日月明评课优缺点及建议如下。
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-09-11
日月明评课优缺点及建议如下:
一、优点
1、直观形象,激发兴趣爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”,对于刚入学的一年级学生更应该充分调动其学习兴趣,使学生能积极主动地学习。
2、创设情境,愉悦识字《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,因此,低年级的语文教学要力求做到入情入境,牢牢抓住学生的年龄特征,调动其学习的积极性。
3、以读为本,读中体会识字教学不能单纯的以生字教学为本。识字教学应该遵循字不离词,词不离句,句不离篇的原则。生字从文中来,也应该回文中去。本文本来就是一篇朗朗上口的韵文。教学中,王老师通过师生对读,合作读,齐读等方式,引导学生在朗读中认识汉字,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣。
二、缺点
1、评价语言可以多样化,更落到实处。
2、忽视了让学生在书中读韵文。
三、改进
1、教学中,张老师可以让学生直接面对文本,主动地去读,读准生字、读通课文、读懂意思;兴致勃勃地去读,读出情感。通过多种读的方式,认识汉字,达到事半功倍的效果。
2、引导学习“明”时,提问值得仔细推敲。像“太阳有什么特点?月亮有什么特点?”这样的问题一年级学生回答不出来。
答:日月明评课优缺点及建议如下:一、优点 1、直观形象,激发兴趣爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”,对于刚入学的一年级学生更应该充分调动其学习兴趣,使学生能积极主动地学习。2、创设情境,愉悦识字《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,因此,...
答:一、直观形象,激发兴趣爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”,对于刚入学的一年级学生更应该充分调动其学习兴趣,使学生能积极主动地学习。课始,王老师通过复习熟字,演示“日”“月”组合成“明”的过程,以及图文对照理解“明”的意思,紧紧抓住一年级学生喜欢直观形象的年龄特征。为学生们创设了愉悦的...
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答:一、直观形象,激发兴趣爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”,对于刚入学的一年级学生更应该充分调动其学习兴趣,使学生能积极主动地学习。课始,王老师通过复习熟字,演示“日”“月”组合成“明”的过程,以及图文对照理解“明”的意思,紧紧抓住一年级学生喜欢直观形象的年龄特征。为学生们创设了愉悦的...
答:日月明评课优缺点及建议如下:一、优点 1、直观形象,激发兴趣爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”,对于刚入学的一年级学生更应该充分调动其学习兴趣,使学生能积极主动地学习。2、创设情境,愉悦识字《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,因此,...
答:三年级年月日评课优缺点如下:今天我非常荣幸地听了王老师的课,张琴老师给我们呈现了一堂生动、活泼、扎实、有效地识字课。张老师执教的《日月明》就是根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌,读来朗朗上口。是一篇十分适合儿童朗读的韵文。这篇课文主要是让学生了解会意字的构字特点,激发学生...