些问题
答:清辅音结尾的单词+ed, 发/t/.例:picked, missed, ditched 浊辅音或元音结尾的单词+ed, 发/d/。例:judged, filmed, showed t,d结尾的单词+ed, 发/id/。 例:fitted, needed, heated
英语单词发音的问题
答:是拼读出来,就跟汉语拼音一样,但他有他的拼读规律。
关于英语英标发音问题
答:这里有一个划分音节的问题。元音是音节的核心,元音是由元音字母(组合)所发出的音。所以,一个单词有几个发音的元音字母(组合),该单词就有几个音节。如:window有一个元音字母i,还有一个元音字母组合ow,而且它们都是发音的。因此,该单词有两个音节,是一个双音节词。在以“辅音字母+le”结尾...
请问一个英语发音的问题:
答:英语中有规则,也有例外,如 1,以元音e 结尾的开音节里,元音字母读它本身的音,wave save gave 都是合乎这个规则的发音,have 是例外,你记住就行了。2,a 在一些字母组合中如-ast,- ass读/a:/ 例如:fast, glass, class,ect. -ather组合里有时发/a:/,如:father, 有时发大/e/音,...
关于美国音标和美国英语单词发音的问题,怎么解决?
答:美国英语的音标学习是一个系统工程,涉及字母、音素、发音器官等多个方面。下面将美国英语音标的学习进行分类,并逐一解释:1. 元音音标学习:- 学习元音字母a、e、i、o、u的发音。- 理解y字母有时作为元音字母使用。- 掌握50个音素的发音,包括长元音和短元音。- 学习发音器官的使用,如鼻腔、口腔、...
room blue new fool pollution pollute approval balloon bloom boom boot chew
同意楼上的
发音不是死记硬背就能搞清楚的,最主要的是说啊。没事找个发音纯点的老外多练练口语,很多外国人的发音都是带口音的,可能不那么标准但是可以掌握很多语音语调,时间长了自然知道哪个单词怎么发音。天天研究什么规则真要说了反而一口洋径帮,搞的中国人和外国人都听不懂才搞笑。
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处,只要平时注意积累发音规则,就可以达到听其音而知其形,见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要,那么我们怎样才能结合具体情况,针对已学好母语的孩子们,把英语音标教好呢?
以下几种教法,但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母,再学会几句日常用语。
目的:让他们对英语有感性认识,明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标:
(一)先教字母音标
目的:学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了,把这些字母的音标写出来,教他们,一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面,让他们对英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下,学生就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步:教国际音标。
(二)教国际音标
目的:让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握,就是要达到能读、能默写,为后面学单词时随时用,随时拿得出作准备。
教学时间:两周
教学过程:
1、元音
(1)单元音:①///////i//u//e/与汉语单韵母对照
②/a://://://i://u:///
a o e i u ü
说明:先读汉语单韵母,并注意排序,再利用这个排序记英语单元音,易记。
(2)双元音:①/ai//ei//au///(/ju:/)与汉语复韵母对照:ai ei ui ao ou iu
②/i////u�/
③/i/
说明:根据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无ui;/au/与ao,
//与ou的写法不同;/ju:/是双元音。
第②组的相同点是都带//,第③组只有一个,直接记就行了。
2、辅音
(1)辅音总数:/b//p//m//f//v//d//t//n////l//g/k//h/
///tF//F//V//dz//ts//s//W/
/z//T//j//w//dr//tr//r/
与汉语拼音对照:
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明:1.根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、
/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。
2.汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个//音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。
(2)辅音的分类
分类一:
①清浊成对的:
清:/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/
浊:/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/
说明:可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:婆特客,福西施,七尽垂
/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/
可理解为:婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高(“垂”理解为“高”)。
②单干户(即不成对的辅音)
/m//n//N//l/
/r//h//j//w/
记成:三个鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、
/r/和(即/h/)/j/、/w/
分类二:
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//F//V//s//z//W//T//r//h/
/tF//dV//ts//dz//tr//dr/
记成:爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对
(2)/m//n//N//l//j//w/
记成:三个鼻音,一个边音(l),两个半元音(/j/、/w/)
分类三:
(1)清辅音:/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/,再加上/r/、/h/,合计12个。
(2)浊辅音:/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加
上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类:作用:1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
目的:运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。
最后,对教英语音标总的说明:
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标,易记;2、在读音标时,不能把汉语拼音和英语音标混淆地读,相同是什么、不同是什么,尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
主要是重音的位置.记住四个字:名前动后.即同一个词作名词时重音在前,动词时重音在后.
