心理剧剧本急求 特需中学生心理剧剧本
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-23
文学包括哪些方面？
现从这个网站复制一个心理剧剧本，标题为：父母的心
主人公：小A（王香欣） 小B（冯小双） 小C（张欣悦） 小D（刘欣欣）
老师（刘莲莲）
道具：书包，椅子，桌子，书本。
一、 地点（放学的路上）道具（四个书包）（四个同学类路上闲谈）
小A：你们信不信，我在夏天打农药时，就会死，我现在都写好遗书了。（表情自然，用手拉拉书包表）。
小D：你别一惊一乍的，怪吓人的。（不理解的语气）
小B：你别骗人，我们可是拿个棒子就当真的人。（带微笑）
小A：（表情伤心，哭了说话嗑巴）我．．．．．．我没．．．．．．．没有骗你们，其实，我自从有了一个弟弟，一年后，就存在这种想法了，我越来越感觉，爸爸妈妈不爱我了，只爱弟弟一个人．明明是弟弟不对，可是，爸爸妈妈和奶奶还总说我，奶奶总不相信我，说我考不上大学了，你看小子就是大学苗子，你一天可真不听话（完全哭了）
小B：（同情地，认真地，愤怒地）这不是赤裸裸的重男轻女吗？你奶奶最明显，不管你做的事是对，是错，你奶奶总是大呼小叫的总让你哭．（小A哭的很伤心）
小D：你别哭了，在怎么说他们终究是你的亲人哪！
小C：小A在家里干什么事，都做的很好，是个好孩子，但这又能怎么样呢！（气愤的跺脚）小D：你们说的也对，我很气愤，但这都是有第二个孩子的家长，最明显的表现．（劝和）
小C：我有一个最有效果，测验你父母爱不爱你方法，但事实证明，他们还终究是爱你的，因为你参加什么比赛，你爸爸妈妈都很支持你，而且问这问那，虽然他们对你弟弟有些偏听偏爱，但既然你是他们的孩子，他们就理所当然有爱你的责任．（小A渐渐明白了自己想的不对，便没有了想死的念头）
小B：对，你就应该像小C说的那样想，别哭了，再见．（四人摆手分别）
二、 地点（走廊）道具（椅子，书本）
（老师让小A上前读作文，但小A没有写，老师找她谈话）
老师：小A你为什么不写作业，亏你是班长呢？你有什么脸面，面对同学，说为什么。（指着小A，生气地说）
小A：老师我的心里很乱，可我真不是故意不写作业的，我……(话还设说完,无奈地说)
老师:别说了,明天找家长。（大声，生气）
小A：老师请你相信我，我决没有骗你，我不想说出来，老师你宽恕我这一回吧！（请求的语气，表情诚恳）
老师：我可以原谅你，好了，擦干泪水，进教室吧！（语气平缓）
（小A又一次想到了死，她认为自己很没用，又给父母丢脸了，父母就更不爱我了，用手捂着头，心里难受极了）
小B：你怎么了，小A（关切的语气，低下头看小A）
小A：我想死，死了也就一了百了，父母也不会嫌我碍事。
小B：你怎么又有这种念头了，一个人可没有第二次生命，和你这种不爱惜生命的人交朋友，我感到心疼，但我们既然是好朋友，我感到心疼，但我们既然是好朋友，我就要阻止你。（用手拉住小A的手，温和自信地说）
小C：你们刚才说的话我都听到了，虎毒不食子，如果你爸爸妈妈真的总打你，骂你，那么你就有权力去告你爸爸妈妈，我这回可完全站在你的立场上了。（有勇气，用手拍桌子）
小D：你们在干什么？（不理解，拍小C的肩膀）
小C：小A又要寻死了。
小D：你怎么又这样，上回不是好了吗？如果你死了，同学们会受到多大影响，他们失去了一位好班长，一个好朋友，他们应该多伤心呀？你太自私了，你做什么事，为什么只想着自己，不想想你的这些好朋友呢？（气愤，指着小A，目的为了劝小A）
小B：对呀！难道我们不是你的朋友吗？你应该相信我们，好好想一想，在你心目中，你真正的爸爸妈妈是什么样的，在你心中，在你死前有没有考虑到我们，想想你父母的心。（小B说的大声，小A闭上眼，仔细地回味，过一会儿）
小A：（站起来）父母的心，我的朋友们，我想通了，父母是爱我的，他们只是认为弟弟小，但在他们心中，我依然是最棒的，父母的心，永远是神圣的，谢谢你们。（激动，四人把手放在了一起，说了一声耶！）
合：父母永远是爱我们的，不管他们怎样对待我们，不管他们怎样斥责我们，我们爱他们，他们永远是我们最爱的人。
（音乐响起，四人谢幕）
郑州五中心理社的学生们，把学生常见的心理问题编成了剧本并搬上了舞台，通过这种特殊的心理展示形式，为学生做起了心理辅导。第一次在郑州校园公开演出的三部心理剧分别为《母爱》、《眼睛》和《三封信》。这三部心理剧是学校心理咨询室根据近段时间集中出现在学生们身上的心理问题所改编而成，为了能够通过心理剧表演的形式使在某些方面存在心理问题的学生得以矫正，心理老师刘俊涛还参照了大量的资料。
三部心理剧的内容都和母亲有关。选择的是学生共同关心的事情，如家庭生活、与父母关系、代沟等，学生可以通过表演和观看，重新审视内心冲突的根源。剧本中的情节都与母亲有关。
据了解，参与心理表演的学生全部是郑州五中心理社的成员。此次是学生们通过心理情景剧进行的第一次话剧式表演。目的是要传播心理知识，使同学们用第三者的眼光审视生活。
近年来，中学生心理问题成为了制约学生成绩提高和全面健康发展的一个重要因素，针对本校学生发展的实际状况，郑州五中成立了心理咨询室，并通过选举的形式成立了心理社。
心理社的成立，使得师生交流沟通上有了一个更好的途径，来自于学生群体中的心理社成员们把大家日常学习生活中出现的问题反馈上来，学校方面可以及时进行解决，为同学们的健康成长创造了一个良好的环境。
受“心理剧”感染的台下学生流泪观看.
