教育局什么时候规定了学校不能分为尖子班和普通班的
教育局不主张分班，可是学校为了重点培养只好出此下策，大势所趋啊，好好学吧，成绩好就可以解决一切啦！祝福学业有成！
不违法。中小学不可以设重点班。
2009年出台《教育部关于进一步加强中小学管理规范办学行为的若干意见》，明确提出要合理地配置教育资源，不允许这种重点学校和重点班存在，不允许搞这种三六九等。
广东省教育厅强调，各地要全面实施中小学“阳光招生工程”，规范编班行为。学校实行师资均衡配置、学生随机均衡编班，严禁以各种名义变相编“重点班”。
编班过程要公正公开，邀请家长代表和相关人员参加，接受各方监督。对违反规定的学校，由主管部门进行通报批评并责令限期整改；情节特别严重的要解除校长的职务聘任。
实验班可以举办
重点班和实验班二者是不同的，重点班是在招生的时候就明确谁进这个班谁进那个班，对学生进行区分；实验班是在教育教学的过程中，根据学生的年龄特征、个性差异、发展状况来进行分班。重点班往往是一成不变，实验班根据学生的情况进行一些调整。
重点班只强调学生的学科成绩，特别是语数外这些所谓主科的成绩；实验班实验的有学生的特长，有体音美；重点班以准备学生升入更高一级的所谓重点学校为目的，而实验班是要促进学生德智体美全面发展。
重点班试图再加收一些外教费、上机费等费用，而实验班不再收取任何其它费用，并且按照国家的规定，实行学杂费的免费。
以上内容参考：新华网-义务教育学校禁分重点班
以上内容参考：中新网-教育部官员：设立重点班是违法的 实验班可以继续
综述：新《中华人民共和国义务教育法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。
《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。
当前版本是2018年12月29日第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议修改。
参考资料来源：百度百科－中华人民共和国义务教育法
别想了，有一种风叫做浮夸风。
根据《义务教育法》第22 条规定，学校不得分设重点班和非重点班。第57条规定，学校分设重点班和非重点班的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
新《中华人民共和国义务教育法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。
根本没有规定
答：1. 方法总比困难多 虽然说从制度上限制了不能拔尖，但是你没办法从制度上去限制学生的自由。就算我不能直接去私立学校办理入学，但是我总可以转学吧？只要私立学校愿意，尖子生肯定可以去私立学校直接开始上课，至于学籍只是小问题，随便找个时间转移过去就好。对于教育局来说，你总不可能限制学生的选择...
答：正常啊，文件规定不能设立尖子班，但学校没有设立尖子班啊，而是21班，22班啊。这个叫文字游戏，也可以理解成上有政策，下有对策。说白了就是换汤不换药，尖子班还是存在的。你去教育局投诉都没什么太大作用
答：初中有尖子班不犯法，尖子班是要通过考试的，成绩优异的才能进，因为尖子班的题要难些，所以对每个学生是公平的，老师也可以因材施教，
答：你身边的这些学校,哪些行为违规了,哪些行为值得点赞,看了就全明白了。 这些做法,统统违规 用奥数成绩作为录取标准 这所学校,你违规啦 【现象】 ▲今年初,杭州市教育局出台“最严民办学校招生纪律”,规定在4月1日前,民办学校不得接收家长投递的简历,不得进行预报名工作,更不允许面试、考试。 4月1日晚5点半...
答：15班是年级当中的尖子班和重点班,这个班从班主任到各任课教师都是学校的拔尖人才和学术带头人,这个班多次被市教育局和区教育局评为先进模范班初中15班的学生每年在期中考试和期末考试以及中考当中列全市之首,受到社会的称赞和关注。
答：向当地教育局反映 你可以电话，投函，或者直接上门投诉，效率更高。官网有时候没人看的
答：学校的投诉肯定要教育局啊，教育局是专门管理学校的国家行政机构。
答：但是这种做法也有一定的风险，因为如果没有摇中心仪的民办初中，那么可能会失去上优质公办初中的机会，因为优质公办初中也会很快招满。所以家长要根据自己的实际情况和孩子的意向做出合理的选择，不要盲目跟风或者听信传言，要及时关注教育局和各个学校发布的最新政策和信息。小升初备考建议：1、回归课本，...
答：初中很多学校都有设立重点班和平行班。
答：文章有点长,花了大概一周时间整理,把前辈老师的意见以及自己的经验想法综合整理下,个人觉得这样选科思路还是挺不错的(啊哈哈,写这些话都有点脸红),所以如果对于选科还没有思路的同学可以参考下。 先总结下文章核心观点: 选科思路:找好你的职业定位,选出你的专业方向,再到最终的选科环节。 选科考量:学科能力、...
