慈母情深阅读短文答题
导语：慈母情深选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。该文章被选入人教版5年级上册语文课本第六单元第18课。下面由我为大家整理的慈母情深阅读短文答题，希望可以帮助到大家！
慈母情深(节选)
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么?”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
……
……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
慈母情深阅读短文答题
1、联系上下文理解词语。
震耳欲聋——文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。
2、用“ ”划出文中的一句排比句。从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌;“我”对母亲心疼、热爱。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的'母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。
“我鼻子一酸”，是因为为自己的不懂事而感到内疚;被母亲无私的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。
为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”?
答：因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我”读书的愿望。如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。所以……
3、课文内容填空。
《慈母情深》是著名作家(梁晓声)写的。
“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”这是(环境)描写，看出(母亲工作环境差，工作很辛苦。)
“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着……”这是对母亲( 外貌)的描写，道出这是一位(瘦弱)的母亲。
“母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这是对母亲的(动作 )描写，看出是一位(贫穷、辛苦)的母亲。
当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。这是对母亲(语言 )的描写，从中看出母亲的(爱子之情、深明大义、 通情达理)。
4、想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题。
答： 贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。
因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 18课《慈母情深》笔记:《慈母情深》展现了平实的语言和真挚的情感,描绘出母亲的慈爱和坚韧形象。通过对比手法,突显出母亲对儿子的深情和儿子对母亲的敬爱。文章呼吁人们珍惜亲情,关爱家人,为创造更美好的社会而努力。 抢首赞 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 ...
答：1.我向母亲要钱，母亲不顾别人的劝阻给了我，母亲那龟裂的双手，都是为了我们。手里那皱巴巴的毛票就是母亲的血汗，是母亲的辛劳。更是无限伟大的母爱！可我竟然向母亲要钱……我去买一听水果罐头给母亲补补身子。
答：推荐于2017-12-15 09:36:05 最佳答案 慈母情深,慈母情深!是啊,悠悠寸草心,报得三春晖,慈母大爱,怎能用一言两语表达? 本回答由网友推荐 举报| 答案纠错 | 评论(1) 27 43 歧宝贝 采纳率:25% 擅长: 暂未定制 其他回答 母亲啊,母亲!是你让我沐浴在爱的暖池里,你的这种母爱,是不能用任何语言来...
答：帮助的人:7994 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 对于“慈母情深”的小练笔,我个人的看法是,它不仅仅是一篇描写母爱的文章,更是一段充满情感和回忆的时光。 首先,从文章的内容上来看,“慈母情深”通过讲述母亲为孩子付出的点点滴滴,展现了母爱的伟大和无私。而这种付出并不仅仅是物质上的,更多的是精神上的...
答：读完课文,谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲,辛劳的母亲,贫寒的母亲,在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱,给人留下了何等难忘的印象。 这类文章的教学只需要创设条件让学生去读,让学生去感受、倾听文中人物内心的声音,去与文中人物对话,便能达成教学目标。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相...
答：如:教师在教《慈母情深》一文时,引导学生用扩充课题法初知课文的主要内容。 学习课文时,只需教师提示,学生就能根据课文各段的主要意思,更完整地说出课文记叙的主要内容,明确作者为什么要记叙这些内容,在此基础上概括文章的中心思想。 三、归纳方法指导 学生在阅读中零星地学习了一些阅读课文的方法后,教师要在恰当的...
答：慈母情深:慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。 “精彩极了”和“糟糕透了”:这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的...
答：又如在阅读梁晓声的作品《《慈母情深》时，文中对母亲的刻画渲染无不给学生留下深刻的印象，一个“瘦弱、憔悴、辛苦”的母亲形象跃然纸上，深深震撼每个人的心灵深处。3、学会真情实感地表达心意。许多文学作品之所以打动人心，是因为作品的真情流露。如梅子涵的《女儿的故事》、《我的故事讲给你听》等等...
答：我刚才看了《让爱感动,为情落泪--慈母情深》教学实录,觉得这位教师的做法很好。教学中,始终紧紧抓住学生的情感线索展开学习,以“假如你就是一位摄像师,你最想抓住课文中哪一个最感人的细节进行拍摄?”来统领教学。然后1、让学生深入品味语言文字,让学生关注:三个“我的母亲”、四个“供”、四个“立刻”;在...
答：4.你还知道哪些有关母子情深的故事了吗?请写出其中一个故事的梗概来。 5.你读了这个故事,感受最深...5.读文答题。 (1)难忘的八个字是哪八个字?为什么难忘?这八个字对我产生了什么作用?为什么有这样...3阅读短文,回答问题: (1)文中一共介绍了哪几种农用机器人? (2)你对哪一种机器人最感兴趣,为什么...
