初中生辩论手机使用的利弊
中学生使用手机利大于弊的观点1、使用手机可以加强信息交流,增强人与人之间的情感交流2、使用手机可以用于上网查询资料,帮助学习 3、上学、放学途中遇到突发事情,可以及时与家长联系4、可以玩智力游戏,开发智力,调节大脑等.5、一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西. 6、里面的闹钟装置,可以随时使用. 7、通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的.方便查阅. （1）部分家长认为,给孩子配手机,方便联系和沟通.比起公用电话,手机就方便卫生多了.有时候父母通过短信和孩子交流,比当面说还管用.冯女士说：“要在‘第一时间’联系孩子,显然还是手机方便.孩子晚自习后要走夜路回家,用手机可及时和学校、家长联系.” 手机比公用电话、IC电话用起来方便、卫生；其次手机代表着时代的进步；碰到危险或坏人可以及时报警.（2）加大对特殊群体的帮助.如聋哑孩子,他们用手机短信确实很方便.（3）手机是跟“绳”,“拴着”孩子放心.对孩子进行遥控管理是家长给孩子配备手机的主要原因.记者通过对三位新生家长的采访了解到,其孩子都在步入高中后新配了手机,给手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子,比如放学后能督促其尽快回家.二是一旦孩子路遇歹徒,能及时用电话报警.一位家长说,实际手机是跟“绳”,“拴着”孩子放心.（4）学生：手机是工具,（,受调查的学生认为,它能方便联络（40%）,方便使用（25%）,）1、联络家长方便.2、方便和同学联系,固定电话不容易联系找到对方.向朋友倾诉心声,还可以通过发短信,在节日里为亲朋好友送去祝福.3、如果路遇歹徒,也会给自己的人身安全带来保障,也许还能帮助警察破案.（5）现在是个信息社会,时代在发展.（手机,象征着时代的进步）现在是个信息社会,时代在发展,中学生用手机很正常,是一种时代潮流,再过个8年或10年,肯定绝大多数学生拥有手机.就像我们当时用手表一样,由稀奇到普通.所以我也不认为学生用手机会影响学习,如果认为玩游戏、发短信不利于学习,那么就算禁止学生用手机,学生还是会做其他的事打发时间,比如听随身听,关键是学生的道德自律,懂得尊重他人,不影响他人的学习.所以我认为手机作为现代人生活的一个组成部分,它给人们生活带来方便,是人与人沟通的重要工具,也是时尚的体现.. 随着经济的发展,手机作为现代人生活的一个组成部分,它给人们生活带来方便,是人与人沟通的重要工具,也是时尚的体现,反方可能提出的问题：问：有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.答：这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.问：中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴素作风.答：手机在我国发展到今天已经不下十年了.但时至今日,据不完全统计中国手机占有量已经达到15476134部,占世界手机市场的1/10.可见手机已经成为老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具.其功能就是为了通讯,诚然目前有些手机生产商为了增加手机利润集成了MP3,照相等功能,但这也功能也只是为了增加手机这一产品的附加值.所以,手机已经从十年前的神坛走进了普通百姓家(开个玩笑,街头擦皮鞋的在工具箱里也能掏出个手机来),并不会对中国年轻一代传统教育产生任何影响. 问：中学生带手机是一种铺张浪费、互相攀比.?答：你说我铺张浪费?我要问 如果是旧社会 学生骑自行车上学被人说奢侈,那现在呢?社会在进步时代在发展,观念还要进步啊!我们要走手机已成青少年文化的符号,就像香港上世纪70年代流行进大学买牛仔裤.我个人认为,中学生使用手机利大于弊.手机增加了青少年间的沟通方式.手机在中学里流行,符合青少年求新、求变的心理.在时代的前沿 顺应了潮流我们祖国才能走在时代的前列毕竟学生一带是祖国的未来啊!如果对方觉得会导致攀比,那举例说衣服好了,穿衣服也有人攀比,是不是不
中学生该不该在校佩带手机？
随着生活条件的改善,出现了许多新鲜事物,你看中学生中骑电动车的多了,中学生中拥有手机的也多了起来.中学生带手机进入学校，带来了许多很多新问题；这边老师在课堂上讲课,同学们也正在聚精会神地听课,忽然手机铃声大作,全班同学...学生上课不听课,而是埋头专注地在发短信，考试手机成了作弊工具,中学生也学会了从考场外发送ABCD,学生下课在校园内用手机呼朋唤友,大出风头那么中学生到底能不能中学校使用手机呢?目前还没有这方面的明文规定,也没有相关的法律条文,中学生能不能在校园内使用手机,这成了摆在教育工作者面前的一道难题.
