国学经典千字文教案富有特色
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
《千字文》是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章，南朝梁时期的周兴嗣所作。下面就是我给大家整理的国学经典千字文教案，希望对你有用!以下是我整理的国学经典千字文教案的相关资料，希望对你有帮助!
国学经典千字文教案篇1
教学目标：
1.学生初步背诵《千字文》13，14，15，16段;
2.教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。
教学准备：
国学经典诵读本《千字文》，小印章
教学重点：
背诵本节所学内容
教学难点：
学生初步理解所学内容
教学过程：
1.介绍今天的奖励图示，以激起学生的好胜热情;
2.复习《千字文》9，10，11，12段;
3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍;
4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容;
5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识;
6.提出“寸阴是竞”，让学生自行感悟并议论，最后教师进行讲解，并列举一些关于珍惜时间的词句;
7.分组朗诵，学生自由背诵;
8.游戏“双簧”，使学生对所学内容的掌握更加牢固;
总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业。
国学经典千字文教案2
教学目标：
1. 正确流利朗读课文，背诵《晓出净慈寺送林子方》。
2.初步了解文中介绍了几中动植物。
3.学习用自己的语言描绘简单的画面。
教学重难点：
1. 朗读课文，诵读《千字文》
2. 初步了解课文意思。
教学过程：
一、复习引入新课
复习背诵《千字文》片断，引入新课。
二、读文由读正确到读流利
1.听视讯范读正音。
2.学生自由练读，要求读准字音。
3.分句指名读，读对跟读，发现问题及时纠正读。
4.自由练读，要求读通句子。
5.指名读全文，齐读。
三、借助视讯、图片感悟课文
1.播放视讯讲解，要求认真听。
2.找找文中讲了哪些景物，并动笔画出来。
3.指名交流，提示学生按照“从哪句知道了什么”的句式回答。随机将文中讲到的7种景物板书于黑板上。
4.借助注释让学生说说课文中是怎样描写荷花、园莽、枇杷、梧桐的，同时借助图片帮助学生理解文字。
5.学生汇报交流
汇报到“渠荷”时，相机引导学生背诵课后诗歌苑中的古诗《晓出净慈寺送林子方》。在学生汇报交流到“园莽”时，随机引导学生阅读课后汉字宫中“莽”的本意。在学生汇报到“梧桐”时，引导学生自读课后故事《焦尾琴》。
6.“陈根委翳，落叶飘摇。游鹍独运，凌摩绛霄”作为略处理。出示图片，让学生借助图片找到相关句子，读句子
四、诵读课文
1.自由练习背诵。
2.出示填空背，借助板书看词背。
五、拓展说图意
模仿《千字文》的形式用四字形式描述画面。出示图片
国学经典千字文教案篇3
《千字文》教案之
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
南京市五老村小学王咏慧
一、 教学内容
天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。
二、 教学目标
1. 教学“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到薰陶。
三、 教学重难点
1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
四、 课前准备
1. 录制配乐故事：《盘古开天地》。
2. 《千字文》片段朗读录音。
3. 古琴乐曲。
五、 课时安排
1课时
六、 教学过程
1. 激趣汇入
1 上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文“经典连结”中《盘古开天地》见《千字文》第14页的故事。
2 故事听懂了吗?有意思吗?古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗?
3 播放《千字文片段》录音。
4 指名谈谈听后的感受。
5 过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗?
2. 初读正字音
1 出示带拼音的字幕有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读!
2 学生自由练读，教师巡视相机指导。
3 指名读，相机正音，重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
4 在正音的过程中相机理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。
5 指名领读。
6 齐读。
7 出示去拼音的字幕去掉拼音大家能读好吗?同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。
8 同桌对读。
9 指名开火车轮读四句。
10 全班齐读。
3. 再品读韵律
1 过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢!逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀!如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗?
2 全班齐读。
3 发现“黄、荒、张”它们有一个共同点，韵母都是ang，这四句都是押ang韵。大家把古文的声韵美读出来了!古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧!
① 师带领学生摇头晃脑读。
② 师带领全班学生按节奏拍手读。节奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/
③ 男女生合作，按节奏拍手对读。
④ 全班手脚合作打节奏读。例：天 地 玄 黄 宇 宙 洪 荒 拍手 拍手 踏脚 踏脚/ 拍手 拍手 踏脚 踏脚
4 古代的文字真是精妙，既有好听的韵脚，也有规律的节奏，这就是韵律美。
4. 三读解文意
1 古人云：“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗?
