为什么不从事幼师行业
教师属于在企业和事业单位（含非公有制经济实体）中从事专业技术工作的人员，即专业技术人员。
教师作为以教书为生的职业，是人类社会最古老的职业之一，需按法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，发放学习资料、备课授课、组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、动手沟通等，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术等。
扩展资料：
教师享有最基本的权力：
1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
2、从事学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
3、指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩；
4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
6、参加进修或者其他方式的培训。
参考资料来源：百度百科-教师
参考资料来源：百度百科-专业技术人员
为什么我们的幼教行业老出事？这组数据你要知道。
最近红黄蓝幼儿园的事件，闹得沸沸扬扬。
北京警方发布通告表示，对涉事教师刘某某已依法刑事拘留。而涉事园长也已经被开除。国务院紧急部署的全国范围的幼儿园专项督导检查也已经开始。
相信事实将不断被公布，亡羊补牢，为时未晚。不过，如果从深层次来说，这些年频出的幼儿园体罚、虐待儿童事件却给我们的幼教行业敲了警钟。冰冻三尺非一日之寒，深层次的体制原因和历史欠账，是我们通过这些事件更应该汲取的教训和下手改革的切口。
对此，公众号“虎嗅网”和“智谷趋势”分别发表过文章，分析当前幼教行业的现实，让我们一同来思考和关心中国孩子的未来。
缺口
这些年，幼儿园出了不少事。据不完全统计，2012年12月至今，媒体报道过的幼儿园虐童事件，北京与广东6起；浙江、河南5起、河北、福建4起……其中，常见的虐待方式就是体罚殴打和扎针。
根据数据统计，2016年中国幼儿园在园儿童（包括附设班）达4413.86万人，仅从2011到2016这五年间，全国幼儿园里就多出了990万的孩子。
而与此对应的是，全国幼儿园所有教职工人数总和只有381.8万人，教职工幼儿比约为1:12。这就是说，一个幼教职工要面对12个孩子。而如果只计算专任教师（教育部最新公布数据为223.2万人）与幼儿的比例的话，则更低，为19.8:1。这也就是说，中国一个经过严格培训的幼教老师，他要面对的将是20个孩子。
这是个什么概念呢？
按照2013年教育部印发的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》规定，全日制幼儿园的教职工与幼儿的比例需达1:5至1:7。
就拿1:7的目标来说，中国需新增幼教职工248.8万人，而这几乎是中国学前教育专业学生11年的总和。
11年培养的学前教育专业学生的总和，连目前的基本需求都难以满足。
而且，伴随着全国二孩政策的放开，中国会迎来新一轮的幼儿出生潮。
2016年全国新出生婴儿数1846万人，未来5-10年，我国每年新生儿将增加1700-2000万。按每年新增1850万，每年5岁以下儿童死亡率8‰的比例计算，至2022年，我国0-6岁幼儿人数将达1.28亿，按照毛入园率90%计算，在园人数将达4955万人。
如果现有状况不改变，我国幼儿与幼师的比例失衡，将越来越严重。
门槛
相比于其他国家，在我国，幼师这一职业的准入门槛较低。
根据教育部发布的《幼儿园工作规程》以及《教师资格条例》，幼儿园园长及教师的学历水平只需要在大专以上，而保育员拥有高中以上的学历程度即可。
截至2009年，全国各层次学前教育专业的在校生数量为209626人，本科生仅占3.1%，专科生8.8%，中专生最多，达到了184662人，占到了88.1%。
从上图中能看出，2016年上海的本科学历的幼师占比最高，达到将近70%，而且已经完全不含高中阶段以下毕业生。可是，还有数个省份有20%以上幼师学历是高中毕业。
而同时，现在一些市场化的幼儿园入园费高昂，但幼师压力大，薪资却又很低。
据调查显示，中国幼师普遍感到从事这一行业压力大且收入低。压力的主要来源是检查、考核繁多，以及工作时间长，每天需要工作8至10小时，还有22.14%的幼师表示，工作时间超过了10小时。
而薪资方面却与压力不成正比。举个例子。这次出事的黄紫蓝幼儿园，普通班孩子的每月学费大概在3500左右，国际班学费4800，不包括幼儿园兴趣班学费、伙食费、一次性用品费等。但是这里的教师月薪却只在2000-3000之间。
