教学方法和教学手段有哪些
教学方法有:以语言传递为主、以直观感知为主、以实际训练为主。教学手段有:情景教学法、参与式教学法、案例教学法、启发式教学法、项目驱动教学法。
一、教学方法
1、以语言传递为主的教学方法
(1)、讲授法
定义:是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。包括以下四种方式:
讲述:教师运用具体生动的语言对教学内容做系统叙述和形象描绘的一种讲授方式。一般在人文学科教学中运用得比较多。又分为科学性讲述和艺术性讲述。
讲解:教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证的一种讲授方式。一般在自然学科教学中运用较多。
讲读:教师把讲述、讲解同阅读教材有机结合,讲、读、练、思相结合的一种讲授方式。一般用于语文、外语教学中,也可用于数理化学科教学。
讲演:以教师的学说或报告的形式在较长的时间里系统地讲授教材内容,条分缕析,广征博引,科学论证,从而得出科学结论的一种讲授方式。因为讲演时间长、知识面涉及广、难度大,主要运用于大学教学中,中小学中较少运用。
优缺点:能在短时间系统传授知识,但不利于学生主动性的发挥。
(2)、谈话法
谈话法,也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。运用谈话法,学生必须有一定的知识基础,这是谈话法的前提。
优点:能照顾每个学生的特点,有利于发展学生的语言表达能力,并通过谈话直接了解学生的学习程度,及时检验自己的教学效果。
缺点:学生需要有一定的知识基础,不能广泛使用。
(3)、讨论法
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识的一种方法。
优缺点:有利于学生集思广益,互相启发,加深理解,但是运用讨论法需要学生具备一定的基础,一定的理解力,因此在高年级运用较多。
(4)、读书指导法
定义:教师指导学生通过阅读教科书和参考书,培养学生自学能力的一种方法。教师通过读书指导法,教给学生读书的方法,组织学生交流心得,让他们学会自己按照方法来读懂课文,感受语言。
2、以直观感知为主的教学方法
(1)、演示法
定义:通过展示实物、直观教具,进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。运用演示法时要注意几个问题:根据学生的具体情况选择性地运用演示手段;控制演示时间,难度不宜太大;演示内容要贴近生活。
(2)、参观法
参观法是教师根据教学目的和要求,组织学生对实际实物进行实地观察、研究,从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。它可以分为三类:准备性参观、并行参观、总结性参观。
3、以实际训练为主的教学方法
(1)、练习法
练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作,以巩固知识、形成技能的方法。练习的种类很多。按培养学生不同方面的能力分为:各种口头练习、书面练习、实际操作练习;按学生掌握技能、技巧的进程分为:模仿性练习、独立性练习、创造性练习。
(2)、实验法
实验法是指学生在教师的指导下,使用一定的仪器和设备,在一定条件下引起某些事物和现象产生变化,进行观察和分析,以获得知识和技能的方法。一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。实验法不仅有利于学生掌握知识,而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度。
(3)、实习作业法
实习作业法,又称实习法,是指根据教学任务要求,学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位,如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。
(4)、实践活动法
让学生参加社会实践活动,培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。在实践活动中,学生是中心,教师是学生的参谋或顾问,教师必须保证学生的主动参与。
二、教学手段
1、情景教学法,是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的PPT图画片,再加上生动的文学语言,并运用音乐的艺术感染力,再现情景现场,让学生如闻其声,如见其人,仿佛置身事内如临其境。
2、参与式教学法,是一种互动性的教学方法,通过互动过程让学生学习记忆,例如上化学课老师找同学一起做实验就是一种参与式教学方式。
3、案列教学法,案例学习就是通过具体案例去理解相关知识,这一点经常运用在法律条文的学习中。研讨式教学法,通过师生共同讨论学习,类似于头脑风暴法,让学生在参与中积极思考和理解问题。
4、启发式教学法,启发式教学经常运用在大学教学中,老师只勾勒出大致轮廓,而具体的内容需要学生自学填充。
5、项目驱动教学法,项目驱动常用于研究生、博士生的教育中,通过给定一定论题,学生下来自行论证,这种方法适用于成人。
答:二、侧重点的不同 1、教学方法:侧重于表示被传授的是一些解决思想或问题的门路、方式、程度而已,无具体实施动作表示。2、教学手段:侧重于表示被传授的是为达到某种教学的目的而采取付诸的具体行动与方法。三、引证用法的不同:1、教学方法:冰心 《南归》:“﹝我﹞除了将一切交给上天之外,没有别的...
答:1、教学方法:讲授法,讨论法,直观演示法,练习法,读书指导法,参观教学法,现场教学法,自主学习法,任务驱动法,课堂教学等。2、教学手段:经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。现...
答:教学方法与教学手段有:讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。1、讲授法:讲授法是最基本的教学方法,对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法,直接、快速、精炼的让学生掌握,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。2、案例教学法:在教师的指导下,由学生对选定的具有代表性的...
答:这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。5. 个性化教学 随着教育理念的不断更新,个性化教学逐渐成为重要的教学手段。教师根据每个学生的特点和需求,采用不同的教学方法和手段,满足学生的个性化需求。这种教学方式有助于发挥每个学生的优势,提高他们的学习效果。
答:六、练习法 教师设置语文题目或实践活动让学生主动完成训练过程提高技能与能力。包括字词默写、写作练习等不同类型的语文练习题,可以让学生在练习中逐渐提升语文应用能力。还包括书法练习等活动培养学生的写字能力提高学生的写字素养和技能。此外还有分组合作法等其他的语文学习方法和教学模式可以在教学过程中...
答:不同学习者的教学策略和教学方法对提高教学效果是很有帮助的.(3)教学策略在教学过程中起很重要的作用.在课堂教学情况下,教学策略体现于教案和教师在课堂上的发挥.在设计自动化教学系统时,则要把这些总体的考虑体现在教学内容的组织、教学任务的安排和教学的交互活动设计中,并且软件来实现....
答:在现代教学过程中,经常用到的教学方法有,讲授法,讨论法,直观演示法,练习法,读书指导法,参观教学法,现场教学法,自主学习法,任务驱动法,课堂教学等。因为一节课的教学方式是丰富多样的,作为任课老师要根据每节课的授课内容选择适合本节课的教学方法。02 教学手段,最古老的就是借助我们的书本...
答:导语:教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法的分类就是把多种多样的各种教学方法,按照一定的规则或标准,将它们归属为一个有内在联系的体系。 教学方法和手段有哪些? 篇1 1.讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展...
答:教学方法和教学手段多种多样,以下是明确答案:教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法、角色扮演法等。教学手段则有传统教学手段如教科书、实物模型等和现代教学手段如多媒体教学、网络教学等。教学方法的解释:讲授法是教学中最常见的方法之一,教师通过口头语言向学生传授知识和技能。这种方法可以...
答:教学方法和教学手段在教学过程中扮演着至关重要的角色,涵盖了多种多样的方式。主要有讲授法、案例教学法、情景教学法和讨论法。讲授法以直接、高效的方式传授理论知识,为实践应用奠定基础;案例教学法则通过分析实际案例,激发学生思维,提升判断和决策能力。复式教学在资源有限的地区如农村和山区,通过一节...