刘俊涛说，中学生的心理健康问题是社会关注的热点。如今中学生心理问题很复杂，常因难以适应新环境、心理负担过重、人际关系失调等出现这样那样的心理问题。
由于这些学生不愿与老师、家长沟通，选择同龄学生进行表演，以解决心理问题，不失为一种新办法，达到了中学生助人和自助的目的。而选择用心理剧的形式表演心路历程，也是一种进行心理辅导的尝试。
心理情景剧是新鲜事物，它避免了枯燥的灌输式教育，为学生们提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式，就等于进行了一次生动有效的心理健康教育。对于那些有心理障碍的人而言，正可以“一边看戏，一边疗伤”。
包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
1、中国文学奖
老舍文学奖、茅盾文学奖、鲁迅文学奖、曹禺戏剧文学奖并称当代中国四大文学奖。
2、文学巨匠
古希腊诗人荷马； 意大利诗人但丁； 德国诗人、剧作家、思想家歌德； 英国积极浪漫主意诗人拜伦； 英国文艺复兴时期戏剧家、诗人莎士比亚； 法国著名作家雨果； 印度作家、诗人和社会活动家泰戈尔； 俄国文学巨匠列夫.托尔斯泰； 苏联无产阶级文学的奠基人高尔基； 中国现代伟大的文学家、思想家鲁迅。
文学艺术形式有小说，散文，诗歌，剧本，民间传说。具体介绍如下：
1、小说。以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物，情节，环境是小说的三要素。
2、散文。散文是一种抒发作者真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体裁。
3、诗歌。用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
4、剧本。是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。
5、民间传说。在中国民间传说中，故事的主人公一般有名有姓，其中有的是历史中知名的人物。
参考资料：百度百科-文学艺术
现从这个网站复制一个心理剧剧本，标题为：父母的心
主人公：小A（王香欣） 小B（冯小双） 小C（张欣悦） 小D（刘欣欣）
老师（刘莲莲）
道具：书包，椅子，桌子，书本。
一、 地点（放学的路上）道具（四个书包）（四个同学类路上闲谈）
小A：你们信不信，我在夏天打农药时，就会死，我现在都写好遗书了。（表情自然，用手拉拉书包表）。
小D：你别一惊一乍的，怪吓人的。（不理解的语气）
小B：你别骗人，我们可是拿个棒子就当真的人。（带微笑）
小A：（表情伤心，哭了说话嗑巴）我．．．．．．我没．．．．．．．没有骗你们，其实，我自从有了一个弟弟，一年后，就存在这种想法了，我越来越感觉，爸爸妈妈不爱我了，只爱弟弟一个人．明明是弟弟不对，可是，爸爸妈妈和奶奶还总说我，奶奶总不相信我，说我考不上大学了，你看小子就是大学苗子，你一天可真不听话（完全哭了）
小B：（同情地，认真地，愤怒地）这不是赤裸裸的重男轻女吗？你奶奶最明显，不管你做的事是对，是错，你奶奶总是大呼小叫的总让你哭．（小A哭的很伤心）
小D：你别哭了，在怎么说他们终究是你的亲人哪！
小C：小A在家里干什么事，都做的很好，是个好孩子，但这又能怎么样呢！（气愤的跺脚）小D：你们说的也对，我很气愤，但这都是有第二个孩子的家长，最明显的表现．（劝和）
小C：我有一个最有效果，测验你父母爱不爱你方法，但事实证明，他们还终究是爱你的，因为你参加什么比赛，你爸爸妈妈都很支持你，而且问这问那，虽然他们对你弟弟有些偏听偏爱，但既然你是他们的孩子，他们就理所当然有爱你的责任．（小A渐渐明白了自己想的不对，便没有了想死的念头）
小B：对，你就应该像小C说的那样想，别哭了，再见．（四人摆手分别）
二、 地点（走廊）道具（椅子，书本）
（老师让小A上前读作文，但小A没有写，老师找她谈话）
老师：小A你为什么不写作业，亏你是班长呢？你有什么脸面，面对同学，说为什么。（指着小A，生气地说）