根据麦可思研究院发布的一份调查报告，中国2016届“幼儿与学前教育”职业类的本科毕业生，毕业半年后的月收入为3504元，比全国本科平均水平低872元；2016届高职高专毕业生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体，毕业半年后的月收入为2706元，比全国高职高专平均水平低了893元。
这种薪资水平与城市的低端劳动力相比，没有任何的优势，更加不能让幼师对自己的工作有强烈的认同感。
这也是为什么在中国，高学历人才对幼教总是敬而远之。
而在美国，幼师的年薪中位数达到56387美元；英国则通过从业年限来定，最低的入门者工资也有1.8万-2.2万英镑，而资深从业者能达到3万以上；日本则是300万?350万日元。
困境
压力大，工资低，一定程度上消磨了幼师工作上本应有职业水准。而这个问题其实由来已久。
有调查数据显示，1987年，国家教委“适应我国实情，提高幼儿素质”课题组，对十省市1000多名幼师及两万多名幼童做了调查。有34.3%的城市幼儿园教师，明确回答“对儿童的喜爱程度一般”，有3.26%的幼师直接说“不喜欢儿童”。
1993年，“当前我国幼儿道德启蒙教育研究”课题组，对六省市964名幼师做了不记名调查。有31%的幼师表示，“对于有些孩子我就是爱不起来，有些讨厌”。
2016年，有学者对Y市78名学前教育专业的准幼师进行调查，结果有34%的准幼师表示无法完全接受儿童调皮的样子，甚至会因此而生气发火，“做出不合教育的事”。此外，还有4%的准幼师认为儿童“无知、恶魔”。
工作热情消逝，“厌童”心理滋长，大量的专业人才流失，幼师的供需矛盾迫在眉睫。这时候，大量没有教师资质的“幼师”，走进了幼儿园的大门。
尽管国家规定从事教育行业，首先必须拥有教师资格证，但从目前的统计来看，幼儿园教师“无证上岗”的情况十分普遍。
2015年发布的报告显示，全国拥有幼教资格证的在职教师占比为61%，持非幼教教师资格证的占比为17%，无证教师占比则达到22%，这个比例，在农村地区更严重，高达44%。
众所周知，幼师这个职业要求从业者有着异于常人的对噪音、啼哭、非理性行为、无序场景的容忍及处理能力。这个门槛有多高，每个在网上骂过“熊孩子”的人心里都知道。
但是面对大量的入园儿童，这些要求似乎降得很低。
借鉴
我们不妨看看其他国家对于幼儿教育的情况。
国外在幼儿教师资格准入方面，是非常严格的。
在美国，幼儿园教师的学历水平需达到本科以上，如果专科毕业想要从事幼儿教育，则需要把学前教育的课程都修学一遍，把证考齐了才能上岗。需要修学什么课程呢？大脑研究与语言学理论、儿童心理、电子教学……
而且在技能要求上，有一个词被也反复强调：“Love”，爱幼儿，也爱你的这份工作。
美国各个州也有各自不同的要求，我们拿华人最多的加州举例，加州将幼儿园教师分为三个等级：教师能力测试、儿童培养助理教师以及儿童培养教师，等级也逐级递增，而学历以及选修课程的要求也逐级递增。
另一个重视早教的国家英国，要求应聘者完成幼儿教育初级教师培训课程，而对工作年历不同的候选人，英国政府的要求也会相应不同。
在日本，幼儿园教师是一个社会地位很高且待遇优厚的职业。日本幼儿园教师属于教育公务员，不仅要具备一般的教育教学技能，还需拥有深厚的专业知识与广博的理论基础，录用比率非常小，只有小部分人毕业之后有机会从事幼儿园教师职业。
为规范幼儿园教师队伍管理，确保幼教师资质量，日本相关法律规定只有持有幼儿园教师资格证书者才有资格成为幼儿园教师，而要获得教师资格证，必须拥有短期大学（日本女子职业大学的一种）或大学本科及以上学历，之后的在职进修中也有“素质晋级”要求，在职期间如果表现不好，很可能被炒鱿鱼。
这么看来，相比较于国外，我们的幼教行业的确还存在很多不足。
有人说，中国的幼教行业的欠账十年都还不清。我们倒觉得通过这些年暴露出来的问题，能吃一堑长一智，对中国的幼教行业发展未必是坏事。只是希望这种给政府、社会的教训能尽快换来行业的规范运营和质量提升，父母们等不起，孩子们等不起，中国的未来更等不起。
1.付出与得到不平衡
从付出与收入的比较来看,绝大部分幼儿教师很不满意她们的付出与收入的严重失衡。因为工作时间超过8小时:她们的工作既有保育的要求又有教育的责任工作时既要身体各部位不停运转,精神上也需高度紧张。再看看周围的同龄人,工作不累,待遇却比幼儿园好得多。由此而产生失落感、不平衡感,在所难免。 同时社会对幼儿教师辛劳工作的正面宣传少见,却对个别不负责任的幼儿教师对幼儿的伤害给予更多的宣传报道,无形中造成了公众对幼儿教师的不认可和不尊重,导致教师对工作的不满意。
2.工作强度高
有人这样描述幼儿教师:既应是一名关心幼儿生活起居的保姆,又该是一名懂教育的教育家,精通琴棋书画的艺术家,撰写论文的作家,做好家园联系的外交家……且不提这些比喻是褒是贬。但能胜任这么多“家”的人不是超人便只能是疲惫不堪、穷于应付的人。能不累吗？
