初三语文试卷
初三语文综合能力测试题
2005年03月15日11:58:01 四川新闻网 何爱明 刘苍武
一、语言积累与运用（17分）
1、加点字注音完全正确的一组是（）（2分）
A、阔绰（chuò）迸裂（bīnɡ）迁徙（xǐ）惟妙惟肖（xiào）
B、踌躇（chóu）腆着（diǎn）孕育（yùn）沁人心脾（qìn）
C、玷污（diàn）渲染（xüàn）呜咽（yàn）变幻莫测（hùɑn）
D、肆虐（nüè）阴晦（huì）酝酿（niànɡ）不屑置辩（xiè）
2、没有错别字的一组是（）（2分）
A、坦荡如砥谈笑风生寻根旧底别出心裁
B、深恶痛疾弃而不舍无暇顾及出类拔萃
C、声名狼藉锐不可当弥足珍贵坚持不懈
D、百费待兴相形见绌与日俱增情不自尽
3、下列加横线词语运用不当的一项是（）（2分）
A．记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
B．2003年中国福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。
C．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
D．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。
4、没有语病的一句是（）（2分）
A、生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
B、有无自信心，是一个人在事业上取得成功的关键。
C、我们深切怀念为创立、捍卫和建设新中国而英勇牺牲的革命先烈。
D、通过老师和同学的帮助，使我的方方面面都取得了很大的进步。
5、默写。（每条横线上填写一句）（2分）
（1）无可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）野芳发而幽香，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）行路难，行路难，多歧路，今安在？＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）今观其文章，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，称其气之小大。
6、填空。（2分）
“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《＿＿＿＿＿＿＿＿》中的一个回目，其中“豹子头”指的是＿＿＿＿＿＿。
7、根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的名胜古迹。（3分）
（1）黄鹤偶乘沧海月，白云常带楚江秋（）
（2）我其仙乎吞云梦者八九，登斯楼也览气象兮万千（）
（3）四顾八荒茫天何其高也，一览众山小人奚足算哉（）
8、仿写句子（2分）
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如＿＿＿＿＿＿＿＿我们＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；友谊如＿＿＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
二、阅读理解（43分）（一）（14分）
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”
父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
我母亲也怕起来，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
可是父亲还是放心不下，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看”。
母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们！”……
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
9、文段出自课文《＿＿＿＿＿＿＿》，作者是法国的＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
10、画线句子运用什么描写？父亲为什么“不安起来”？（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、依次填出文中表现了母亲希望破灭时的心理活动、感情变化的层次（3分）
①＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、从母亲的上述变化中可以概括出母亲的性格特征是（）（2分）
A、精细聪明善于应变
B、狭隘暴躁嫌贫爱富
C、自私冷酷唯利是图
13、文末一句“……改乘圣玛洛船，以免再遇见他”有什么作用？（3分）
（二）、（16分）最苦与最乐梁启超
人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死、乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连空虚人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我自己打定主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
……