作为一种便捷的通讯工具——手机，已悄然走进我们生活中，成为我们联络的必不可少的手段之一。作为社会群体中的一大部分的中学生，也开始拥有了手机，在学校里，这种情况已越来越普遍。学生从佩带小灵通，到带摄像头的手机，各种款式纷纷亮相校园，成为校园另一道风景线。
早在四年前，上海的学校里便兴起了佩带手机的时尚，所以那年的中考政治题中，便有“中学生应不应当佩带手机”的讨论。而四年后，今年的安徽省政治中考试题中又同样提出了这样一个问题“中学生应不应当佩带手机？”。
l 条件允许的话，可以！
l 个人意见，初中生还是不要带好，中生另当别论
l 有利有弊~ Every coin has its two sides!
l 我反对初中生带手机。这可是贵重物品，极易被窃。管理起来也有难度。
l 觉得还是不要佩带比较好，好多同学佩带后，上课就老是玩,他不烦我还烦呢!
l 我认为中学生可以带手机。手机之所以出现，不就是为了人们通讯和联系的方便、快捷的吗？学生带手机和在校园里设公用电话亭、IC电话并没有多大的区别。当然，我们不否认，有的学生上课玩手机，也有的同学因为玩手机而影响学习，这就是同学们的个人自制能力和约束力的问题了，其实，这些自制能力和约束力差的同学，就是不玩手机，他也会玩别的东西的，而且大部分的同学，上课期间都是自觉的关了手机的。也许同学刚拿到手机时，会觉的新鲜而整天摆弄手机，事实证明，很大的一部分同学，在手机的新鲜感消失后，就让手机真正的恢复了通讯功能。其实这在一些发达的国家和地区，学生带不带手机根本就不能算上是一个问题，手机只是通讯工具而已。就象前几年，学生拥有IC电话卡一样。
l 中学生还是不带手机好，这与我们实际上的应试教育国情有关。中学生在学校学习是很辛苦的，容不得分散注意力。且不说现代手机的多功能，只说通讯功能：上课关手机是否都做到？如果打在振动位置，收到一个短信总会看一下吧？也许还影响到旁边人。再说了学生要手机通讯有什么大作用？如果真有事情，可以用公用电话跟家长联系的。如果上了大学，配手机配电脑我就赞成了。毕竟大学学习没有中学紧张，再说小孩自制力也应该提高了。
l 这个应该是不能限制的,只要经济条件允许,需要信息交流就是可以的,少年儿童,大人小孩子应该一律平等呀,但是要看他用手机干什么.和什么人交流,或者根本是就是装面子,或者没钱就送当铺了,或者是抱着电话谈恋爱,那就不好了,主要是和家长监管和教育有关,和手机无关,难道便泌就要怪马桶或者卖马桶的或者生产者么?(本人和手机行业电信行业无任何联系)
l 任何事情和现象,首先要审示其积极有益的一面,不能只盯其弊害,再说,事物都有其利\害的两面性.
l 关于中学生用手机问题,我以为10分可以.认为弊大于利的,往往是成人定向思维造成的认识,如果站在中学生的角度,特别是站在中学生成长和发展的角度,是完全有益的.
l 不要总是臆想如果怎么怎么样,就会怎么怎么样,譬如:家长最担心的是,如果荒了学业怎么办?如果用手机谈恋爱怎么办?等等,那要都这么想,人们的心里永无安宁.有人用刀杀了人,于是把所有的刀全部没收,如果有人用绳子上了吊,国家规定不允许生产和编织绳束.....我们不要上街了,如果广告牌掉下来怎么办? 现在的未成年人真可怜,真悲苦,社会恶性竞争罪难逃,害了孩子也苦了父母.
