语文四年级上《一路花香》教案
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下仅供参考!
教学目标:
1、复习巩固词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3、感悟课文中蕴含的人生哲理,接受教育。
教学重点:
理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。
教学难点:
感悟挑水工与破水罐的两次对话,明白其中的道理。
教法学法:
引导、探究合作、交流
教学过程:
一、复习导入
谈话:通过上一节课的学习我们知道《一路花香》是一则寓言故事。从这一路花香中,我们不仅能欣赏美丽的鲜花,感受醉人的花香,还能收获朴素的哲理。下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。
1、课件出示:词语,开火车读,齐读。
挑水工、裂缝、水罐、浇灌、一路花香
2、你会用以上这些词语概括一下课文的主要内容吗?
过渡:这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可它知道自己居然有这么大的作用吗?
过渡:从不知道到知道自身的作用,它的心理发生了怎样的变化?请同学们自由读课文,圈出表示它心理变化的词语。
十分惭愧 ------ 一丝快乐-------仍然伤心-------?
3、自读课文,读正确,读流利。
二、精读课文
(一)第一次道歉,体会“十分惭愧”。
1、导入:那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家,每天如此,因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧)
2、体会:我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)
“惭愧”是什么意思?“十分惭愧”可见程度更深。
于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。(分角色读,老师读旁白)
“你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。”
“尽了自己的全力”具体是指什么?
(这说明挑水工挑水的路程远,任务重。)
“却没有得到应有的回报”具体是指什么?
(因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量)
指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。
(读出破损的水罐的自责与歉意。)
3、过渡:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?你们看,它向挑水工道歉时是多么自责多么难过啊!谁能通过你的朗读把这种心情表现出来。
过渡:自己先练读,然后请人来读(指派角色读、男女生读)
(二)体会“一丝快乐”。
1、师过渡:破水罐向挑水工道出了自己的肺腑之言,挑水工却没有直接回答而是让它注意小路旁那些美丽的花儿。你们想不想看一看这美丽的'景象啊?新课 标第 一 网
2、出示花香图,奏响音乐。
师问:破水罐看到了什么?
出示课件:太阳把金色的光辉洒在大地上,路旁的鲜花姹紫嫣红,争奇斗艳,花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠。勤劳的小蜜蜂、可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞、纵情歌唱……
3、阳光普照,鲜花盛开。多么美好的景象啊!
师过渡:使人感到如此快乐的美好景象!我们也不禁深深地陶醉了!谁能美美地把这句话读出来吗?(指读、齐读)
师问:此时看到这般美景,你的心情如何?
生:快乐、兴奋
师问:破水罐和我们看到的是同样的美景,它的心情如何呢?
生:一丝快乐。(指板书:一丝快乐)
出示:当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。
(三)第二次道歉,体会“伤心”。
1、读到这里老师有一个疑问:破水罐为什么只感到一丝快乐而不是十分快乐呢?
(它还是不知道自己的作用啊!)
因为它到了小路的尽头,水又漏了一半。
2、过渡:原来是这样的。此时它的心情又发生了什么变化?
师引读:但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉。
3、过渡:这一次挑水工告诉破水罐什么?谁来读一读挑水工的话?
【课件出示:但挑水工说:“难道你没有注意吗?刚才……主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”】(指名读)
过渡:小组交流,把你的发现告诉大家。(指名说。)
预设生1:破水罐漏出的水每天浇灌花种,开出了美丽的花朵,挑水工摘下花朵插进主人的花瓶,让主人每天都能够欣赏到美丽的花朵。
预设生2:虽然破水罐很破,有裂缝,但它的用处还是很大的。
4、师问:自己有这么大的作用,破水罐原先知道吗?
(不知道)
师过渡:真是一语惊醒梦中人啊!听了这段话,破水罐的心情还会变化吗?你能用一两个词语来表达他此刻的心情吗?