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像三岁小孩子，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。（选自《饮冰室全集》）
14、用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）（3分）
答：□□□□□□□□□□
15、请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。（3分）
答：
16、你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？（6分）
（1）“卸却”责任指□□□□□□□□□□。（10字以内）。
（2）“解除”责任指□□□□□□□□□□。（10字以内）。
17、读完全文后，你对“责任”是怎样看待的？（4分）
答：
（三）、阅读《公输》语段，完成文后各题。（13分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
18、用“｜”标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只要标一处）（2分）
（1）公输盘为楚造云梯之械
（2）宋无罪而攻之
19、解释加横线的词语。（4分）
（1）起于齐（）
（2）请说之（）
（3）吾从北方闻子为梯（）
（4）不可谓知类（）
20、墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是体现了墨子的主张，其主张是什么？（3分）
21、〃北方有侮臣者，愿借子杀之。〃墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简要回答。（4分）
三、作文（60分）
追求，是一个永恒的信念。就像一只不倒翁，面对列风的侵袭，虽然摇摇欲坠，却从不会倒下。闪烁的烛光是如此的微弱，弹指的波动足以让它熄灭，但火种般的腊油仍让它继续燃烧———因为理想中的追求，是自己不变的诺言。
22、请联系自己的生活思想实际，以“追求”为话题写一篇文章。
要求：（1）、可以自身的事例来写，也可以他人的事例下笔。（2）、可以从某一方面反映当代人的追求精神，也可以从不同角度、不同层面来反映。（3）、文体不限，题目自拟，不少于700字。参考答案
一、1、D2、C3、C4、C5、（1）、似曾相识燕归来（2）、佳木秀而繁阴（3）、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（4）、宽宏厚博，充乎天地之间6、《水浒》（或《水浒传》、《水浒全传》）林冲（或林教头）7、（1）、黄鹤楼（2）岳阳楼（3）泰山8、友谊如彩绸，我们共同裁剪，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播种，培育出一个个五彩的花坛。（句式符合要求，修辞准确均可）
二、（一）9、《我的叔叔于勒》莫泊桑10、神态动作因为他发现他日夜期盼的弟弟于勒好像在卖牡蛎，好像是一个穷苦不堪的人。而自己靠于勒发财的梦也随之有破灭的可能。于勒更有重新拖累他的可能，所以父亲感到不安。11、①我母亲也怕起来，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道。”②母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快说：“我想就是他，去跟船长打听一下。可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们。”③母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们。”12、C13、表现了菲利普夫妇自私贪婪、爱财如命。揭示了资本主义国家人与人之间赤裸裸的金钱关系这一社会现实。
（二）14、人人必须尽责任（或“人必须对生活负责”；“尽责虽苦却乐”）15、尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。16、（1）、未尽责任，丢开不管（“推卸责任”和“逃避责任”亦可）（2）、尽了责任，再无负担17、（1）每一个人都有责任；（2）尽责任是我们生活的全部内容；（3）尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。
（三）18、（1）公输盘／为楚造云梯之械（2）宋无罪／而攻之19、（1）出发（动身）（2）解释（3）制造（4）明白事理．20、阻止楚国攻打宋国非攻（反对侵略战争、反对不义战争）21、当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出〃吾义固不杀人〃，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷）（意思对即可）
初三语文会考模拟题（A卷）
2005年03月31日10:00:32 四川新闻网 杨嵌 蒋明君
本试题以《初中语文教学大纲》为纲，以九年制义务教育教材（人教版）为本，着重考查学生的基础知识运用及迁移能力。试卷分A、B两卷，A卷100分，B卷50分（B卷略）。
一、基础知识（2×11）
1、下列词语中，划线字语音完全正确的一项是（）
A、胆怯（qiè）校对（xiào）模棱两可（mú）坚韧（rèn）
B、溺爱（nì）系统（xì）
挑拨离间（jiān）恶心（ě）
C、拮据（jié）堤岸（dī）
锐不可当（dānɡ）颓唐（tuí）
D、恐吓（xià）造诣（yì）
