学前识字，对小孩子真的有帮助吗？
幼儿园的孩子学习认字不能刻意，适当认识一些简单的是可以的，有助于以后自主简单阅读。但学习过程要注意方式方法，不能太死板，比如只给孩子识字卡，那种只有字没有图示的，天天叮嘱学习，检查识字量，这无异于我们只看字典学英语，效果差不说，还容易厌倦。
其实平时注意适当引导，是有效果的。
1、背唐诗的时候，孩子熟读之后，家长可以进行指读，孩子自然而然会有眼熟的字。
2、同样，简单的绘本，在讲故事的时候，先关注故事情节，故事读的频率高了后，可以进行指读，是一行行的快速过，不要每字停留太久。
3、生活中，常见的字要留意。广告牌啊、书名啊、商品包装上的名字啊，还有那种认动物的、认颜色的、形状的书，教孩子的时候，可以点出来，那就是对应的字。
4、营造阅读氛围，许多作家的孩子，比如钱钟书、周国平、尹建莉，他们的子女在小时候就被熏陶出了爱阅读的兴趣，识字也是潜移默化，触类旁通。
像我爱看书，孩子就好奇大人的书，在我写写画画的时候，女儿自然跟着在自己的故事书上找自己认识的字，也会去我的书里找自己认识的字，发现自己认识的字还会很高兴。
其实，大人的焦虑是被周边的孩子比较而来，虽然国家禁止幼儿园小学化，但到了小学进度并不是那么慢，孩子有了一定的基础，也能免于自卑和胆怯。
只要方法不是太僵化，孩子又乐于去识字，不妨认识一些字。
一定要抓住孩子对字的敏感期。在平时的时候就要多让他看，多认，读绘本的时候指着字，我觉得中国的象形文字就跟图画一样，不是死记硬背的东西，越早接触越好。
现在针对孩子性的教育观点还是有所不同的，学前识字在幼儿园期间是不能太刻意，适当的让孩子认一些简单的字就可以了。这样是有助于孩子简单的阅读，在整个学习的过程中还要注意方式学习，不能太过于死。通过识字卡片或者是图片，叮嘱孩子检查识字量。如果太刻意孩子就会厌学，很容易找不到学习的方式。
注意引导想让孩子变得更加优秀，并不只有孩子本身，要通过家长老师学生这多方面的共同努力，才可以发展孩子的成功之路。家长陪伴孩子多读唐诗，等孩子熟读之后可以进行指读，自然而然孩子的字就比较熟悉。同样陪伴孩子读简单的绘本，在讲故事的同时认识字的频率也就高了很多。生活中特别常见的字也要留意，比如书名广告牌，还有包装上很简单的字，要让孩子多认动物形状的书。
营造氛围学习是需要营造氛围的，有很多孩子在家里写作业喜欢认字，都是会被环境熏陶才受到的影响。家庭是书香的感觉，孩子比较喜欢阅读识字也就变成潜移默化的问题。喜欢看书喜欢认字，这对于孩子今后的写作和看图写话读题都是很有帮助的，家长也不会有太多的焦虑，孩子在学习的过程中反而会更加的开心和自信。
所以家长要抓住孩子对识字期间的敏感期，平时陪伴孩子多看书多认绘本，上面的字也可以指着读。但并不是死记硬背，幼儿越早接触识字其实越好，这对于孩子学习兴趣和新的知识都是有所帮助。对以后的学习还会产生特别大的兴趣，识字量比较高，阅读能力也就比较强，不管是沟通能力还是语言的表达能力都会强很多，看起来比较聪明，并且学习掌握的能力也就更优秀。
早识字的孩子，基本上都会比较喜欢阅读，有专注力，理解能力和语言表达能力也比同龄的孩子要厉害很多，上小学后在1-3年级时不需要怎么管，学习成绩也能保持前列。站牌前认字，去超市认字，吃东西认字……生活中无处不是认字，每时都在认字。如果到个地方，学会认识世界。不建议或者说严禁让孩子过早的识字或者写字。家长可以让孩子通过看绘本故事等，学会说话和想像。发展幼儿的想像能力、读图能力、语言表达能力，而无需识字。识字是阅读的基础，书中记载着人类大量的知识和思想结晶，识字就相当于一把打开书籍大门的钥匙，让整个世界呈现在面前。
还有情境和互动是学习的关键，我们把汉字融入到游戏当中，既增近了师生关系，孩子开心，老师高兴，又认了字，我们班现在能力强的宝宝一个星期可以认20个字左右，能力差点的几个字，何乐而不为呢？从小就感受到了阅读的乐趣，自然对于书一直都有好感。现在孩子七岁了，米小圈的故事，名侦探柯南的故事，鲁滨逊他都读过了，这些故事让他了解了精彩的世界，也获得了很多正向的价值观。
幼儿园的孩子，已经至少3岁了，我觉得是需要开始识字了。不仅仅是为了让孩子会认字，满足自己的虚荣心，更重要的是，孩子会认字，有助于今后的学习和生活。能会影响孩子智力。6岁前的幼儿还不具备逻辑思考的能力，过早的强迫孩子认字，孩子不能理解文字的意思，只是会刻意的记住了汉字的形状和代表的十五。
这个就是识字的基础。那么两三岁的孩子，在生活当中看得多了听的多了，他们就逐步的把声音和文字对应起来了，这个过程呢，就叫做非正式的识字经验。
我觉得还是很有帮助的，每一个汉字背后都表示一种实物或者意义，每多认一个字，就会让孩子认识一种新的事物
有帮助。因为孩子提前学习了识字，可以预习知识，在正式上学后，会变得轻松。
我认为这对于孩子来说是没有太大的帮助的，家长不应该拔苗助长。
答：这是因为，老师教的字，这些识字较早的学生已学会，因此对识字不太有兴趣，因而注意力变得不集中，开小差很多。这样一段时间，就不能养成上课集中听力的习惯，更不利于培养良好的学习习惯。许多父母都热衷于让孩子提前认字，写字。而事实上，现在的幼儿教育，主要关注孩子各种能力的培养，如五觉发展等，...
