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雷锋精神伴我成长
他是一盏微弱的灯，却点亮了亿人的心；他是一首感慨人心的歌，他的声誉娓娓地渗入人们的脑海里——他就是雷锋叔叔。
从1949年新中国成立到2009年10月1日，我们中华人民共和国走过了60个春秋，在这光辉灿烂的60年里，始终有一种精神被我们铭刻，那就是——雷锋精神，它永远是我们中华民族传统美德中一颗闪亮的明珠。
四十多年了，雷锋的名字曾经激励我们几代人成长的路标，四十多年了，古老而年轻的中国正在蓬勃的发展，然而，雷锋的名字却随着我们生活的美好而渐渐远离了我们。有人质疑，有人嘲笑，有人批判，然而，无论我们经历多少变化和困惑，他的名字应该永远刻在我们心头，他的精神是我们工作和生活中永远的指南针，指引我们，
什么是“雷锋精神”？它主要包括两方面：一是勤俭节约；二是助人为乐。
雷锋叔叔非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，一直舍不得扔。我们现在的生活富裕了，尽管不用像他那样穿打补丁的袜子，但节俭的精神还有用，因为我们虽然没有为家里挣钱的义务，但有节约的义务。不乱花零钱；不用白纸做草稿；铅笔不能用半截就扔掉；珍惜每一滴水、每一度电……身边的一件件小事处处给我留下了节约的机会。
再说说雷锋的助人为乐精神吧！他把帮助别人看成一种享受快乐的方式。我认为作为一名六年级小学生，助人为乐的前提是自己的事情自己做，想想看，一个人如果连自己事情都做不好，又怎么去帮助别人呢？做好铺床、叠被子、收拾书包、洗袜子等力所能及的小事之余， 同学生病时送出的亲切问候，教师节送上的温馨祝福，家长生日时献出的美好祝愿等等，都是我成长路上助人为乐精神的具体体现。
“雷锋精神”是一般人所不具备的，它贵在坚持，正如我不断在心里提醒自己的，“学习‘雷锋精神’并不难，难的是永远让‘雷锋精神’伴我成长 。
雷锋叔叔虽然离我们而去了，可他的精神依然感到着一代又一代的人。雷锋精神将永远地传承下去-……
阅读伴我成长
窗外的荷花依附着莲叶羞怯怯地探出粉红的面颊，娇花照水，十分喜人，夏天的别致美景展露无遗。而我静坐在床沿边，手中捧着一本书，全神贯注地细细品读，竟忘却了映日荷花，忘却了细柳扶风，完完全全的沉浸在只属于自己的世界里，书中的情节起伏扣动着我的心弦，人物的喜怒哀乐似乎浮现在我的眼前……阅读的感觉真是奇妙，读的不只是一排排普普通通的文字，而是一种使心旷神怡的感觉，一种渗透人心的情感。阅读，伴我成长……我自小就喜欢阅读，并一直把阅读当做一种享受，一种和作者面对面的心灵沟通，我能够从一个个方方正正的文字中感受到作者的内心情感，对世界的观点，对众生的看法。
小时候的我对书籍的要求并不高，常满足于子虚乌有的童话故事和充满幻想色彩的神话，对于意义深奥的古代典籍根本一窍不通，看文学小说如同嚼蜡，对他们毫无兴趣可言。等到年岁稍长，认识更多字词时，我便放弃了图画比文字还多的童话书籍，开始读古代的四大名著，也常常为郁郁寡欢而消香玉损最后病故的林黛玉感到怜惜，愤恨苍天弄人；为梁山起义，英勇无畏最后却战死沙场的108位好汉感到不平，感慨他们有如此的豪情壮志却不能起义成功；对本领高强，聪明勇敢的孙悟空崇拜不已，也幻想自己有如此本领；对沉着冷静，智勇过人的诸葛先生敬佩万分，羡慕他的知识渊博，才华横溢。文学书籍陶冶了我的情操，提高了我的文学修养，其中包含的深刻道理也让我一生受用。阅读一直伴随着我的成长，为我带来了无穷无尽的快乐，在我成长的道路上留下了一个个深深的足迹，指引着我人生的道路。
古人说过“读书破万卷，下笔如有神”，阅读书籍确实让我的写作水准提高不少，也曾让我捧回一张张奖状，可我认为这些虚名都并不重要，我阅读书籍并不是为了提高自己的写作水准，而是为了自己的兴趣，满足自己的求知欲，在书籍中体会世态冷暖，明白人生哲理。高尔基曾把书籍比喻为进步的阶梯，饥饿的人眼中的面包，可我对于书籍却有不同的见解，我认为书籍是一条康庄大道，贯穿古今，它见证了人类历史的发展，并为人类打开了一个更为广阔的世界，更为多彩的时空，更为绚丽的殿堂。
阅读伴我成长，伴我前进，伴我走向一个崭新的天地！
光阴荏苒，岁月如梭，转眼大一的生活已过去大半，除了徘徊于各种活动之间，整天的奔波忙碌外，唯一让人身心愉悦，心旷神怡的便是理论课的学习。不得不承认，理论起一个非常重要的引导的作用。有了理论的引导，在实践中才会起到事半功倍的作用，同样有了理论，我们才可以在实践中对其进行一步的总结概括和认识，让其真正变成我们的东西。
1978年党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，作出了把党的工作着重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，开创了改革开放和社会主义现代化建设的新时代。我国高校思想政治理论教育也进入了历史发展的新时期。三十年来，通过恢复发展，深化改革，加强建设，思想政治理论教育教学水平有很大提高，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面，发挥了重要的作用。