泰然处之（chǔ）恣情（zī）
2、下面没有错别字的一项是（）
A、风花雪月，世事仓桑，早已熟稔的文字：在这炎热的绝望中，常会弹出一曲别有的风情，发出人间的妙音真迪。
B、上帝决定惩罚他们，暗中喻告鲁特，叫他挟带家眷离开村庄。并且告诫他离开以后，不准回头看。
C、富有有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
D、书藉可以使枯躁的岁月化为令人愉快的时日。
3、在下列句子的空格处填入相应的词语，恰当的一项是（）
①国民党将领汤恩伯吹嘘南京城防＿＿＿＿＿＿＿，但人民解放军仅用了24小时就冲破了敌人的防线。
②王小玉的演唱真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，赢得了满场观众喝彩。
③白衣战士们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，克服重重困难，帮助“非典”患者战胜病魔。
④形式多样的文艺节目不断出现，有如＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A、坚如磐石绘声绘色破釜沉舟层出不穷
B、固若金汤声情并茂无所畏惧雨后春笋
C、铜墙铁壁惟妙惟肖永往直前如火如荼
D、稳如泰山栩栩如生无所不为风起云涌
4、在下面句子的横线上依次填写恰当的词语，完全正确的一项是（）
探索者总是面对着未知的世界，每前进一小步＿＿＿＿＿会增加一百倍的艰险，＿＿＿＿＿＿这种精神＿＿＿＿＿是创造精神，开拓精神，＿＿＿＿＿是冒险精神，献身精神。
A就因此虽然但B都因此既是也
C都所以尽管也D就所以既是更
5、下列句子中，标点符号正确的一项是（）
A、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B、我不禁一颤：多可爱的小生灵啊。
C、西起九江，（不含）东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
D、我不知道，你也不知道，谁都不知道，他乘坐哪次车来？要不要去接？
6、下列句子，没有语病的一项是（）
A、这些材料如果单卖共要1000元，可合在一起才330元，价钱便宜了近三分之二。
B、从他的讲话中，给了我很大的启发和鼓励。
C、这辆自行车没有锁。
D、我们应该培养自己解决问题，观察问题，分析问题的能力。
7、下面对修辞手法判断不正确的一项是（）
A、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（对比）
B、那个花白胡子走过来了。（借代）
C、山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。（夸张）
D、他好像觉察到了什么。（比喻）
8、下面没有词类活用的一项是（）
A、孤不度德量力，欲信大义于天下
B、其岸势犬牙差互，不可知其源。
C、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
D、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
9、下面句子翻译正确的一项是（）
A、自既望以至十八日为最盛
译文：从已经望见到十八日这天是最盛大的。
B、借第令毋斩，而戍死者固十六七。
译文：借用命令免于斩刑，但戍边死去的人本来有十分之六七。
C、微斯人，吾谁与归？
译文：没有这种人，我同谁一道呢？
D、先生不知何许人也，亦不详其姓字
译文：先生不知是什么地方人，也没有详细的姓名和字号
10、作家、作品和文体关联不正确的是（）
A、茅盾—《白杨礼赞》—散文
B、柳宗元—《小石潭记》—散文
C、都德—《最后一课》—小说
D、魏巍—《谁是最可爱的人》—消息
11、下面对课文内容理解正确的一项是（）
A、《苏州园林》一文采用先分说后总说的结构层次，运用从个别到一般，用比较的方法突出苏州园林“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的画”这样一个总的、共同的特征。
B、《沁园春·雪》这首词运用写景、抒情、议论相结合的写法，上阕通过写景，赞美了祖国的大好河山，下阕写人，歌颂了当代无产阶级英雄。
C、《石壕吏》一诗以叙事为主，详略十分精当。详写了官吏与差役随意抓人的经过，以深刻揭露官府的罪恶。
D、《发问的精神》意图是提倡发问，它既从正面论证了自己的论点不正确，又从反面论证了相反的论点正确。
九年级上 现代文
一、读准字音
虬枝（ ） 秀颀（ ） 婆娑（ ） 涸辙（ ）
澎湃（ ） 枝柯（ ） 韶华（ ） 禀赋（ ）
附和（ ） 皲裂（ ） 挑剔（ ） 脱臼（ ）
绰号（ ） 霹雳（ ） 玄虚（ ） 趿拉（ ）
珍馐（ ） 凌乱（ ） 请贴（ ） 驽钝（ ）
赐教（ ） 勾勤（ ） 绫罗（ ） 绸缎（ ）
颓垣断壁（ ） 龙盘虎踞（ ） 旁逸斜出（ ）
冥思苦想（ ） 彬彬有礼（ ） 战战兢兢（ ）
未雨绸缪（ ） 瘦骨嶙岣（ ） 说媒拉纤（ ）
二、认清字形
Lán（ ）珊 荒dàn（ ） xīn（ ）香
阔chuò（ ） 笔 yàn（ ） mān（ ）骂
chǎn（ ）媚 热zhōng（ ） 哆suo（ ）
无jī（ ） zhǐ（ ）尺 震shè（ ）
bèi（ ）谬 熟 rěn（ ） 希 jì（ ）
huò（ ）达 jué（ ）窍 宣xiè（ ）
shàn（ ）自 niǔ（ ）带 赞 yù（ ）
qìn（ ）钮 坦荡如dǐ（ ） 无边无 yín（ ）
yà（ ）苗助长 浮想联 piān（ ） 不屑置biàn（ ）
三、成语积累
