现在最需要什么样的教师?
认识自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐。
读了这本书，能从中外教育家给教师最有价值的建议中，汲取他们的经典经验和思想之精华。例如： （1）“教师人生最需要什么”： ——《教师，认识你自己》 人，最大的胜利就是自己征服自己的胜利。要想征服自己，首先就得正确认识自己。正确认识自己，他才会有克服自身弱点的欢悦，他就会开始以批判的目光看待自己，由此也便开始了自我认识，体会到自己在劳动中创造自己时的美。
——苏霍姆林斯基 ——《做一个有品位的人》 品位，是生活的本质和内涵。一个有品位的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态。因此，做人要做有品位的人，做教师要做有品位的教师，没有品位的教师，只能沦为“教书匠”，不能成为“教育家”。——邱学华 （2）“教师职业最需要什么” ——《职业精神：教师最大的美》 教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人。因此，教师不但一有这样的认识，而且应该用这个认识来指导自己对职业精神的修炼。
——（俄）车尔尼雪夫斯基 ——《不跪着教书》 要想学生成为站直了的人，
当教师需要以专业人员的资格和社会对话时，许多教师的底气显得不足。底气来自于角色再定位，底气来自于广博的学习，来自于反思性教育教学实践。教育是一个使他人和自己都变得更美好的事业。为了这份更美好的事业，我们需要努力打造自己的专业底气。——叶澜 （4）“教师教育最需要什么” ——《要培养真正的人》 相信教育的力量，就是相信自己的工作，相信我能够成为自己学生的思想和感情的主宰，相信我能使最难教育的学生成为一个真正的人。
——苏霍姆林斯基 ………… 书中这样的金科玉言不胜枚举，俯拾皆是。读了这本书，我还认识了一些可歌可泣的教师：下井挖煤助学困生的山村教师刘念友，不断思考、不断创新的英语老师贺杰，中国的“
苏霍姆林斯基”李镇西老师，信奉“捧书阳台上，悠然见南山”，行走在幸福的农村教育路上的黄行福老师……
他们充分《认识自己》，《发现自己的潜能》，在教育教学中，《把小事做好》，《精神饱满地投入每一天》，无论身处灯红酒绿的大都市，还是寡居偏僻落后的小山村，他们心无旁骛，具有《良好的心态》，在工作中，《学会规划自己》，教学之余《习惯“研究”自己》，《做一个善于思考的智者》，习惯《每天反思一下自己》，充分挖掘《个性，创新教学的源泉》，才做到《多带点东西进课堂》，游刃有余地《控制好课堂的“活”》，教育学生时，他们《善于换位思考》，知道《多看学生的闪光点》，从而《毫不吝啬地赞美学生》，因为他们懂得《顺乎人性的教育最美》。
（带书名号的是书中部分小节的题目）
教师承担着教书育人，传承人类文明，提高人类素质的重任。教师的工作水平、工作能力、思想道德、心理素质等又直接影响到学生培养的质量。作为一名教师，在新形势下应该具备哪些素质，是应该重视的问题。
一． 高尚的品德
高尚的思想品德是教师工作的基础，而强烈的民族自豪感、自尊感、自信心和崇高的爱国主义精神、则是教师必备的基本品质。教师必须时刻把尊严放在第一位，把振兴国家、民族作为自己的历史使命。 教师每天面对的是一群群祖国的花朵，民族的希望。如果在教学中偏离教学原则，必然会对学生产生不良影响，因此教师必须在课堂内外正确引导学生，用科学的方法对待教学，在潜移默化中培养学生爱国主义情感，用自己的实际教学熏陶感染学生，让学生有榜样，学有所获。同时教师要以身作则，在实际教学中培养学生良好的道德品质，养成良好的学习、生活习惯，激励学生不断前进。
二、渊博的知识