在纪念党的十一届三中全会三十周年的日子里，有必要历史地考察30年来高校思想政治理论课程的建设发展，为提高思想政治理论教育的实效性提供可资借鉴的历史依据。党的十七届四中全会首次提出了建设马克思主义学习型政党的总要求，要求党员领导干部要不断学习，善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验;在实践中检验真理，用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务；党员干部模范学习实践社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。全会提出：通过学习教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路，为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性；引导党员干部增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。在全党营造崇高学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣、保持昂扬奋发的精神状态，在认真学习实践科学发展观，走中国特色社会主义道路，全面建设小康社会的新的征程中，中央四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的总要求，很及时也很必要。对照自己这一年的理论学习，感触很深，受益匪浅，主要有以下几点体会：
学习理论课能够明志。学习理论课，就像交了个知心朋友，能够开阔视野，提高境界，使人志存高远。它使我们受到了热爱祖国、热爱人民的教育，增强了没有中国共产党就没有新中国的认识，坚定了共产主义思想信念。经过自己的努力学习刻苦训练成为优秀士兵，全团最年轻的班长并代理排长，同时光荣地加入了中国共产党。
学习理论能充实自己，增长知识，正象前苏联作家岗察洛夫说的那样：“看书和学习是思想的经常营养、是思想的无穷发展。”理论学习增强了自信心，我发扬纪律性、原则性、时间性强，工作效率高，政治思想觉悟高，办事果断，雷厉风行，很快在学校后勤管理工作中成绩突出，得到校领导的肯定。正像青岛港工人阶级的楷模许振超说的那样：“一个人可以没有大学文凭，但不能没有知识，可能进不了大学殿堂，但不可以不学习。知识改变命运，岗位成就事业。”不懂就问，在老师们面前无论他们年龄大小，我们永远是学生。
学习理论能不断进步，增长才干。通过这一年来不断地对理论课的学习，使自己的思想觉悟理论水平不断提高；对提高实际工作能力有很大帮助。陶冶了情操，坚定了信念，开阔了胸怀。在学校交给的各项工作中做到了干一行、爱一行、专一行，立足本职，处处发挥党员干部的模范带头作用，带动身边职工树立为教育教学服务的意识，树立“一切为了学生、为了学生一切”甘为孺子牛无私奉献的思想，在学校后勤服务工作中敢于提出“让领导放心、家长省心、学生舒心”的管理理念。深入学习实践科学发展观，努力实践社会主义核心价值观，自觉践行社会主义荣辱观，为学校的发展谏言献策，在不懈的读书学习中，不断提高自己辨别是非的能力，工作适应协调的能力和实践能力。
理论课老师教学严谨，教学态度十分认真，教学管理一丝不苟。教学程序从备课开始，坚持实行主备课教师负责制，广大教师集思广益各抒己见，教学法研究热火朝天，教学水平不断提高。理论教学的直观性强，教师的示范动作严格考核，理论课程要练到规范才能上课。执行教学常规如同军训一般，教师的仪表、服装等都要符合体育教学的要求，理论教学的常规秩序井然，决不允许擅自变更教学时间、内容和场地，每一单元的值班教师严格督促检查。理论课的管理严上加严，授课讲稿必须由主任审阅修改，讲稿审阅通过不等于能上讲台，写得好不等于讲得好，试讲理论课三、五次不能通过是正常的事，理论教育是高等教育的重要组成部分，不能误人子弟。辽师神圣的讲台有着严格的要求，体现出我们教师对党的教育事业的忠诚，体现对学生高度责任心。
教学价值是教育理论中的一个重要研究课题，它对教育教学实践有着重要的指导作用。在教育理论研究及实践领域中，不同地位、不同角色的人，由于其对教育与社会、教育与知识、教育与人的发展等问题的认识和理解不同，往往会形成不同的教学价值观，这在教学实践中表现为不同的价值选择和价值取向，进而在不同程度上左右着自己的教育需求和教学实践。
思想政治理论的教学价值取向，可理解为思想政治理论课教育主体(主要指教师)在对思想政治理论教学功能、价值的认识基础上，对思想政治理论的教学目标、教学价值的基本价值态度，以及在教学过程中进行价值选择时的基本价值倾向。一定主体的价值取向能够决定他的全部激情、意志和活动过程。正确的教学价值取向，可以把对思想政治理论教育效果的预见和对价值成果的积极追求有机地统一起来，使教育活动既沿着课程教学发展的方向，又沿着教师自身需要的指向发展，以保证其活动取得成功。教师的教学价值取向渗透于教育教学过程之中，对教育目标、教学内容、教学原则和策略的选择，对学生品德素质和政治素养的养成和评价起着决定作用。