1、技术高超的人，偶然间即可得到，也指文学素养深的人，偶然间所得到的。 （ ）
2、暗暗地不知不觉地生长。 （ ）
3、态度温和，举止文雅。 （ ）
4、形容闪光发亮的样子。 （ ）
5、指用花言巧语和假装和善来讨好别人。 （ ）
6、心里七上八下安定不下来，形容胆怯，对事情没有把握。 （ ）
7、道理神秘奥秒，不可想象，也不能理解。 （ ）
8、没法用语言形语。 （ ）
四、文学常识
1、茅盾，原名 •字雁冰。汉族•浙江嘉兴桐乡人，现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家、五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺莫基人之一，代表作有《 》《林家铺子》。
2、雨果， 国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”代表作《 》。
1、下列加点字注意全对的一组是 （ ）
A.虬枝（qiú） 秀颀（qí） 婆娑（suó） 颓垣断壁（yuán）
B.澎湃（pài） 枝柯（kē） 韶华（shǎn） 龙盘虎踞（jù）
C.附和（hè） 皲裂（jūn） 挑剔（tì） 旁逸斜出（yì）
D.涸辙（gù） 禀赋（bǐng） 脱臼（jiù） 冥思苦想（míng）
2、下列各组词书写有误有一项是 （ ）
A.攀缘 擅自 纽带 担荡如砥
B.晨曦 瞥见 箱箧 无边无垠
C.宣泻 甬道 揿钮 眼花瞭乱
D.决窍 赞誉 淅沥 揠苗助长
3、下列句中加点成语运用有误的一项是 （ ）
A.经过大家的酝酿讨论，一个妙手偶得的计谋呈现在大家面前。
B.在快节奏的城市生活中潜滋暗长的焦虑感已成为现代人的心理疾病之一。
C.这样的老师诚实谦逊，温文尔雅，可信、可效、可行。
D.直面贫因，正视贫困，鼓励学生将贫穷这粒嵌入人生活运的“沙砾”，磨炼成光彩熠熠的“珍珠”。
4、下列句中加点成语运用正确的一项是 （ ）
A.望着朋友的车渐渐走远，我的心就像断了线的风筝般不可名状。
B.我犯了一个小小的错误，令人痛心疾首。
C.我对妈妈提的意见总是充耳不闻，结果常常犯些低级错误。
D.老师看到大家这般礼贤下士，相信这位新生会很快融入我们班级并为其感到由衰的高兴。
诗词五首
1、默写填空。
1、默写填空。
马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破陈子•为陈同甫赋壮词之寄之》）
） ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破陈子•为陈同甫赋壮词之寄之》）
了却君王天下事， 。辛弃疾《破陈子•为陈同甫赋壮词之寄之》）
无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
是： 。
（（
晏殊《浣溪沙》的“ ， ”反映出好事物的消逝往往伴随着重视，表现了我们在怅惘的同时也会感觉一丝欣慰的微妙情绪。
诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅玡阳都人，曾隐居躬耕于南阳卧龙十年，人称“ ”， 时期著名的政治家、军事家。
2、通假字
尔来二十有一年矣 通 ，
3、古今异就
（1）此诚危急存亡之秋也
古义： 今义：指四季中的秋季
（2）诚宜开张圣听
古义： 今义：指商店等设立后开始营业
（3）此先汉所以兴隆也
古义： 今义：表示因果关系
4、一词多义
（1）效 托臣以讨贼兴复之效 （ ）
恐托付不效（ ）
（2）论 宜付有司论其刑赏（ ）
每与臣论此事 （ ）
5、词类活用
（1）亲贤臣，远小人。
亲、远：形容词作动词， 、 。
（2）苟全性命于乱世
全：形容词作动词， 。
（3）作奸犯科及忠善者
奸、忠善：形容词作名词， 。
（4）优劣得失
优劣：形容词作名词， 。
（5）攘除奸凶
奸凶，形容词作名词， 。
（6）陟罚臧否
臧否：形容词作动词， 。
1、解释下列句中加点的词。
（1）躬耕于南阳 （ ）
（2）斟酌损益 （ ）
（3）临表涕零 （ ）
（4）遂许先帝以驱驰 （ ）
（5）危急存亡之秋 （ ）
（6）悉以咨之 （ ）
（7）故临崩寄臣以大事也 （ ）
（8）由是感激 （ ）
（9）故五月遗泸 （ ）
（10）先帝简拔以遗陛下 （ ）
（11）以光先帝遗德 （ ）
（12）悉以咨之 （ ）
2、翻译下列句子。
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
译文：
（2）遂许先帝以驱驰。
译文：
（3）咨诹善道，察纳雅言。
译文：
（4）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
译文：
（5）先帝不以臣卑鄙。
译文：
（6）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
译文：
（7）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达不诸侯。
译文：
（8）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
译文：
（9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪。
译文：
3、用原文语句作答。
（1）从文中找出表明作者淡泊名利的句子。
答：
（2）诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？
答：
4、概括诸葛亮上表出师的原因。
答：
5、你心目中的诸葛亮是一个怎样的人？
答：