还有工作时间长，除了平时8小时工作，晚上还要备课，周末家长打电话来询问孩子情况。
工作内容琐碎、繁重。在一天的工作中。幼儿教师既要关注幼儿的餐、饮、睡、泄与安全,又要负责对幼儿进行知识、技能、规范的教育与指导;既要不停说话,又要不停地走动;既要眼观六路,又要耳听八方;既要考虑班级内部环境的创设,又要及时处理幼儿在活动中出现的各种各样的问题;上课之余还要写许多的计划、小结、观察笔记、反思报告等。
最后还要说的是平均每个幼儿教师每学期的案头工作高达19种之多,主要包括各种计划、记录及小结。这么多的案头工作挤占了幼儿教师许多的休息时间,花费了她们较多的精力,也占据了她们许多思考的时间、自由创造的时间和吸取新知识的时间,而且也加重了幼儿教师的工作压力和负担。
3、教育对象特别
幼儿是一个非常特殊的受教育者群体。他们好奇、好动、好问、好模仿,喜欢探究新事物,却又缺乏明辨是非的能力和自我保护的能力。他们既给幼儿教师带来快乐。也给她们带来烦恼。尽管幼儿园每天都有安全检查,时时刻刻都在进行安全教育,但由于幼儿对危险的无知或者可以说是不懂害怕,导致他们做事常常不顾后果而出现一些意外。幼儿的安全、幼儿的对危险的无知,就像一个套在幼儿教师头上的紧箍咒一样,让她们的精神承受着很大的压力,使她们对工作存在着恐惧,也导致许多的幼儿教师对这份折磨人的工作感到很不满意。
答：有些公办幼儿园虽然有编制，但是福利不是很满意，民办幼儿园，又多是聘任制，总体上感觉不太稳定。这个也是造成幼儿教师流失的原因之一。自身的原因有些学生学习这个专业，并不是出自于对幼儿教育的热爱，所以也没有想过毕业后就一定要从事这行。加上如果真正接触到工作以后，本身的不热爱会放大工作中的...
答：我相信大家都知道，现在呢，有很多人选择职业的时候会选择当幼教，但是选择了之后却发现不喜欢他，导致很多人都不喜欢做幼儿教师，幼儿教师越来越缺乏。那么为什么很多人不喜欢当幼教呢？出现这样的情况原因到底是什么？我觉得主要有以下几点原因。第一，幼教工作繁琐。幼儿教师跟其他教师是不一样的，其他...
答：他们希望趁着自己还年轻的时候，能多挣一点就多挣一点。所以，他们不会选择在幼儿园养老，喜欢去外面拼搏。因此，就有越来越多的幼师转行了。通过上述分析就不难理解为什么有许多幼师转行去别的行业。实际上，主要是因为在幼儿园工作压力太大，所以有很多人就放弃在幼儿园工作。大家觉得呢？
答：幼儿园只能较低标准，现在大多数幼儿园都是一所高中或中学学位的老师，虽然学位不代表人，但可以代表专业技能和知识。有些人认为有这样一个幼儿园老师，不应该给很多钱，然后改善薪酬，同时提高教师的要求，让双方都满意，薪水已经上升，以及受过教育的年轻人受过教育的年轻人也再进入这一点。职业。
答：幼儿园缺老师已经不是这一两年的事情了，这个问题已经出现很久了。现在的幼教真的是太难干了，关键就是受了累、受了委屈，还挣不了多少钱。有这个费心费力的程度，不管从事哪个行业也挣得比这个多。所以除非实在是没有办法，一般人已经不考虑从事幼师行业了。这个行业的人才流失率太高了，缺人到招聘...
答：实际上大学所学的知识不多，只是拓展了视野和锻炼思维，出到社会工作后大多数要在实践中学习，这也是为什么很多行业的精英并非专业出身，但同样做得很好，就是因为有超强的学习能力，通过在实践中学习，总结，善于利用自己的特长，就可以做得更好。所以学前教育专业同样可以在非幼教行业做得很好。
答：幼师的难处就在于如何安全地照顾一大堆没有完全认知能力的小朋友。这些需要非常高的耐心，否则真的无法敬业地完成。我身边有两个朋友曾经从事过幼师行业，现在已经离职快两年了。我问她：“为啥突然不干了？”她说：“太累了。”幼师远远不是我们想象中那么简单的职业，我以前她的...
答：1、从宏观的以及行业的角度来说，目前学前发展不够充分，家长又普遍重视小孩的学前教育，所以学前教育这块的市场发展空间还很大，自己选择从事学前教育，可以更加充分的锻炼自己，同时自身的发展也有很大的前途。2、从自己的工作志向来讲，对学前教育有兴趣，喜欢与小孩子们打交道，希望能够充分利用好自己的...
答：目前幼师这个职业发展趋势很好，但这个职业也在接受着社会大众的监督，一些缺乏责任心，缺乏耐心，不愿意和孩子交流沟通，甚至连一些基本的育儿常识都不懂的人，最好放弃这个职业，即使你选择了，在这个行业也做不了多长时间。有些人可能认为做幼师很简单，但其实想要做幼师你需要具备一定的专业能力，幼儿的...
答：男幼儿园教师的数量远远少于女幼儿园教师。因为缺乏耐心不能做，对男性也不是一个好的职业选择。因为他们能挣的钱很有限。男人通常做比较辛苦的工作，但容易赚钱或有更多的发展前景。成为一名合格的幼儿园老师并不那么简单。不光是哄孩子。你应该熟悉国际象棋、书法和绘画。高中以后，一些和女学生一起上学...
