景观的现实含义

松柏，站如一棵松，晚年长青，很好的寓意！

　　1、现实意义：
　　（1）可以借鉴最经典的处理手法的构成要素。
　　（2）熟知各个国家地区的人在园林这个客体上的审美取向。
　　2、为什么要学习景观（园林）史：
　　（1）学习景观（园林）史，是尽力去培养一种多层次的辨别能力。区分对象是业内和业外。
　　（2）是为了培养对条件和趋势的辨别能力，区分对象是行业内主动者和被动者。
　　（3）是为了培养对当下历史进程的辨别能力，区分对象是游戏规则制定者和服从者。

1、指具有审美特征的自然和人工的地表景色，意同风光、景色、风景。
2、自然地理学中指一定区域内由地形、地貌、土壤、水体、植物和动物等所构成的综合体。
3、景观生态学的概念，指由相互作用的拼块或生态系统组成，以相似的形式重复出现的一个空间异质性区域，是具有分类含义的自然综合体。
园林学科中所说的景观一般指第一种含义。
景观是一个具有时间属性的动态整体系统，它是由地理圈、生物圈、和人类文化圈共同作用形成的。当今的景观概念已经涉及到地理、生态、园林、建筑、文化、艺术、哲学、美学等多个方面。由于景观研究是一门指出未来方向，指导人们行为的学科，它要求人们跨越所属领域的界限，跨越人们熟悉的思维模式，并建立与它领域融合的共同的基础。因此，在综合各个学科景观概念的基础上，要更好地将其应用于各种土木工程建设、城市规划设计及人居环境的改善等具体项目建设上。
景观（Landscape），无论在西方还是在中国都是一个美丽而难以说清的概念。地理学家把景观作为一个科学名词，定义为一种地表景象，或综合自然地理区，或是一种类型单位的通称，如城市景观、森林景观等（辞海，1995）；艺术家把景观作为表现与再现的对象，等同于风景；建筑师则把景观作为建筑物的配景或背景；生态学家把景观定义为生态系统或生态系统的系统（如Naveh,1984,Forman,1995）；旅游学家把景观当作资源；而更常见的是景观被城市美化运动者和开发商等同于城市的街景立面，霓虹灯，园林绿化和小品。而一个更文学和宽泛的定义则是“能用一个画面来展示，能在某一视点上可以全览的景象”（Webster’sEnglish/">；英语大词典，1996）。尤其是自然景象。但哪怕是同一景象，对不同的人也会有很不同的理解，正如Meinig所说"同一景象的十个版本"（1976）。