l 视家庭经济条件而定，条件允许配个也无妨（有时老师拖堂，天黑了孩子还没回家。家长心急如焚：孩子有个手机该多好啊！）。把它用在学习上的自然不会用它来聊天，用它来聊天的你不给他（她）手机他（她）也照样聊。没见过有的男同学，上课扔纸条给女同学约会的吗？手机只是通讯工具而已，本身没有节制什么人能用、什么人不可用，只要需要谁都可以用。
l 对于自制能力和约束力差的同学，就是不玩手机，他也会玩别的东西的。任何新事物的产生都有争议，不能因为它不利的一面而来禁止它。学校本来就是教育的园地，教师的职责就是传道、授业、解惑也，不仅仅是教学生书本知识，更要教学生怎样做人，注重学生各方面能力的培养（当然家长也起着言传身教的作用），如果整个社会都承担起培养孩子的责任，那么这个话题就不用在此讨论了，学生佩带手机如同穿件漂亮的衣服一样正常！
l 16。呵呵~做为学生来讲~最好是不要佩带好~。但有条件的家庭给子女配置~！
l 也未尝不可。根据家庭的的需要和经济情况吧！
l 不应该，肯定总是想发短信。你想想我们成年人无聊的时候都会发发短信，玩玩俄罗斯方块。学生一天到晚那么累，那么压抑，肯定会玩。除非--------没有应试教育
l 我不赞成中学生带手机．
l 孩子上学的主要的事是学习，手机不是上课的铅笔盒非要不可的．
l 大人的自觉性都不是那么好，何况孩子！有了手机能安心只用于同父母联系吗？
l 孩子到了学校能有多在事好联系呢？真的有什么事，学校电话也是很方便，老师不都有手机吗？
一位老师的意见：手机本无害，关键如何使用。孩子之所以有手机，情况不外乎有二：有条件的家庭，父母给买的；另一情况是亲戚送的。家长给孩子佩带手机，原因主要是便与孩子与家里联系，家长的出发点是好的。但是孩子用手机干什么呢？有手机的孩子哪一个又没发过短信呢？有手机的孩子又有多少自制力较强的呢？他们已不局限于和家里联系；更多的是利用手机做些无聊的事。
老师正在讲课，手机铃突然响起；甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时，全班学生总会不约而同地转移注意力。呼市某中学一位班主任无奈地说：“有的学生虽然不捣乱，但思想处于游离状态，总时不时掏出手机看短信或发短信，心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘无聊’科目时，不少学生还偷偷用手机打游戏。这些行为都严重干扰了正常的课堂秩序。”
弊端二：浪费学习时间
买部手机原本只是为了满足孩子的愿望，听班主任谈起学生们频频使用手机接发短信聊天的情况后，李嘉洋的妈妈忧心忡忡。因为她好几次发现孩子在字台上摊开了一大堆作业，却总在低头摆弄手机。家长王文天无意中发现女儿娇娇的手机上，前一天末条信息显示的时间为零点40分，信息内容寥寥几个字，无聊且庸俗，数量却多达30多条。“手机确实在不知不觉中‘掠夺’了孩子们很多宝贵时光。”王先生权衡再三，他觉得做家长的不能仅仅为图联系孩子方便，而忽视了学生带手机的弊处。于是，他把女儿的手机没收了。
弊端三：借“机”作弊初露端倪
期中测验时，离交卷还有20分钟了，呼市某重点中学的一位高一男生对班主任王老师说他想去厕所，王老师同意了他的请求。一会儿，该学生从厕所回来后，在答题纸上陆续写上了答案。细心的王老师在他走后记下了他在试卷上做出的答案。随后，与该学生新的答案做了对比，发现30个选择题答案被更改了22个。王老师说：“很明显，这个学生是通过手机接到了答案，在厕所短时间内将其背会，然后抄到了自己的试卷上。老师没有权利阻拦和监视学生上厕所，但这种行为会导致学生学习主动性变差，久而久之，形成恶性循环。”一些初高中学生也坦言，在同学中确实存在靠手机传递答案作弊的现象。
弊端四：加重家长经济负担
初二年级的张晶说，她很头疼每月在手机上的花销，因为家里每个月给她50元手机费。“这点钱刚够发信息，多出来的费用不敢和家里要，只好从自己的零花钱里省，有时为了交话费，好几天连早点都不舍得吃。”江晓波说，自从有了手机，即使没什么重要事情，还是忍不住发几条信息“骚扰”一下别的同学。一个月下来，收发短信都在500条以上。最让呼市某中学的刘老师诧异的是，有的学生早就通过挪用“压岁钱”和“讨好”长辈佩带上了手机，但做父母的却竟然不知道。
呼市三十四中副校长贾灵旺说，过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同，一些学生不比学习，而是比谁的手机更高档。攀比的结果是，手机档次越来越高，而一些买不起手机的学生会感到自卑，甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫，走上违法犯罪的道路。
弊端五：损害学生身心健康
一些不良信息，如色情、暴力、非法小广告等总是频频出现在手机短信上，这对“接受信息能力强，处理信息能力弱”的中学生来说，其负面影响是不可估量的。呼市三十六中副校长陶建琪说，根据派出所、教育局综治办反馈，在校园周边经常被人劫持、索要钱物的学生大多数家境优越。中学生佩带手机，容易被一些不法分子盯梢和攻击，给自身安全造成隐患。
手机方便联系！用手机谈恋爱，上课偷看短信，用手机作弊，玩游戏! 我觉得还是弊大于利吧！初中生用手机，除了家里找他方面点之外！好处不多
关键是正方还是反方
答：正方：小学生不该带手机 反方：小学生该带手机 正方：小学生带手机就会迷恋于手机，上课也玩，下课也玩，玩的不亦乐乎，这样会使自己的成绩下降，不注意听讲，上QQ时会发声音严重影响上课纪律！反方：带手机可以与家长联系，很方便。就算走丢了也可以打个电话就找到了，这样不是一举两得吗？正方：...