自1949年新中国成立至今，思想政治理论课程与教学改革，内容从课程目标、教学内容到课程名称的变更、学时的调整，规定之细是其他学科所不曾有过的。改革开放以来，我国思想政治理论教育和教学改革也取得了很多成绩，如大学生具有较强的国家观念，关心政治和国家大事，关注转型期社会发展问题，主体意识、竞争意识和法治意识显著增强等。但我们不能否认，随着经济全球化和社会成员价值观的多元化，我国高校思想政治理论与社会实际相脱节的问题也十分突出，思想政治理论在当代学科教育体系中的实际地位在不断下降，甚至有人开始质疑这一学科存在的价值和所起的作用。明确教学价值取向，能够增强教师的主体反省意识，提高创新课程的主动性和自觉性，有利于新课程理念的贯彻与实施，进一步促进课程改革的深化和发展。
我相信经过大学理论课的洗礼，我今后的生活一定会由苍白而绚丽，由肤浅而深邃，生命也该因此而升华。
楼上的是抄袭的，是copy的
答：初中生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性大大增强，是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。在初中阶段帮助学生树立责任意识和积极的生活态度，作为素质教育的重要一环，它对学生未来的成长具有基础性的作用。因此，帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活就成为思想品德课程的追求。
答：《名人故事》伴我成长 一年级的时候，爸爸就给我买了一套课外阅读书，其中有一本《名人故事》我特别喜欢。以前，我看书都是东看一下，西看一下，乱翻来翻去，都没有从头到尾地仔细读过，觉得真是可惜！在这个暑假，爸爸又叫我把这些书拿出来，从头仔细地再看一遍，还让我记读书笔记。所以我现在...
答：从个人的成长经历看,多读书、读好书,不但能增长知识,开阔视野,还能提高自身修养。可以说,我是像农民不需再交农业税一样,实实在在尝到了读书的甜头。对于我们青年士兵,还是要把读书作为一种追求,逐渐养成多读书、读好书的好习惯,打好理论基础,坚定政治信念,走正人生之路。要多读理论方面的书籍,让理论在脑海里生根...
答：其实每个人的成长之路都是不平凡的。每个教师心中都有一个结，在教师的专业成长过程中，都想从一名普通教师成为知名教师，就如同把一只丑小鸭变成白天鹅，这个过程也是充满艰辛，需要付出巨大的勤奋努力和智慧。苏定一老师的成长故事《信任伴我成长》，一位初中毕业的农村代课老师成长成一名省级优秀教师、中学...
答：快乐伴我成长 人生像曲曲折折的山涧流水．，时而断流，时而又滚滚而来。人的成长过程中处处是荆棘密布，时时有困难挫折。面对这些，唯有快乐才是成长不竭的源泉，才是坦然生活的动力。然而在成长过程中，不同的人生对快乐的释义都会有所不同。每个人都能找到自己的快乐，我也不例外。． 成长中，快乐就...
答：大学生正处于迅速成长的重要阶段,是思想走向成熟又未真正成熟时期,也是思想素质形成和培养的最佳时期。因此必须认清形势,提高认识,全方位的加强对大学生的思想素质培养。大学生的思想素质培养有很多途径,加强思想政治教育，必须根据大学生思想政治状况的特点，坚持从理论到实践的统一，在狠抓落实上下功夫。 3....
答：总结 是理论的升华,是对前一阶段工作的 经验 、教训的分析研究,借此上升到理论的高度,并从中提炼出有规律性的东西,从而提高认识,以正确的认识来把握客观事物,更好地指导今后的实际工作。以下是我给大家带来的教师师徒结对学期总结,希望可以帮助到大家! 教师师徒结对学期总结1 时间过得真快,转眼间又一个学期过去...
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 演讲稿可以帮助发言者更好的表达。现如今,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,你所见过的演讲稿是什么样的呢?下面是我整理的关于书香伴我成长演讲稿,希望对大家有所帮助。 关于书香伴我成长演讲稿1 各位老师、同学们大家好。我是实验小学五年级一班的胡天翼。非常高...
答：1.我们注重更新教学观念,不断提升教师素质。学期初就要求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍,认真做好读书笔记,交流学习心得,及时了解最新的教学信息与动态,不断更新教学理念,将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。
答：”我开始力争做好这样几件事:“欲求教好书,先做读书人”,与经典为友,倾听书本的声音,读出问题来,读出自己来;在反思中成长;潜心学习教育教学的最新理论和教育教学的最新成果。积极参加学校、县里组织的一些教学教研活动。功夫不负有心人,我的努力换来了:2002年参与衢州市一般规划课题《初中社会课自主问答的环境创设...
