爸爸妈妈不可不知的家庭教育心理学的图书目录

爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”可以说，人的心理活动的各个方面都参加到性格中来。对孩子个性的培养最基本的是良好性格的塑造。那么，怎样来塑造孩子的良好性格呢？
1、父母要做孩子的好榜样。父母最先总是被孩子无条件认定的，形成自己的心理定式和性格特征。因此，父母的言行影响孩子的性格，孩子的性格常常是父母性格的写照。作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。
2、营造民主、和睦、文明的家庭环境。有资料表明，在幸福的家庭中成长起来的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成长起来的孩子要多得多。父母要首先给孩子营造一个温馨、有安全感的家庭氛围，满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被尊重，增强自信心，使其得到幸福的源泉。
3、让孩子多和同龄人交往。在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。因此父母要鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。对于性格偏内向的孩子，家长应鼓励他们“走出去”，多到同龄小朋友家里做客。也可以为孩子“请进来”，邀请孩子的小伙伴到家里来玩。
5.培养孩子广泛的兴趣。兴趣是孩子积极主动获取知识，形成技能的重要心理活动。作为家长应善于激发孩子对某种事物或从事某种活动产生浓厚的兴趣和求知欲，使之养成善于独立思考，善于观察，勤奋好学的良好性格品质，从而达到取得知识、训练思维、发展智力、快乐成长的目的。

在家庭教育中，爸爸妈妈的意义和作用是同等重要的，没有谁重谁轻；如果说有不同，也只是爸爸妈妈“分工”不同，缺了谁，教育孩子这项工作就实现不了。这里面包含三层内涵：
夫妻教育孩子的观念要一致。很多夫妻因为孩子问题而产生沟通上的矛盾，从而影响夫妻和谐的两性关系，而夫妻关系的不和谐就会造成家庭气氛的不和谐，孩子在不和谐的家庭气氛当中生活和学习，会出现更多的问题。
采用“严父慈母”的家庭教育模式来教育孩子。父亲要“严”，把握教育的原则，给出基本的规矩；母亲要“慈”，不多管孩子的教育，而是用爱滋润着孩子。换句话说，就是“恩威并施”，父亲“立威”，母亲“施恩”，恩威并举，两者缺一不可。
以“宽严有度是真爱”的准则来对待孩子。“宽严有度”与“严父慈母”是相对应的，具体来说：在德行和责任的问题上，父亲对孩子“严”，绝不允许孩子逾越做人的底线；在能力和才华的问题上，母亲对孩子“宽”，如孩子做不好事情时，给予包容和理解，给予具体的帮助。这样孩子既把握了道德底线，又拥有爱的支持去做事，一定会走向优秀。百度搜索真正好