6、文章很多词语已成为现代汉语中常用的成语，请写出其的一个。
答：
7、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？（用原文中的四个短语回答）
答：
8、课文回顾了作者人生有重大影响的三件事，它们分别可以概括为 、
和“临崩寄大事”。作者回顾这些事的目的是
（用自己的话题概括作答）
9、诸葛亮在本文中主要表达了什么情感和决心？
答：
10、古人贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？
答：
11、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴涵的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”，具体表现在哪些方面？（答出两点即可）
答：
12、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后己。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？
答：
（时间：120分钟，总分：120分）
题号 （一） （二） （三） 总分
一 二 三 四
得分
(一)、积累与运用（共14分）
1、按原文补充句子（2分）
1) 望西都， 。
2) ，夜吟应觉月光寒。
2、按要求填空（7分）
1) 辛弃疾在《破阵子》中直接抒发抗金报国、收复中原、建功立业的爱国激情和雄心壮志的词句是____________________，____________________。
2)苏轼在《江城子•密州出猎》中表述自己渴望为国御敌立功壮志的句子是 ， ， 。
3) 写出你所积累的既蕴涵哲理，又有登高之意的诗句一句:
， 。
3、语文综合性学习（6分）
栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息．学校将开展“书香满校园”的主题活动。
1)请你为这一活动拟一条标语。（1分）
_____________________________________________________________
2)按下面要求策划一个班级活动方案。（2分）
活动主题：___________________________ _
活动方式：_______________________ ______
3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)（2分）
孔 子 屈 原 李 白 苏 轼 曹雪芹 安徒生 高尔基
人物：__________________
介绍：____________________________________________
__________________________________________________
(二)、阅读（共56分）
一、文言文阅读（14分）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣．臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰．“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言．无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
4．本文选自《 》，文章题目中“讽”意思是 。（2分）
5．解释下列加点词在文中的意思。（4分）
①邹忌修八尺有余 ( ) ②朝服衣冠 ( )
③私我也 ( ) ④王之蔽甚矣 ( )
6.用现代汉语翻译下面各句。（2分）
1）我孰与城北徐公美？
2）窥镜而自视，又弗如远甚。
7.划分句子节奏（1分）
群 臣 吏 民 能 面 刺 寡 人 之 过 者
8.文中依次叙述“令初下”、“数月之后”、“期年之后”进谏的人数，说明了什么？（2分）
9.齐王接受邹忌的进谏，最后“战胜于朝廷”。而在社会生活中，某些部门的“意见箱”形同虚设，往往是“一把手”说了算。假如你是纪检书记，你打算怎样整治这种不良的工作作风？（3分）
二、阅读下面的文字。回答（10---14）题。(13分)
“情绪污染"也是病
所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。其实，家庭中的“情绪污染’’尤其值得注意。其明显特征，一是“患病的多”：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。正户斤谓“情绪致病”。“现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。因而发出了‘生气等于自杀’的警告。”
防止“情绪污染”，主要还是加．强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢．加速老化。某刊曾登载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。
作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。
此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住．自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。”
10、”情绪污染’’的危害较多，除了文章列举的“患病的多”外，你还能列举一个吗?(1分)
