学前教育应该注意哪些方面

孩子学前教育最重要的是要注意6个方面
1.帮孩子养成习惯
不要为孩子糟蹋东西做准备。有的家长为了省事总是一次性给孩子买了很多的文具用品，孩子就会养成平时大手大脚的习惯，并且不懂得珍惜有限的资源。一位姓李的女士一次性的准备五六十多本子和铅笔，她女儿的铅笔总是用半截就扔了，一天还能丢三四支，而作业本也是三天用一个，不是丢了就是撕着玩。孩子的行为习惯，多半是父母造成的。
2.保持孩子对知识的兴趣
我国自古就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”之说。兴趣是最好的老师，孩子学前教育，比如英语，就不应要求孩子们掌握多少单词或句子，而应坚持将提高儿童英语学习兴趣放在首位，并将其作为初级英语学习成效的一个重要指标。培养孩子对知识的好奇和兴趣，才会真正促进幼儿全面发展。
3.创造学习环境
环境对于幼儿的学习极为重要，我们古人就有“孟母三迁”的故事说明环境是影响孩子学习的重要因素，孩子培养注意营造孩子一个健康积极的环境，从婴儿呱呱坠地起，就受环境的影响，因此要注意给孩子一个欢乐融洽的家庭环境。
4.寓教于乐方式
5.切莫强行灌输知识
小学生好奇心和模仿能力强,但是教育的关键不是把语言知识硬塞给学生，而主要应考虑孩子情感上的需求，创设一个轻松愉悦的环境，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
6.过程注意细节
很多的家长大都认为这是小之又小的事情，其实都在影响着孩子，尽一个做家长的“责任”在无意识中教导孩子的责任意识、节约意识、自理能力，让他们不知不觉地接受你的教育才是每个家长应该做的。

学前教育要注意的方面：
1.过早的让孩子小学化

很多父母因为担心孩子跟不上小学的学习，在幼儿园就让过分强调孩子的知识教育，让孩子过多的学习认字，有的还进行双语培训等等。其实孩子在幼儿园的发展还是婴幼儿阶段，他们应该以“情感教育”、“习惯教育”和“优化个性”作教育教学的核心目标。不应该过早的强迫孩子学习小学的文化教育。对孩子心智健康发展会有不良影响。

2.过早定位孩子的兴趣培养
很多时候，父母都希望孩子能够学习一些兴趣爱好，希望孩子能够多一些技能。可事实上，孩子在幼儿园的时期，他们的兴趣爱好还是比较混沌的，朦胧的。他们其实自己也并不太清楚自己爱好什么，目前这个阶段，他们只是觉得新鲜事物有意思，并不代表他们真的有这个兴趣。如果过早定位，很容易真正埋没了他们的爱好和特长。

3.父母过度保护孩子
不可否认，父母都是真心爱护孩子，也不希望他们收到任何伤害。但是如果过分保护，或者过分溺爱，很容易让孩子变得胆小，懦弱。孩子是一个独立的个体，我们应该让他们学会很多自身发展的技能，而不是因为爱他们而为他们代劳。我们不可能照顾他们一辈子，他们也必要要学会面对自己的人生。

4.对孩子过早成熟化教育
很多时候，父母都会以大人的想法和方式来引导和教育孩子，这样孩子很容易性格成熟化，很多时候，我们应该给孩子天真无邪的环境，让他们充分享受自己的童年的快乐。如果过分成熟化教育，很容易让孩子变得早熟，让他们丧失了天真和快乐。

学前教育应该的方面如下：

1.培养孩子的专注能力。注意力集中，则孩子入学听讲是没有问题。

2.早期阅读能力。培养阅读兴趣，增加孩子的识字能力和理解表达能力。

3.学习迁移能力。能帮助孩子锻炼思维，思维敏捷灵活，懂得举一反三。

4.自我管理能力。建立时间规划，懂得做计划进度表，善于安排好时间和完成任务。

5.沟通交往能力。让孩子积极的参与各种各样的活动，培养他们的交际能力，与他人沟通的能力，懂得去表达自己，帮助他人。

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。

现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。