渊博的知识是教师最基本的要求，也是教师展示个人魅力的方式，教师作为人类文明的传承者和传播者，新形势要求教师不仅对自己的专业知识深刻理解和掌握，还要通晓其它学科知识；不仅要理解和领会新的教学理念，也要掌握教育学、心理学等有关知识。渊博的知识使人深刻、内敛、凝重而又充满活力，只有这样，“学高为师”才真正得以体现。
教师渊博的知识，精通业务，严谨的治学，创新的思维，在实际教学中能使学生真正信其师，悟其道，从而更好的激励和鞭策学生，维护学生良好的学习习惯，使终身学习理念在学生身上得到更好的体现。
三、精通业务
教师所从事的教育事业，要求教师对所教专业要做到专心研究，唯有专心研究，教师的业务素质才能不断提高，唯有教师的业务素质不断提高，学生的知识视野才不断开阔。教师要明确当今新形势下的人才培养是一专多能、多方向、多层次、能适应各项事务的全方位人才。教师只有通过科学合理的教育，全面提高学生的各项能力，促其全面发展，从而培养出新形势下所需的优秀人才。因此新的教育形势迫切要求教师要具备多方位、多层次的教育能力，在实际教学中教师要不断更新教育教学理念，不断改革教学方法，不断更新学科知识，还要提高运用现代教学技术的能力，这就要求我教师不断学习，专心研究，精通业务，从而更好地教育培养学生。
四、注重形象
教师的形象是展示现代教育的一扇窗口，教师的言行举止无时无刻不在影响着学生，这就要求教师在教学过程中要注意自己的形象，衣着打扮要朴素自然、大方得体，坚决杜绝衣着时尚前卫，要一视同仁，坚决杜绝歧视或体罚学生的现象。教师要经常锻炼身体，强健体魂，塑造健康美丽、积极向上的良好形象，帮助学生养成积极乐观的学习生活方式。
五、兴趣广泛
教师在注重自身形象的同时，还要培养个人的良好兴趣，并且适当的机会向学生展示自己教学以外的才华，学生就会更加佩服教师，尊重教师，这样无形中就会教给学生在搞好学习的同时，注重其他能力的培养，有利于学生的全面发展。通过教师自身形象塑造，给学生树立榜样，让学生自觉约束自身的不良行为并逐步改掉坏习惯，养成良好的学习生活方式，增强学习的信心，激发其学习的强大动力，更好的学习科学文化知识。
总之，在我国教育深入改革的形势下，教师应该转变教学理念，努力提高业务素质，加强个人修养，养成良好习惯，树立良好形象，真正做到“倡师德、铸师魂、强素质、树形象”，为我国现代化建设培养出许许多多的高素质人才！
从总的来说，目前需要什么样的老师？还是一句老话：德才兼备，教书育人的好老师。德的要求就是遵纪守法，不要违纪，正确处理师生，老师，领导方方面面的关系。乐于奉献，为学校着想。年轻老师要虚心接受意见，尊重老年老师，这样，你与他们关系处理好了你的优点，你的改革创新就能得到他们的认可和支持。
当中小学老师，有共同点就是师德要高尚，热爱学生，有专业知识，并且会教，这是对学生方面，另一方面是人际关系，上下左右关系要处理好。
有不同点，就是侧重点不同。因为小学生多数是少年，初中生是少年向成年过度，高中生快毕业才进入成年。不管你是教 那一个学段，要根据学生年龄特点，指导他们学习，生活因材施教。既要让学生喜欢你，又让让学生听你的话，不失老师尊严。
你的领导不喜欢你，可能是在你处理师生关系方面有太庸俗之处，你可以跟领导交流交流，听听他的意见。
正确处理好与领导与老师的关系。你的所做所为可能是正确的但是没有被他们认同。这就是需要交换意见。或许你的所做所为有违章之处，也需要你主动与领导交流，虚心接受意见建议。
我觉得现在的好老师要有以下条件：
一、人格健全，身心健康，对人生有着积极的态度，知识结构完整，性格随和，风趣幽默，拥有探索精神。这样的人，有亲和力，让学生不由自主感觉放松。
二、对自己所教授的知识精通。对教学内容反复进行研究并进行知识关联性的探索，能把知识融会贯通，拥有完整的知识体系。
三、能够让学生对所涉及领域的知识产生无限的遐想，勇于进行探索。
四、能够把自己所传授的知识能深入浅出地讲透、讲明白，能让学生产生愿意在这个知识领域继续学习的热情。