11、既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染?(2分)
12、举例说说本文运用了哪些说明方法？并写出其作用？（4分）
13、“防止‘情绪污染’，主要还是加强品格和心情修养。”的句子中“主要”一词能否去掉?说说 你的意见。(3分)
14、短文三处引用格言，你知道每一处引用的作用吗?(3分)
①
②
③
三、阅读下面的文段，完成（15——19题）（13分）
读书人是幸福人
谢 冕
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
15．读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?(2分)
16.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。(3分)
17.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。(4分)
18．文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?(2分)
19．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。(2分)
四、阅读下面的文段，完成（20——24题）（16分）
天使的声音
乔叶
当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要这么说？”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节？”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。
一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’？”“那当然!”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通？”“是的。”“可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢他呢？”“因为没有人认为有这个必要”，我真想这么说，然而想了想，还是笑道：“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都没有看见一个人去谢他呀!”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢他。”我小心地zhēn zhuó着词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢”。我不能。
“妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到了自己对“谢谢”这个词的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。
谢谢，为什么要感谢？你为我做了什么呢？你给我多少好处？你能帮我什么忙？你为了我，还是为了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声。
“妈妈，我可以向他说声谢谢吗？”女儿又问，“可以，不过要等他换过岗。”我认真地答应她，她高兴地点了点头。
我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。“什么事？”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说。警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这样的。”
我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什么？”“不为什么，不为什么也可以谢的。”我说。
是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声音。
（选自央视国际网：电视散文）
20、看拼音，写出汉字 （2分） zhēn zhuó词语（ ）（ ）
21标题“天使的声音”，在文中有哪些含义？（2分）
22. “我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她；女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。 “我”的态度为什么变化如此之大？（2分）
23,女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的？由此可以看出她是一个怎样的孩子？（3分）
24.文中画线句子很有表现力，请联系具体内容做一点分析？（4分）
它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。
25.阅读本文，联系生活，请你说说对 “感谢”的核心意义的理解。（3分）
（三）作文（50分）
26、从下面两个题目中，任选一题作文。
文题一：“心有多大，舞台就有多大!”这是央视广告中的一句经典广告词。
“心是什么?它既是一种人生理想(志向、信念……)，也是一种人生态度(毅力、勇气……)；“舞台”是什么?它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就……
请以“心”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。