答：我们都知道，书中自有黄金屋，想要以后有出路，多看书是有很大的帮助的。从小养成爱看书的好习惯，有利于以后的学习，教幼儿识字就很有必要了。二、教孩子识字，有利于孩子的智商发育。在适当的学习年龄，越早接受教育的，对大脑的刺激也就越大，幼儿接受学习的能力也就更强了，因此，教孩子识字对孩子...
答：说自己孩子学前没识字,“小学跟不上别的孩子”、“不会读题”、“一二年级学不会,自信心没了”等等。很多实验证明,孩子对字符的敏感期在3-6岁,如果学龄前识字是强迫孩子学习,那没有必要;但如果家长引导得当,孩子在玩中就可以学会,为什么不提前学点呢?闺蜜小敏1个多月前还不认可孩子识字的事情,5岁的女儿放...
答：幼儿园的孩子学习认字不能刻意，适当认识一些简单的是可以的，有助于以后自主简单阅读。但学习过程要注意方式方法，不能太死板，比如只给孩子识字卡，那种只有字没有图示的，天天叮嘱学习，检查识字量，这无异于我们只看字典学英语，效果差不说，还容易厌倦。其实平时注意适当引导，是有效果的。1、背唐诗...
答：因此，从小教孩子在学习上用巧劲，特别是幼儿园的孩子，要在兴趣地吸引下边玩边学，开发孩子的智力，让孩子愉快地成长更为重要。想想我自己小时候，因为家长没有这种早教意识，我上小学一年级才开始接触生字，直接是连认字再写字，还要学拼音，老师还经常考生字默写，我经常慌得一个字都写不出来，因为学...
答：因此 ，每一个人都是有一颗“了解的字 幼儿识字阅读文章的五大益处:它有益于少年儿童口语英语的发展趋势 3-6岁是宝宝语言发展趋势的最佳时机。根据认字和阅读理解，小朋友们能够触碰到语言表达方式。根据对标准唯美的书面语言的学习培训，小孩能够慢慢扩张英语词汇量，在悄无声息中了解到许多句式，并内化...
答：再好的教学方法也都是模拟科学方法对孩子进行教育，拿启蒙来说吧！家长们给孩子读故事，就是希望通过作者巧妙的构思，开启幼儿智力的开关，如果教孩子识字阅读，孩子就可以从浩瀚的作品中源源不断的吸收知识的营养，对于不会阅读的孩子，只能靠家长，而真正要解决这种问题，只有让孩子自己学会阅读，这就是...
答：学龄前的教育需要符合孩子的发展阶段，不能让孩子大量的提前学习以后有机会学到的东西，这种拔苗助长的方式只会提前消耗掉孩子的学习热情和积极性。对日后的学习生活没有好处。学龄前孩子是不适合进行集中、大量的识字训练的。这样做是违背孩子成长的自然规律的。学龄前孩子的认知是从具象到抽象的一个...
答：关于影响注意力的事情，识字不是问题，很多时候大人才是问题所在，比如孩子专注在一些事情里时，大人常常打扰孩子，这就是干扰了他的注意力。小孩子对感兴趣的事情往往很投入，大人常常会打扰，所以培养孩子的专注力就是让他沉浸在感兴趣的事情里，比如玩玩具，比如读书，比如做其他孩子自己喜欢的事，大人...