答:1.元音发音问题:英语中共有5个元音字母,分别是a、e、i、o、u。在单词中,这些元音字母可以发出不同的发音,如长短音、开合音等。许多学习者在发音时容易混淆这些发音,导致单词发音不准确。2.辅音发音问题:英语中的辅音字母有21个,它们可以组合成各种复杂的发音。有些辅音字母在单词中有多种发音方...
答:一般来说,元音比辅音响亮,词头的辅音比词尾的辅音响亮。所以词尾的辅音不是不读,而是读得比较轻微,至少要把口型做出来。比如name/restaurant/music等等。一般来说句子末尾不是重要的词,而句子是表义的,表述主要意义的词要重读,所以句子末尾的读音一般比较轻微。比如。I chatted with him this aftern...
答:以/s/结尾的单词+s时,s发/z/的音 以发音为/s/结尾的单词+es时,es发/iz/的音 (这个i就是音标里的/I/)这里比方说是Ace里面的ce就是/s/音 同上所有格也是这样的发音规则。以除此之外音素结尾,s发/s/,es发/is/ 动词+ing就是在原来的动词发音后面加上/iŋ/的音,如listening...
答:辅音连缀:英语中有许多辅音连缀,如 /bl/, /pl/, /str/ 等,而在汉语中这些连缀较少见。中国孩子可能会在这些辅音连缀中加入一个不恰当的元音,比如将 "blue" 发音为 "bu-lue"。词尾辅音:汉语中的词尾辅音不如英语中那么常见,因此中国孩子可能会忽略或错误发音英语单词的词尾辅音,如将 "cats"...
答:student 音标为['stju:dent]按读音规则听起来就是['sdju:dent]问题中提到的读音规则问题,字母p,k,t(不包括ph中的字母p)的读音永远是[p][k][t]。其实不是该字母发音不确定,而是存在浊化问题。但是写音标时要按照举例中前面的写法。另外,发音问题是因人而异,因地而异的。在英语国家中,有...
答:清辅音结尾的单词+ed, 发/t/.例:picked, missed, ditched 浊辅音或元音结尾的单词+ed, 发/d/。例:judged, filmed, showed t,d结尾的单词+ed, 发/id/。 例:fitted, needed, heated
答:是拼读出来,就跟汉语拼音一样,但他有他的拼读规律。
答:这里有一个划分音节的问题。元音是音节的核心,元音是由元音字母(组合)所发出的音。所以,一个单词有几个发音的元音字母(组合),该单词就有几个音节。如:window有一个元音字母i,还有一个元音字母组合ow,而且它们都是发音的。因此,该单词有两个音节,是一个双音节词。在以“辅音字母+le”结尾...
答:英语中有规则,也有例外,如 1,以元音e 结尾的开音节里,元音字母读它本身的音,wave save gave 都是合乎这个规则的发音,have 是例外,你记住就行了。2,a 在一些字母组合中如-ast,- ass读/a:/ 例如:fast, glass, class,ect. -ather组合里有时发/a:/,如:father, 有时发大/e/音,...
答:美国英语的音标学习是一个系统工程,涉及字母、音素、发音器官等多个方面。下面将美国英语音标的学习进行分类,并逐一解释:1. 元音音标学习:- 学习元音字母a、e、i、o、u的发音。- 理解y字母有时作为元音字母使用。- 掌握50个音素的发音,包括长元音和短元音。- 学习发音器官的使用,如鼻腔、口腔、...