文题二：阅读下面这则故事，按文后要求作文。
有这样一件趣事：一家电视台招考一名都市新闻采访记者。面试试题之一竟是让入围者比赛穿针。应聘者要在一个封闭性良好、播放着高分贝音乐的房间里把线穿过针眼。用时最短者胜出。电视台通过这种别开生面的考试，得到了理想中的人选。事后，落聘者追问电视台台长，台长这样答复：“我们要找的是都市新闻采访记者，他的工作地点往往是喧闹嘈杂的地方。这就要求他必须有闹中取静的心态和本领，要能在各种干扰中专注做事。”一番解释让人既觉得新鲜，又心服口服。
请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想。写一篇文章。
作文要求：
①题目自拟。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③字数不少于600字④文中不得出现真实的人名、地名和校名。
初三语文答案
（一）、积累与运用
1略2略3(1)示例一：书是人类进步的阶梯。 示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。 可引用名言，也可以自拟。符合活动主题即可(2)示例：活动主题：阅读名著，陶冶情操 活动方式：①请作家到班上举办专题讲座 ②举行“我爱文学”的主题班会 ③举办”阅读名著”的手抄报比赛
(3)提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。(2分，人物不计分，只引用名人的原话不得分)
（二）、阅读
一、4-7略，8、 “令初下” “门庭若市”说明齐王治政问题很大；“数月之后，时时而渐进”说明齐王逐渐采纳了很多意见，不断改进了方法；“期年之后” “无可进者”说明齐王已完全采纳了群臣吏民的意思，国家大治。9、 如加强行政监督，接受群众监督和举报等，合理即可。
二、10、示例：人际危机、亲友、同事等相处不和谐，易产生矛盾。 1 1、①加强品格和心情修养； ②善于克制和忍让。 ③审视自己，多加交流 ④扩大宽容，多点幽默12、示例：①下定义：所谓情绪污染”是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。②引用：生气等于自杀。③作比较：人心情愉快，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反 之，则会减少这种物质的分泌，使人忧郁寡欢，加速老化。13、不能。防止“隋绪污染”的方法较多，加强品德和心情修养是最主要的方法，去掉“主要”一词就变成了唯一的方法14、①说明生气的危害性。 ②说明情绪的作用③呼吁乐观情绪。
三、15．读书人是(世间)幸福人。16是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；能够了解关于自身以外的经历和经验(超越有限生命的无限可能性)。而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。 17．例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神；从居里夫人学得科学探究。 ②从《繁星•春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。等等。 18读书可以使人们增广知识；受到精神的感化与陶冶(读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶)。 19 一定要好读书，读好书；读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。
四、20斟酌21.指女儿说 “谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。（意对即可，一点1分，共2分） 22一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理解和使用撇开了功利；另一方面，我要呵护女儿天真纯朴的爱心，所以态度有了变化。(意对即可，一点1分，两点2分) 23女儿认为“所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’”（1分）；她是一个天真纯朴，充满爱心的可爱的小姑娘（2分）。 24这句话把一颗真诚的心（感谢）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“钢筋骨架”；这个比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和爱，而是出于实惠和利益去理解使用“谢谢”，一旦没有实在的功利需要，内心就冷漠起来。（修辞分析2分，内容2分）25答案要点：“谢谢”不仅仅是个礼节性词语，不仅仅出于功利的需要，它是出于对生活、对他人的感恩或感激，是出于内心真诚的爱。
初三有的地区称作九年级，属于义务教育，是初中的毕业班，初中生一个重要历程。
大多数地区用等级来表示(A、B、C)；政、史、地、生作为等级考查科目。(限定实行本方案的地区)
毕业方法
自20世纪90年代开始，初中取消毕业考试。初中学生只要在三年内所有课程的期末成绩在及格线（总分的60%）以上[但部分地区，仍需考试，排名]，没有任何处分或撤销所有处分即可毕业。在实际生活中，学生肄业往往是由于自动退学,严重违反校纪、校规或违法犯罪而被开除，极少有因为其他原因而肄业。
我也要啊！！
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