五、不仅传授学生知识，还能传授学生做人的道理，培养学生积极向上、勇于探索、充满好奇心、乐于助人并有着宽广视野。引导学生性情，培养学生的理想主义和家国情怀。
六、不断地更新自己的知识，追求进步，能鼓励学生提出疑问，和学生平等地探讨学习中、生活中的各种问题。
其实，不能片面地说什么老师才是好老师，可当一个好老师在你面前出现的时候，你一定会说，终于遇见一个好老师了！
从总的来说，目前需要的老师，还是一句老话：德才兼备，教书育人的好老师。德的要求就是遵纪守法，不要违纪，正确处理师生，老师，领导方方面面的关系。乐于奉献，为学校着想。年轻老师要虚心接受意见，尊重老年老师，这样，你与他们关系处理好了你的优点，你的改革创新就能得到他们的认可和支持。
新的历史起点对我们提出新的要求。我们的教师，无论是中小学教师还是大学教师都必须眼里有国际的动向，胸中有国内的全局。因为有国际的视野、国内的全局，才有紧迫感，才能主动地不断获得新知识，形成新见解，包括关于教育改革的欲望和见解，才可能应对挑战。
还要懂得怎么去获得新知识，形成新见解。我认为所有的老师和同学都要获得关于祖国优秀文化的新知。其实这种新知识是向历史的回归，是对祖宗的智慧有更多的感性与理性的认识，是善于择取其中的精华。旧知识我们丢掉了，拿回来也是新的啊，何况我们有今天的视野和方法。
还需要善于传播知识、见解与方法。这点我们更加薄弱。我们的学生们心里蕴藏着一股巨大的积极性、巨大的潜能，关键是要靠教育体系和教育方法把他们的潜能充分地开发出来。
更重要的是教师需要执着和热爱，对自己职业的执着与热爱，对知识的执着与热爱，对学生的执着与热爱。温家宝总理到北师大看望免费师范生时对学生们讲，师范大学要给学生什么，一是知，二是爱。懂得爱，这一点在当今社会尤其重要。
教育是一项伟大的事业，是诗一样的事业。
教育的根本目的不外乎“教书育人”，教书，是指教师要承担起传递文明火种、传授科学知识的职责；育人，就是要把学生培养成一个于国于民有用的人材，把学生培养成一个体格健魄、人格健全、心理健康的现代公民。那么要承担起这样一个树人使命的教师，与一般从业者相比，必定需要不一样的素养，必定需要不一样的品德，必定需要不一样的才学。教师欲使学子博学自己必先博学，教师欲使学子文明自己必先文明，教师欲使学子人格健全自己亦必人格健全，教师欲使学子心灵健康自己亦必心灵健康，因为师者，学生之榜样也。苏霍姆林斯基说：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”所谓“德高为师，身正为范”。因此，新时代的老师必须内外兼修，方可具备高尚的师德师风。
教师这个职业是一个古老的职业，在古代，文化话语权被极少数的文化精英把持，教育是少数人的事业，是一种精英教育，是所谓“学而优则仕”的教育，是“士”的教育，教育是一种稀缺资源，但是，现在的时代与以前完全不同了，现在的教育是平民的教育，是公民教育，是一种培养的公民现代精神的教育，是一种社会普及性的公共资源，因此，对教师的要求也应该不相同，现代教育不仅老师要有尊严，学生也必须在受教育的过程中有尊严，为此，为师者必须与时俱进，扬弃一些过时教育理念，不停的学习、吸收现代教育理论，不断的自我提升，自我升华。
在十几年的教育实践中，深深明白要走进学生的心灵，做学生的心灵导师，必须有高尚的师德师风，同时又必须俯下身，去倾听学生的心声，紧跟时代步伐，做到和而不同。
拥有高尚的品德，渊博的知识，并且对业务非常精通的教师
答：夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光。教师的岗位平凡而又重要，老师的好坏直接能影响到下一代。学区房已经是现在家庭的重要负担。优秀的教师，热爱自己的工作，以老师职业为荣，不为现在物质社会所腐蚀。具有高尚的职业情操，善待自己的学生...