师板书:欣慰、快乐、兴奋
5、师过渡:课件出示,此时此刻,听了挑水工的话,破水罐会对自己说些什么呢?拿起手中的笔写下来,一两句足以。
生:原来我的作用是那么大啊!(齐读)
6、总结升华。
师过渡:是呀,面对十分惭愧自责的破水罐挑水工正是用他的聪明、睿智、爱心发现了裂缝的价值,给自己和他人带来一路芳香。这一路花香飘进破水罐的心田,飘进挑水工的心田,更飘进我们每一位同学的心田。原来啊:上帝不会无缘无故地创造你。世界上每一件东西都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要看轻自己,充分发挥作用,那我们的人生道路必定是一路花香(出示课题)。
三、升华感情,点明中心。
1、再次齐读课题。
2、师总结:在现实生活中,也许,你曾为没有美丽的容貌而懊恼;也许,你曾为没有出色的成绩而伤心;也许……那么,读了这个故事,你又有什么新的认识呢?(小组内交流,反馈)
师:同学们发自肺腑的语言,散发着哲理的花香。(板书:每个人都有价值,要正确看待自己和别人。)
3、指导分角色朗读。
四、拓展延伸
1、推荐阅读:寓言故事《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》
2、搜集一些与本文寓意相通的名言警句,读一读,背一背,并选择一条做成书签送给自己。
3、续写课文。 老师读这篇文章,总有一种意犹未尽的感觉,欣赏着这一路花香,听了挑水工充满了哲理的语言,破水罐会怎么想?完好无损的水罐会怎么想?得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想?怎么说?请大家拿起笔,续写课文。
答:《一路花香》的寓言告诉我们:世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。
答:读《一路花香》有感1 还记得在上四年级的时候曾经学过一篇课文,名叫《一路花香》,我看后深有感触,情不自禁地感叹:“残缺,也很完美!!”这篇课文主要讲的是在印度有一户人家,他们每天都要挑两壶水运往山中。这两个壶很特别,其中,一个壶完好无损,很新,而另一个壶破旧不堪,上面有许...
答:四年级语文15课《一路花香》,讲的是:两只水罐的故事.一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧,并向挑水工道歉,挑水工告诉它,正是利用它裂缝漏出的水浇灌了美丽的鲜花.从而揭示世界上任何人、任何东西都具有自身的价值,要学会正确认识自己和别人,物尽其用,人尽其才,进而迎来“一路花香”的美好...
答:挑水工是一个循循善诱的人 《一路花香》人物形象:惭愧自卑的破水罐、骄傲自大的完好无损的水罐、循循善诱的挑水工。读了《一路花香》这一则寓言,我懂得了每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要盲目自卑,要扬长避短,充分发挥自身价值的道理。
答:我在上苏教版四年级语文上册《一路花香》一课时,在质疑问难时,一位平时不爱说话、成绩平平的学生提出的问题引起了师生的关注,他是这样问的:课文第三自然段中挑水工说了这样一句话“那是因为我早就知道你的裂缝,并且利用了它。”为什么挑水工在这一句中既说了你又讲了它。这里的“你”和“它”指的是谁?我...
答:聪明、善良,在破水罐经过的地方撒下花种,利用破水罐渗出的水浇灌它们,充分发挥了破水罐的作用,创造了一路花香的奇迹,得到了回报。
答:听说读写是一节好课的整合,在中高年级段当堂的小练笔显得尤为重要,如果时间来得及的话。由模仿到创造,由完成教师设计的“形成性”作业,到主动运用于读写实践,并积极向课外语文生活延伸。例子中第四环节(说话训练),教师让学生用自己的语言描述一下着阳光普照、鲜花盛开、一路花香的美好景象,学生一边想一边写,效果...
答:解 释 恰:刚好。指说话做事正好到了最合适的地步。
答:我在上苏教版四年级语文上册《一路花香》一课时,在质疑问难时,一位平时不爱说话、成绩平平的学生提出的问题引起了师生的关注,他是这样问的:课文第三自然段中挑水工说了这样一句话“那是因为我早就知道你的裂缝,并且利用了它。”为什么挑水工在这一句中既说了你又讲了它。这里的“你”和“它”指的是谁?我...
答:15 一 路 花 香 【基础练习】一、读拼音,写词语。水罐 浇灌 欣赏 渗漏 花瓶 惭愧 二、多音字组词。应该 挑水 情不自禁 答应 挑拨 禁止 三、按要求,写句子。1.示例:看着五星红旗迎风招展,我为我是中国人而骄傲。这次比赛他又得了第一名,他骄傲地说:“你们都是我的手下败...