《语文天地八》教学设计
作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是我精心整理的《语文天地八》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《语文天地八》教学设计1
教学目标:
1、继续学习摘录笔记的方法。
2、欣赏两首小诗,理解诗所表达的意境。
3、开卷有益(一)、(二)。与习作相结合。
4、初显身手,引导学生在实践中进一步了解船。
5、畅所欲言,训练口头表达能力。
教学重点 :了解新闻的迅速、及时、真实可*的文体特点。
教学难点 :了解新闻的迅速、及时、真实可*的文体特点。
课前准备 :多媒体电教
教学过程:
第一课时
一、继续学习摘录的方法
1、出示幻灯片
2、读一读(出示幻灯片)
二、开卷有益
1、回忆自己做小船的经历,读《初航》,思考小作者的出航感受是什么样的。
2、围绕“初航前、初航时、初航后”作者在想些什么,进行下一步学习。
3、说一说你对诗中结尾处“一路走好”的理解。
三、课堂练习。
四、课堂小结。
第二课时
一、出显身手
1、小组交流做做小船的方法。
2、亲自动手实践做小船。
3、为自己的小船配小诗。
二、畅所欲言
1、展示课前收集的资料,以《我知道这些船》为题进行介绍。
2、以《这是我做的小船》为题,介绍你做船的经过和感受。
三、开卷有益
1、读《“神舟”五号载人飞船成功发射》。
2、介绍相关信息,对它有更进一步的了解。
3、根据自学方法,自学这篇文章。
4、交流总结新闻文体的特点。
5、题目的设定。
四、笔下生花
1、课前安排学生阅读报纸中的有关新闻,体会新闻的特点。
2、回忆身边发生的有意义的事。
3、以新闻的形式向大家介绍身边发生的有意义的事,大家听后评价。
4、指导写新闻。
板书设计:
金钥匙
独立自学的方法:自读,提问题,做笔记,然后与同学交流
写新闻的要求
新闻要真实、及时,时间、地点一定要交代清楚
《语文天地八》教学设计2
教学目标:
学习日积月累、初显身手。
学习开卷有益,明确遵守规则的重要性。
练习习作。
教学重点:
进行字词、句子的积累。
教学难点:
懂得遵守规则的重要性。
教法学法:
讲授法
小组合作交流法
第一课时
教学过程:
一、继续指导学生做摘录笔记的方法。
观察词语的特点。
摘录的方法二:可按不同的类型积累。
根据不同的类型积累词语
二、读一读。
初显身手。
小组合作玩游戏“传口令”。
寻找解决这些问题的方法。
思考解决这些问题的方法。
三、制定规则。
依照规则重新做游戏,继续修改规则中的不足。
感悟规则的好处。
四、课堂作业。
第二课时
教学过程:
一、学习《诺言》。
根据课题提出问题。
1. 什么事诺言?谁说的诺言?说了什么诺言?
2. 分角色读对话。
3. 按照要求做摘录笔记。
4. 交流笔记。
5. 拓展练习。
6. 实践作业:编排课本剧。
二、习作。
1. 为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。
2. 考察我们的校园生活,你觉得那些地方需要建立规则?和同学们讨论,制定规则。
3. 学生交流,并进行习作。
板书设计:
注意:(1)观察游戏的过程。
(2)介绍时,语言要简洁,叙述要清楚。
(3)写后,思考有无遗漏。
第三课时
一、习作训练
【习作要求】
国有国法,家有家法,有了规则,遵守规则,人们才能和谐有序的`生活,选择以下一种情况写一写。
在规则面前,我……
为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。
二、导入习作主题。
本单元的学习中围绕的主题是什么?(规则),今天,我们习作的题目是写规则。
三、引领审题,打开思路。
指名说说规则在生活中的作用,想象一下如果没有规则,生活会变得怎么样?国家会变成什么样?在规则面前,你是怎么做的?你见过哪些规则?
指导构思,四人小组交流自己的体会,全班讨论。
四、完成习作。
教师点评。
学生思考习作思路。
学生开始习作。
修改习作。
誊抄习作。
《语文天地八》教学设计3
教学目标:
1、通过“畅所欲言”,引起学生对“角度”这一单元主题的更深理解和思考,帮助学生正确、全面的看待问题、处理事情。
2、通过“初显身手”培养学生有平日里,在生活中要多角度、多侧面地看待问题,养成善于观察、善于思考的好习惯。
3、从不同的角度看待问题会有不同的结果,本单元的习作旨在让学生从不同的角度看待问题,进行习作。
教学时间: 四课时
第一课时
教学内容: 畅所欲言
一、对比导入:
现在老师手里有一个同学的作业,你们互相传阅,告诉我你想说些什么?(生说)你们知道老师要说什么吗?(师说)为什么你们和我说的不一样呢?因为你们和我看待问题的角度不一样。
二、交流
1、回忆生活中是否有两人看待问题角度不同,结果也不同的事情(学生互相交流)
2、你当时怎么想的?
三、讨论:
有时,老师和你们看问题的角度不同,意见分歧,这时该怎么办呢?
