在《马说》中发现人才和重用人才的句子是什么
策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
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你说的不对：
1、揭示统治者愚昧无知，不能发现人才的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也
2、千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也
3、千里马被埋没的直接原因的句子是：食不饱，力不足，才美不外现
4、作者对愚妄浅薄的统治者的批判的句子是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也
5、食马者不识马的具体表现的句子是：策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”
发现人才：千里马常有，而伯乐不常有。
重用人才：食马者不知其能千里而食也。
原文：《马说》【作者】韩愈 【朝代】唐
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
白话释义：
世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
扩展资料
写作背景：
唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。“说”是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。
这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。
写于贞元十一年（795年）至十六年（800年）之间。当时韩愈初登仕途，不得志。曾经三次上书宰相求擢用，但结果是“待命”40余日，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。
尽管如此，韩愈仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，再加上朝中奸佞当权，政治黑暗，才能之士不受重视，郁郁不得志。
《马说》中发现人才和重用人才的句子：
发现人才的句子:千里马常有,而伯乐不常有。强调伯乐的重要，也即是发现人才。
重用人才:食马者不知其能千里而食也。要学会发现人才，重用人才，按照正确的方法使用人才。
发现人才:千里马常有,而伯乐不常有。
重用人才:食马者不知其能千里而食也。
揭示统治者愚昧无知,不能发现人才的句子是：祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也
千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也
千里马被埋没的直接原因的句子是：食不饱,力不足,才美不外现
作者对愚妄浅薄的统治者的批判的句子是：且欲与常马等不可得,安求其能千里也
食马者不识马的具体表现的句子是：策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马.”
发现人才：千里马常有，而伯乐不常有。
重用人才：食马者不知其能千里而食也。
解释：千里马经常有，但是发现千里马的伯乐却不常有。《马说》中韩愈一直借千里马比喻有才华的人（或是韩愈自己），感叹这么多人才却没有得到重用用，感慨没有辨识人才的“伯乐”。
喂马人不知道千里马是因为能日行千里而吃这么多。人才需要不断地补充自己，吸纳外物来提升自己，但是别人不明白，还以为他们无能懒惰。因而必须要看到人才的能力来决定如何任用他们。
是说批判统治者不能发现人才和重用人才的句子吗？如果是，如下：
发现人才:千里马常有,而伯乐不常有。
重用人才:食马者不知其能千里而食也。
答：【寓意】:《马说》通篇用的就是托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉。【原文】:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,...
答：7.从文中的 千里马的遭遇来看，你认为人才展现需要的是 什么?8.作者把千里马不能千里，归罪与食马者，你是否同意?9.当今社会你认为千里马应有怎样的素质?韩愈《马说》练习题答案：1.世有伯乐，然后有千里马。2.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。3.要善于发现人才，重用人才。4...
答：不一样。《马说》强调的是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤拯救天下的人才。
答：应该不是。马说中强调的是“千里马常有，而伯乐不常有”。说的是慧眼识才，是选拔人才的方法；龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”说的是对人才的选用方式。
答：《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的文章，作者以马为喻，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。1、原文：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于...
答：《马说》中心思想 本文采用托物寓意的写法，通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，刻画了食马者的浅薄、愚妄、无知，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了对人才的同情和理解，希望人才能被发现和重用。以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇...
答：一、重点词句注释 1、伯乐：春秋时期秦穆公时人，本名孙阳，擅长相马。现指能够发现人才的人。2、祇：只是。辱：这里指受屈辱而埋没的才能。3、奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。4、骈（pián）死：并列而死。骈：两马并驾。5、槽（cáo）枥（lì）：喂牲口用的食器。 枥：马棚、马厩。...
答：《马说》主题 全文用了借物喻人的方式，作者将伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才...
答：所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉；作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。3 （一）人才选拔方面 韩愈认为，人才选拔的关键在于国家能否以特别的办法发现人才，礼遇人才。针对《马说》中的...
答：有，比如：千里马常有，而伯乐不常有！
