孩子进入高三以后成绩急剧下滑怎么办
孩子进入高三以后,应该跟班主任之间联系沟通,了解情况,不要针对成绩给孩子太大的压力,造成他心理焦虑。成绩下降,只能表明基础上缺乏进一步的复习,做更多的问题,还有良好的心态,坚信自己的成绩会回来。
高三成绩大幅度下滑原因
1、基础知识不够牢固。如果你没有充分认真的进行基础知识复习,那么你的成绩下降则不难理解。因为高三这一年,不仅会学习一些新的知识,更多是对整个高中所学的知识进行梳理和复习,所以如果你的基础知识不牢固,自然会导致你成绩下降较快。
2、知识不够系统,不适应考试范围和题型。进入高三,各科陆续都进入了总复习阶段,加大了学习的覆盖面,考试的范围也逐渐在扩大,很多考试的题型越来越综合性,也不断向高考题型靠拢。这时如果你没有建立起知识网络,不明白知识与知识之间的内在联系,就很容易出现在短时间内,成绩差异起伏较大的情况。
3、对重复的复习不够重视。一些小可爱可能觉得自己在高一高二的学习成绩还不错,就不够重视高三的知识点复习,而其他不如自己的同学因为耐心跟着老师的节奏复习,明白复习的重要性,很快赶超过你,也是你成绩下滑的原因。
成绩突然下降怎么办
1、重视基础知识
基础知识是高三数学的学习重点,只有熟练掌握基础知识,才能有效应对和处理各种难题。高三数学的题目会更加讲究技巧,如果没能熟练掌握基础知识,那很难发现题目的突破口。因此,父母要让孩子重视基础知识,重新回顾学过的数学定理和公式,针对例题进行分析和熟悉,从而达到举一反三的效果。
2、不盲目做题
对数学学习来说,做题是一种有效的方式,能够帮助学生提高知识掌握程度。但做题也是有技巧的,如果盲目做题,那反而会影响学习效率,从而导致成绩下降。很多学生觉得题目做得越多越好,从而盲目做题,结果不仅浪费时间,而且成绩没能提高。
因此,父母要引导孩子正确有效做题,不盲目做题。在做完题目后,学生要对题目进行分析总结,了解题目的知识点和解题思路,从而总结规律,实现融会贯通。
3、重视课堂讲解
在高三数学复习阶段,很多老师都会安排学生做题,从而提高学生的做题能力。很多学生觉得高三数学只要做题就可以了,从而会忽视课堂讲解,按照自己的想法去做。但实际上,这样做的效率是非常低的。
答:孩子到了高一了各科成绩急剧下降,高中成绩下滑严重是基础没有打好,一下子跟不上新课,可以孩子课外加强学习,补上落下的课程
答:这类学生,家长要主动和老师沟通,经常给孩子说高中的课程繁重,大家都是一样的,都是很吃力的,只要调整好心态,一切都会很顺利的。2.孩子特别认真,但成绩还是在下降 这类孩子,上课很认真听讲,记笔记,晚上还要熬夜学习,但是平时在班里还是成绩平平,甚至到了高三成绩急剧下降。这类孩子可能是学习...
答:3、孩子记忆力不好 因为记忆力不好导致成绩差的孩子数不胜数,这种孩子平时总是压缩自己的休息时间完成作业,因此每天睡眠不足,导致记忆力急剧下降,这时候我们就要让孩子多休息才行,不要每天强迫孩子熬夜看书。4、注意力不集中 上课最忌讳的是什么?最忌讳的就是注意力不集中,总是中称希望开小差,...
答:我默默记起这些错误,告诉自己下次考试一定不能再这样了!这样不好吗?发现错误,停止重复。这是你应该做的!等你过了平台期,成绩会急剧上升。每一个奋斗过的孩子都会明白这个时期有多艰难,但你最大的武器是你坚定的心!加油,每个高三都是最美好的时光。祝你成功!现在知道怎么办了吗?
答:高二升高三的衔接过渡非常关键,放弃“最后的疯狂”新高三生首先要明白,高三要做好吃苦的心理准备。有的学生想在暑假先“享享清福”,开学后再苦战;有的学生被某些“过来人”的“神话”迷惑,以为高考前3个月拼一下,就可提高50分,这种想法都是大错特错的。假期自由支配的时间较多,新高三生需要...
答:其他的那都是次要的,因为要么就是不想学,要么就是谈恋爱,最后一个就是他有学习的心,但是她控制不住自己,自律能力不够,被其他东西分散的注意力,这三方面的问题都解决了,孩子的成绩基本不会出现大的问题,起码在大的方向上是没问题的,以后到了关键时期努努力就完全能改变。
答:他的注意力经常不集中,背公式总是提不起神,导致各科学习成绩都很糟糕。直到找到了一个能够让孩子增强智商的‘尼古拉特斯拉训练’,通过学习后,才改造了孩子的不好景况。唤醒孩子的智商,上学听课不犯困,成绩也开始提高。相信这些阅历应该对你有帮助,愿你也能成功,请采纳我的回答,谢谢!
答:二是逆反。因为有一次家庭作业没完成,被老师当堂批评。表现的特别激愤,后来有厌学倾向。三是懒。有句话叫积懒成笨。不想写作业,不想改错题。时间一长,就会有知识点掌握上的缺失。不会的题目增多,就更不愿意写作业,更不愿意改错。形成了恶性循环,导致成绩下滑严重。下面是头一天的测试卷老师面批...
答:曾经我就遇到这样一种情况。某个孩子在父母闹离婚的时候,突然成出现成绩急剧下滑的状态,然后成绩就一直开始不好,最后导致无法去学校上学。后来通过心理咨询的帮助才意识到,实际上孩子是在用自己出现行为的状况,来潜意识的抗议父母的分开。他的潜意识是希望自己有一个完整的家,不希望父母分开。因为孩子...