答：好教师都具有以下特点：1、教学业务过硬，是学校该学科的教学能手或教学骨干。2、关心每一个学生的成长和发展，不歧视任何一个学生。3、赏识学生，鼓励学生个性发展，有教育智慧。4、教育教学中有正确的价值取向。在教学的各个环节，都要既要传授知识，也要教育学生学会做人。5、不辞辛苦、与时俱进、...
答：另外，作为老师，不能太偏袒好学生而弱视自己不喜欢的学生，应该一视同仁，因为你根本不知道对一个学生的歧视会让对他的心灵造成怎样的伤害，这种伤害是一辈子的痛。当然，现在最受学生欢迎的类型应该是可以和学生们打成一片的，类似朋友一样的角色，时代变化了，从当初类似长辈教导的尊者，到现在更趋向...
答：老师是我们人生道路上的明灯，随着时代的发展和进步，这个社会上对老师的要求也越来越高，对老师的挑战也越来越多。虽然每个人心中对老师的定义是不同的，老师在他们心里扮演的角色也不相同，要让每一个人都满意，小编觉得是不可能的。如今做老师非常难，做个好老师更不容易。那么什么样的老师才是一个...
答：最好的老师应该是导师，以方法为引导，培养学生的学习习惯和思维习惯，引导着学生自己去认识和了解知识，这时的老师不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隐退到背后，学生在学习中感觉不到而确实在起作用的。这样的教师才是优秀的老师。当前大量的老师是“经师”而非优秀的教师。需要许多的老师为此而不懈...
答：当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话，教师要进行换位思考，理解家长的心情。当孩子在幼儿园有了进步，教师要及时告诉家长，让家长和孩子一块分享进步的快乐。在幼儿园中，孩子多，家长也多，什么样的家长都有，对教师的评价说什么的都有。有的家长还会故意找教师的麻烦，事后，认为教师会对自己的...
答：<一>外国人眼中的优秀教师标准 （1）无私；（2）忠诚；（3）因材施教，注意倾听并试图理解每一位学生；（4）教授（指导）解决问题的方法；（5）随访所教授的内容是否得到有效地实施；（6）切实有效的引导（指导），必要时施以干预措施；（7）要以学生的成就而感到骄傲与自豪，但并非时时认为这是理...
答：一，个人魅力。在学生心理老师的个人魅力其实挺重要，很多老师很爱挖苦人，学生们心里对其很厌恶 ；二，教学方法。1、很多老师都照本宣科，上课时和书本上一样的东西大家都不愿意听，会觉得老师没有水准2、学生喜欢在轻松的状态下学习，因为这样不会有被强迫的感觉，上课时添加一些与学习相关的游戏，会...
答：俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，...
答：如果学生有不足，一定要摸清楚学生的问题所在，找到根源以后应该是正面引导，积极鼓励。三、温和有耐心，像朋友一样。教师的言语暴力和体罚都会在某种程度上伤害学生，特别在学生未成年的时候。过去的时代里，教师是学生的领导者，现在老师的角色已经发生了变化，从领导者变为了学生的引领者，起到一个引领...