第一章　孩子的成长历程：成长教育中的心理学
一 孩子的心理发展
方法一：幼儿心理依恋期：多爱抚、多拥抱、多亲吻
方法二：少儿自我认同期：寻找一切时机鼓励孩子
方法三：青春叛逆期：家长适当示弱与让权
二 孩子的能力培养
方法一：幼儿期：“听”“说”“看”能力的培养
方法二：学龄前：语言表达能力和想象力的培养
方法三：小学期：交往能力和自理能力的发展
三 孩子的智力开发
方法一：鼓励孩子多用左手：开发右脑
方法二：提高智商的几个小技巧
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第二章　担当成功父母角色的心理学
一 家教理念：做孩子合格的引导者
方法一：尊重孩子的“狡辩”——反馈效应
方法二：为孩子营造适于成长的环境——氛围效应
方法三：家庭教育不能前后矛盾——手表定理
方法四：重视孩子的多个“第一次”——首因效应
二 了解孩子：做孩子的心理医生
方法一：让孩子为家庭做贡献——满足孩子的心理归属感
方法二：关注并接纳——满足孩子被注意的需求
方法三：尊重与理解——应对孩子的秩序敏感心理
三 父母的心态:做孩子的知心朋友
方法一：尊重孩子——发言权效应
方法二：读懂孩子的语言和行为——知己知彼战略
方法三：别让孩子对教育不耐烦——超限效应
方法四：适时向孩子“求救”——示弱效应
四 父亲的角色：孩子的领路人
方法一：父亲VS孩子的性格——加入柔性因素原则
方法二：父亲VS孩子的智力——加入技巧性原则
方法三：父亲VS孩子的心理——开放式原则
五 母亲的角色：孩子素质的决定者
方法一：即要疼爱，又要严厉——加入原则性原则
方法三：不要对孩子束缚太紧——放宽限制原则
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第三章　习惯与性格培养中的心理学
一 培养好习惯：四种有效方法
方法一：多向孩子传达积极的信息——正强化法
方法二：将坏习惯与兴趣、爱好相结合——寻找突破口法
方法三：家校在同一方向上用力——避免“+=”负效应
方法四：让孩子体验自然惩罚——自然后果法
二 塑造好性格：最科学的三原则
方法一：家长应注意自己的教育态度——角色效应
方法二：性格培养要从小开始——易塑性原则
方法三：让孩子发挥自己的“特色”——卡迪拉克效应
三 塑造好性格：最有效的三种方法
方法一：培养孩子的乐观心态——斯万高利效应
方法二：培养孩子的爱心——从低到高原则
方法三：培养孩子的责任感——拒绝“融合效应”
四 塑造好性格：思维类型不同，方法不同
方法一：规则型孩子——发挥优势避免劣势原则
方法二：谐调型孩子——充满爱意的提醒原则
方法三：发现型孩子——变任务为乐趣原则
方法四：分析型孩子——精益求精原则
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第四章　沟通教育中的心理学
一 与孩子沟通的基本原则
方法一：用“爱”去读孩子的各种行为——关爱原则
方法二：控制坏情绪——感情和行为分别处理原则
方法三：不说“我跟你说过多少次”——尊重原则
方法四：放弃长篇大论的说教——简短原则
二 与孩子沟通的技巧
方法一：先处理情绪，后处理问题
——情绪优先处理原则
方法二：把沟通的音调降低——低声效应
方法三：为教育增添“润滑剂”——幽默效应
方法四：不要让孩子对你的语言失望——拒绝“可是效应”
三 与孩子沟通时要注意的四个细节
方法一：在唠家常中与孩子沟通——调味品效应
方法二：倾听孩子的诉说——心灵减压效应
方法三：以快乐的基调结束谈话——近因效应
方法四：用正确的语言与孩子沟通——瀑布心理效应
四 鼓励与禁止的艺术
方法一：用鼓励成就孩子的自信——手套效应
方法二：每一个孩子都值得鼓励——重视努力与进步原则
方法三：批评和惩罚要尽量少用——厚脸皮定律
方法四：批评的技巧——反弹琵琶效应
方法五：将批评变得“可口”——三明治效应
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第五章 情商与财商教育中的心里学
一 情商培养：最重要的四大关键点
方法一：帮孩子认识自己的情绪——认同原则
方法二：增强孩子的自我约束能力——延迟满足效应
方法三：培养孩子的自信心——体验原则
方法四：让乐观成为孩子的一种能力——榜样效应
二 情商培养：孩子交往能力的迅速提升
方法一：让孩子学会分享——角色互换原理
方法二：教孩子助人为乐——跷跷板互惠原则
方法三：让孩子学会感恩他人——强化效应
三 理财教育：家长必备的三大理财观念
方法一：按阶段对孩子进行理财教育一因时施教原则
方法二：拒做孩子的提款机——“使用说明书”效应
方法三：再富不能富孩子——棘轮效应
四 理财教育：最有效的四步骤
方法一：给予孩子零花钱的支配权——私有制效应
方法二：省钱VS储蓄——积少成多理论
方法三：引导孩子正确使用压岁钱——钱生钱理论
方法四：理财品质的培养——预防针效应
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第六章 学习教育中的心理学
一 家长的态度：不要让学习成为孩子的负担
方法一：不要给孩子过多的压力——动机适度定律
方法二：孩子的未来不等于家长的理想——家长的代偿心理
方法三：学习任务要适量——7±2法则
方法四：正确对待“陪读”——依赖心理产生的规律
二 转变孩子的态度：学习是件快乐的事
方法一：调调孩子学习的胃口——潘多拉效应
方法二：让学习变成一种渴望——转换思维方式原理
三 学习动机教育：把学习由被动变为主动
方法一：不要否定孩子的游戏——先玩后学习原则
方法二：学习的事由孩子说了算——掌握主动权原则
方法三：明确“为谁学习”——为自己学习原则
四 增强孩子学习自信心的三种有效方法
方法一：注意教育语言——避免“光环效应”
方法二：捕捉孩子的“闪光点”——积极的心理暗示效应
方法三：寻找“闪光点”——发现优势效应
五 “授人以鱼”不如“授人以渔”：培养孩子的学习能力
方法一：订立合适的学习目标——篮球架效应
方法二：协助孩子制订科学的学习计划——计划效应
方法三：引导孩子进行预习——被动变主动效应
方法四：教孩子学会复习——艾宾浩斯遗忘曲线规律
六 帮孩子解决学习中的“难题”
方法一：记忆力不好——掌握“U形记忆”规律
方法二：学习效率不高——运用“感官协同效应”
方法三：学习成绩止步不前——有效应对“高原现象”
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