大课间的场景写一段话

场景歌：一个操场，一棵大树，一根竹竿，一条皮筋，一群小伙伴。
1、个的量词用法：
（1）用于单独的人或物以及没有专门量词的事物：一个人、一个想法。
（2）用于某些有专门量词的事物：一个学校。
（3）“一个+名词或动词+谓语动词”（与某些名词、动词结合，用在谓语动词的前面，表示突然或者快速，数词限用“一”）：一个箭步冲过去。
（4）“动词+个+宾语”（有表示动量的作用，和不用“个”相比，显得语气轻快、随意 ;有时也强调一次的动作或者行为，动词后面往往跟“了”）：写个字儿、见了个面儿。
2、棵的量词用法：
（1）“棵”是表示个体的物量词。
（2）“棵”相当于“株”。
（3）用于表示树等植物的个体时，古汉语可用“树”。如：几百树梅花。

3、根的量词用法：
用于细长的条状的东西：一根线、几根木棍。
4、条的量词用法：
（1）用于长形的东西：一条绳、一条河、两条鱼。
（2）用于由固定数量的个体合成的，呈长条状的某些东西：三条烟。
（3）用于与人体、人、生命等有关的某些东西：一条心、一条命。
（4）用于分项的或者某些抽象的东西：七条意见。
5、群的量词用法：
用于聚集在一起的很多人或者动物等，表示其整体：一群人、一群羊。

1、不一会儿，很安静的校园像菜市场一样热闹非凡，有的小朋友们一边唱歌一边跳起欢快的舞步，像天上飞下来的百灵鸟，有的小朋友在操场上你追我赶，有的小朋友在学跳高，还有的小朋友在捉迷藏，小朋友们三个一群，五个一伙，一下子，整个操场人山人海，成了一片欢乐的海洋。

2、我和小朋友们像猴子一样飞快地爬上双杠，两只手抓住双杠像小猴子一样甩来甩去，忽然又来个“金鸡倒立”玩的多么开心呀。还有的小朋友坐在秋千上荡来荡去，像蝴蝶一样在天空中自由自在的飞来飞去。
3、叮铃铃，下课了。同学们有说有笑地来到操场，玩着自己喜欢的活动。有的摇呼啦圈、有的踢毽子、有的跳大绳、还有的打沙包……摇呼啦圈的同学可带劲了，一、二、三……呼啦圈快速地转着，看得我眼花缭乱，就像智勇大冲关的疯狂转盘似的。
4、篮球场上正在进行精彩的篮球赛。小明真厉害，接连绕过两个同学的防守，眼看篮球就要进网了，不料被对手抢了过去。一旁的啦啦队员急得发出一阵阵尖叫声。再看那边内操场有几个女同学正在踢毽子，她们手脚轻快，那毽子就像牵在她们脚上的一只小燕子，飞去又飞回。
5、寂静的校园顿时沸腾起来,同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

大课间的场景书写如下：

1.大课间活动是丰富多彩。瞧！操场上有的班级在跳长绳，一个个在长绳中穿梭着；有的班级在踢毽子，那毽子就象一只小鸟上下的在空中飞舞；有的班级在跳皮筋，那脚步灵活地在皮简中跳跃着，旁边的同学们都为他拍手叫好。

2.校园的课间活动真是丰富多彩 有静 有动 静的同学在自己的座位上看书·写作业。动的同学有的打乒乓球，有的在踢毽子，还有的像小兔子一样在操场上跑来跑去，蹦来蹦去。也有的在玩老鹰捉小鸡，那老鹰弯着腰，瞪着眼，死死瞪着鸡群，嘴里嗷嗷怪叫着，像是饿了许多天没吃东西。

3.母鸡张开双臂，想方设法护着小鸡。大课间活动真精彩。

大课间的场景写一段话

1、一个操场，一棵大树，一根竹竿，一条皮筋，一群小伙伴。

2、美好的事情总是短暂的，不知不觉，大课间活动结束了。每天我们盼望着大课间的到来，因为大课间活动能让我们的烦恼忘得一干而净。

3、咳，真是一个又忙，又烦恼的大课间。

4、原来的课间总是机械地做完课间操，根本没有好好活动过，而增加了课间活动时间，也为我们枯燥的课间生活增添了一抹色彩，增添了许多活力。

5、大课间活动不但锻炼了身体,增强了意志和灵活性,更锻炼了同学们团结协作的精神,对于加强纪律性和自觉性都有好处。