答：以上的论据，你一点一点说出去，把他们都说的无话可说。我是学校辩论赛的最佳辩手，信我的，准没错。要是他们说会影响学习，你就说，不能一竹杆打翻一船人，任何事情都有利与弊，我们要衡量两者关系，从利弊两方面来说，初中生有一定自控能力，用手机可以增强自我的控制力，而不用手机也不见得...
答：对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处,还是手机被初中生使用之后产生的利处呢?概念似乎不一样呀。接下来我们来看看今天的辩题:初中生带手机进入校园的利与弊。通过对此辩题的分析,我们得到,首先今天需要辩论的手机使用主体是初中生,而非其他成年人。其次,手机使用的地点为初中生校园,而非校园以外的地方。再次,...
答：浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分 国外的做法：芬兰：禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。美国：为校园手机立法 大约在10年前，美国各州的学区纷纷...
答：第三，从家庭条件来讲，如果他的家庭条件不好，买了手机丢他的父母的压力是非常大的，中学生该不要买，该体谅父母。第四，从带手机的坏处讲，如果中学生在课堂大有手机，如果来电，又忘了调振动或是静音，直接影响大家的学习。或者是给那些家庭条件不好的学习带来心理压力或是其他方面的坏处。我的答案...
答：从初中生的角度，我们的自我约束力还没好到哪去，拿着那东西除了玩游戏就是发短信，结果还不是用在正事上的时候少之又少，而且手机那东西消费可不低，我们又没挣钱！等自立了买多少，花多少电话费那都没人管。最重要的，浪费时间，发短信绝对上瘾，我有体会，游戏也是~把心思都花在这个上，还学习...
答：害处：伤眼睛、沉迷（列如游戏等）、缺少与外界沟通、消费欲控制不好、思想绑架（离不开手）益处：方便联系、便利生活（地图、百度等功能）、网上交流（对于外向的人来说）、智能生活（这个属于智能科技带来的效果）、培养别样的兴趣爱好（列如电脑有的人迷上编程等）
答：楼主是利大于弊，那么可以从下面几个点打，个人观点，仅供参考 1、时代，当今是信息时代，在今天我们有手机和有衣服穿一样，太平常不过，时代特征 2、生活，有了手机之后中学生更方便与家人和同学联系，老师也可以直接联系学生，便利生活 3、发展，手机也算是当今科技的一种，接受手机其实也是在接受新...
答：对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处,还是手机被初中生使用之后产生的利处呢?概念似乎不一样呀。 接下来我们来看看今天的辩题:初中生带手机进入校园的利与弊。通过对此辩题的分析,我们得到,首先今天需要辩论的手机使用主体是初中生,而非其他成年人。其次,手机使用的地点为初中生校园,而非校园以外的地方。再次,...
答：不应带手机。带手机那么就有带手机的目的，中学生始终是学生，不仅仅是学生而且还是未成年的学生，大学生都不倡导上课带手机，而且带了手机也要调成静音有电话也不能接，何况是初中生。带了有有什么用，初中生面临中考，那是相当重要的问题。辩论规则：1、盘问规则。（1）每个队员的发言应包括回答与...