小A：老师我的心里很乱，可我真不是故意不写作业的，我……(话还设说完,无奈地说)
老师:别说了,明天找家长。（大声，生气）
小A：老师请你相信我，我决没有骗你，我不想说出来，老师你宽恕我这一回吧！（请求的语气，表情诚恳）
老师：我可以原谅你，好了，擦干泪水，进教室吧！（语气平缓）
（小A又一次想到了死，她认为自己很没用，又给父母丢脸了，父母就更不爱我了，用手捂着头，心里难受极了）
小B：你怎么了，小A（关切的语气，低下头看小A）
小A：我想死，死了也就一了百了，父母也不会嫌我碍事。
小B：你怎么又有这种念头了，一个人可没有第二次生命，和你这种不爱惜生命的人交朋友，我感到心疼，但我们既然是好朋友，我感到心疼，但我们既然是好朋友，我就要阻止你。（用手拉住小A的手，温和自信地说）
小C：你们刚才说的话我都听到了，虎毒不食子，如果你爸爸妈妈真的总打你，骂你，那么你就有权力去告你爸爸妈妈，我这回可完全站在你的立场上了。（有勇气，用手拍桌子）
小D：你们在干什么？（不理解，拍小C的肩膀）
小C：小A又要寻死了。
小D：你怎么又这样，上回不是好了吗？如果你死了，同学们会受到多大影响，他们失去了一位好班长，一个好朋友，他们应该多伤心呀？你太自私了，你做什么事，为什么只想着自己，不想想你的这些好朋友呢？（气愤，指着小A，目的为了劝小A）
小B：对呀！难道我们不是你的朋友吗？你应该相信我们，好好想一想，在你心目中，你真正的爸爸妈妈是什么样的，在你心中，在你死前有没有考虑到我们，想想你父母的心。（小B说的大声，小A闭上眼，仔细地回味，过一会儿）
小A：（站起来）父母的心，我的朋友们，我想通了，父母是爱我的，他们只是认为弟弟小，但在他们心中，我依然是最棒的，父母的心，永远是神圣的，谢谢你们。（激动，四人把手放在了一起，说了一声耶！）
合：父母永远是爱我们的，不管他们怎样对待我们，不管他们怎样斥责我们，我们爱他们，他们永远是我们最爱的人。
（音乐响起，四人谢幕）
郑州五中心理社的学生们，把学生常见的心理问题编成了剧本并搬上了舞台，通过这种特殊的心理展示形式，为学生做起了心理辅导。第一次在郑州校园公开演出的三部心理剧分别为《母爱》、《眼睛》和《三封信》。这三部心理剧是学校心理咨询室根据近段时间集中出现在学生们身上的心理问题所改编而成，为了能够通过心理剧表演的形式使在某些方面存在心理问题的学生得以矫正，心理老师刘俊涛还参照了大量的资料。
三部心理剧的内容都和母亲有关。选择的是学生共同关心的事情，如家庭生活、与父母关系、代沟等，学生可以通过表演和观看，重新审视内心冲突的根源。剧本中的情节都与母亲有关。
据了解，参与心理表演的学生全部是郑州五中心理社的成员。此次是学生们通过心理情景剧进行的第一次话剧式表演。目的是要传播心理知识，使同学们用第三者的眼光审视生活。
近年来，中学生心理问题成为了制约学生成绩提高和全面健康发展的一个重要因素，针对本校学生发展的实际状况，郑州五中成立了心理咨询室，并通过选举的形式成立了心理社。
心理社的成立，使得师生交流沟通上有了一个更好的途径，来自于学生群体中的心理社成员们把大家日常学习生活中出现的问题反馈上来，学校方面可以及时进行解决，为同学们的健康成长创造了一个良好的环境。
受“心理剧”感染的台下学生流泪观看.
刘俊涛说，中学生的心理健康问题是社会关注的热点。如今中学生心理问题很复杂，常因难以适应新环境、心理负担过重、人际关系失调等出现这样那样的心理问题。
由于这些学生不愿与老师、家长沟通，选择同龄学生进行表演，以解决心理问题，不失为一种新办法，达到了中学生助人和自助的目的。而选择用心理剧的形式表演心路历程，也是一种进行心理辅导的尝试。
心理情景剧是新鲜事物，它避免了枯燥的灌输式教育，为学生们提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式，就等于进行了一次生动有效的心理健康教育。对于那些有心理障碍的人而言，正可以“一边看戏，一边疗伤”。