第二课时
教学内容: 初显身手
一、课前准备: 学生每个人为校园画一幅画或拍一张照片。
二、展示:
三、畅谈: 说说自己画这幅画的理由、拍这张照片的考虑
第三课时
教学内容: 习作指导
习作内容:假如我是……
教学过程:
一、谈话: 让学生说说自己打算写什么内容,既可以把自己当成某人,也可以把自己当成某物。
二、指导选材:
1、引导学生选准写作的角度,真正地从选择的立场出发,进行思考,充分想像。
2、要注意恰当、合理地进行表达。
三、范文引路
四、学生写作
第四课时
教学内容: 修改习作
教学过程:
1、通看学生作文,找出共同的问题。
2、找出典型的文章三到四篇。
3、以小组为单位进行交流,交流时,也要注意主人的角度,既可以和写作者站在同一个角度阅读,也可以从自己的角度进行阅读。
4、集体再修改
5、誊抄作文。
《语文天地八》教学设计4
教学要求
1.展开拓展阅读,了解“看”的学问;从布鲁诺和柏波罗的做法和结果对比中得到启示。
2.学会快速阅读,提高阅读的速度和质量。
3.对爱迪生的故事展开讨论,积累学习方法和生活的小窍门。
重难点,关键
1.学会快速阅读,提高阅读的速度和质量。
2.针对爱迪生的故事展开讨论,积累学习方法和生活的小窍门。
课时划分三课时
第一课时教具准备课件。
一.揭示任务,导入新课教师导入:
今天我们完成两项学习任务,阅读《“看”的学问》和《管道》。
二.学习《“看”的学问》
1.轻声读文,思考“看”有哪些学问。
2.讨论:“看”都有哪些学问?
3.交流:结合生活实际,说说你在生活中是怎么样观察事物的?
三.学习《管道》
1.提出要求,引导速读。
2.学生自由速读,教师巡视指导。
3.汇报速读的体会。
4.引导全班交流,理解文意。
第二课时
揭示任务,导入新课二.开展《畅所欲言》的话题交流
1.默读故事,理解内容 这则故事主要讲了件什么事?
2.针对故事,开展讨论。
3.教师小结。
完成《初显身手》
1.引导学生汇报自己的学习方法和生活小窍门。
2.课件出示学生所汇报的内容,引导评议。
3.评选班级“智多星”。
4.课外延伸:毛遂自荐当主编将全班同学提供的好方法,好窍门编成小册子,名曰《智慧万花筒》。
第三课时
教学过程学生将上节课讨论的学习方法和生活小窍门写下来,教师巡视指导。
第三课时
作业设计继续习作
答:作为一名人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是我为大家整理的《语文天地四》教学设计,欢迎阅读与收藏。 《语文天地四》教学设计1 教材分析 本单元安排了一篇神话故事,写了九色鹿冒着生命危险抢救一个...
答:语文天地二教学设计5 教材简析: 本次语文天地共安排了七项内容,包括:我的摘录笔记词语;畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句;读一读,说一说;开卷有益《难忘的.一句话》等。这些练习内容比较简单,不仅让学生巩固了学过的字,而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。 教学目的: 知识目标:学习摘录笔记,针对景物思...
答:作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是我精心整理的《语文天地二》教学设计,欢迎大家分享。 《语文天地二》教学设计1 第一课时 教学目标 : 1、进行...
答:第五单元,关注个体与社会,通过"儿童和平条约"和"说声'对不起'",在《语文天地五》中学习沟通与责任。第六单元,观察与理解,"翠鸟"和"一只小鸟"等篇章在《语文天地六》里启发我们的观察力和想象力。第七单元,日常生活与体验,"集市和超市"揭示日常生活的点滴,《语文天地八》提供了丰富的学习内容...
答:抛弃、禽兽、野蛮、抵御、侵袭、震怒、惩罚、撕裂、乞求、仁慈、懊悔、折磨、镣铐、衰减、目眩、领域、切割、锋利、灵敏、误差、存储、浏览、迎刃而解、众所周知、凸、凹 漫步、歼灭、注视、憧憬、焦急、暴露、璀璨、聚精会神、千钧一发、
答:所有的答案
答:《毽子里的铜钱》,两个热烘烘的烤山芋,唔得热烘烘的铜钱,温暖得热烘烘的童心。下面是我分享的四年级语文《毽子里的铜钱》教案,欢迎大家参考!教学目标:1.学习生字,会认8个字,会写7个字。2.正确流利的读课文,理解课文意思。3.引导学生阅读课文,找出“亮晶晶”之类的词语,体会它们在文中表达...
答:4、出示“语文天地”中“抄一抄”的第一行词语(⊙倒映环绕飘荡凉爽尽情),请生抄一抄(还可以请生再摘抄一部分自己喜欢的词语) 八、 学习了这节课你有什么收获?(学生自由谈) 九、作业 (1)把这首歌唱或背给父母听。 (2)把自己所写的童年幸福生活读给父母听。 《让我们荡起双桨》语文教案4 教学要求:...
答:三、完成语文天地“笔下生花”。 题目:想象你走进了大森林…… 提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写。 语文基础模块下册教案3 《长城和运河》 教学目标 1、学会本课生字词,理解重点词语的意思。 2、通过对课文内容的理解,激发学生爱祖国、爱人民的情感。 3、能正确、流利...
答:[设计意图:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学生应该在课堂上欣赏语言、感悟语言、积累语言、运用语言。] 山东无棣县教学研究室 李荣芬 《我们的错误》教学设计二 --- 教材分析 《我们的错误》是一首外国儿童诗,它用富含哲理的语言,以一种内心剖白的形式与学生进行对话,说明了在人生道路上面对错误,认识...