2 出示“经典解说”，自己读一读，想一想。
3 指名结合“经典解说”说一说自己的理解。
4 我们仿佛看到了盘古开天地后的情景。老师和你们一起背一背这四句话，好吗?师说一、三句，生对二、四句。师说前两个字，生说后两个字。
5 指名背诵四句。
6 全班齐背。
5. 练习延伸
1 “天”、“地”、“日”、“月”、“星”这五个字常常出现在成语里，比如“开天辟地”、“日积月累”、“披星戴月”。
2 学生思考练习。
3 全班交流，相机理解。
6. 作业布置
1 把今天学的四句内容背给爸爸妈妈听。
2 读一读《千字文》第14-15页“经典连结”：《女娲》、《太阳系出现重大变化》。
3 结合平时了解到的宇宙知识，把脑海中宇宙的样子画下来。
1.国学经典诵读活动教案
2.国学经典千字文全文
3.2017年学校校本课程国学实施方案
4.初中国学经典诵读教案
5.小学国学经典诵读教案
6.国学经典千字文读后感
蒙学经典《千字文》浅谈
答：而《千字文》的流传也正符合了这俩点。 《千字文》被誉为“天下第一字书”。 古今书法家从智永禅师、欧阳询、颜真卿、怀素、米芾等，到右任、启功等都都奉《千字文》为学习书法的经典贴本，仅北宋时期，皇室收藏的《千字文》就有49种之多。我们再从这部经典包含的内涵来说。《千字文》是中国...
中华国学启蒙经典:不可不读的千字文故事目录
答：中华国学的启蒙经典，千字文中的智慧故事，如同一幅丰富的画卷，展现着古代哲学与生活的点滴。从天地的初创，“天地玄黄，宇宙洪荒”，到四季更迭的规律，“寒来暑往，秋收冬藏”，每一个句子都蕴含着深厚的哲理。它讲述了文字的起源，“始制文字，乃服衣裳”，以及君王的德行，“推位让国，爱育黎首...
国学经典千字文全文及解释
答：每奏，辄称善。官终给事中。兴嗣撰皇帝实录、皇德记、起居注、职仪等百余卷，又作有文集十卷，《梁书》及《两唐书志》传于世。1.国学经典征文1000字 2.阅读国学经典读后感一千字 3.国学经典征文1500字 4.国学经典心得1000字 5.国学经典千字文全文 6.国学经典千字文教案 ...
儿童国学启蒙必备丛书:千字文内容简介
答：我们的目标是让每一个孩子都有机会接触并热爱这些经典的国学篇章，通过它们汲取知识，形成深远的人生影响。我们特别注重翻译的通俗易懂，每一篇都有对应的故事链接，以帮助小朋友们生动地理解其中深邃的内涵和传统文化的精神实质。通过大声诵读千字文，孩子们不仅能学习到前人的智慧和经验，还能将其内化为...
小学综合实践 活动国学经典的主题有哪些
答：小学综合实践 活动国学经典的主题有:小学一、二年级：诵读《三字经》，20首（以前没背的）。小学三年级：诵读《千字文》，古诗20首（以前没背的）。小学四年级：诵读《弟子规》古诗30首（以前没背的）。小学五年级：诵读《百家姓》，古诗30首（以前没背的）。小学六年级：诵读《孝经》，古诗50首（...
国学经典图画书系列:千字文内容简介
答：为了使年轻一代能够更早地接触和理解这份宝贵遗产，《国学经典图画书系列》特别推出了《千字文(注音版)》。该图书巧妙地融合了精美的插图，将传统的千字文内容以图文并茂的方式呈现，旨在让孩子们在轻松愉快的阅读中，潜移默化地沉浸在国学的深厚氛围中。通过这本书，小读者不仅能深入领略中国文化的独特...
中华国学启蒙经典:不可不读的千字文故事图书信息
答：这本图书名为《中华国学启蒙经典：千字文故事》，由北京日报报业集团和同心出版社联合出版，首次发行于2011年8月1日，旨在为读者提供一套深入理解中华传统文化的入门读物。作为《中华国学启蒙经典》系列中的一部，它旨在通过讲述千字文中的故事，让孩子们在轻松愉快的阅读中学习和领略中华文化的精髓。该书...
国学经典图画书系列:千字文图书信息
答：中国人口出版社于2010年8月1日推出了国学经典图画书系列中的一本特别作品，名为《千字文》。该图书专为0-2岁的婴幼儿设计，旨在通过简洁易懂的图文方式，让孩子们在早期接触和理解中华传统文化。本书采用的是简体中文，便于小读者和家长共同学习和交流。《千字文》的开本大小为20，每本包含40页，...
小学国学经典有哪些
答：小学国学经典 一、明确答案 小学国学经典包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《大学》等。二、详细解释 1. 《三字经》：《三字经》是中国古代儿童的启蒙读物，以其三字一句的形式，简洁明了地阐述了天文、地理、历史、伦理等各个方面的基本知识。其内容丰富，涵盖广泛，便于儿童记忆和...
国学经典诵读实施方案范文
答：学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。 五、活动内容 一年级:必读《三字经》选读《百家姓》 二年级:必读《弟子规》选读《声律启蒙》 三年级:必读《千字文》选读《二十四孝 故事 》 四年级:必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》 五年级:必读《孟子》选读四书《大学》《中庸...
国学经典千字文教案篇1
教学目标：
1.学生初步背诵《千字文》13，14，15，16段;
2.教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。
教学准备：
国学经典诵读本《千字文》，小印章
教学重点：
背诵本节所学内容
教学难点：
学生初步理解所学内容
教学过程：
1.介绍今天的奖励图示，以激起学生的好胜热情;
2.复习《千字文》9，10，11，12段;
3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍;
4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容;
5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识;
6.提出“寸阴是竞”，让学生自行感悟并议论，最后教师进行讲解，并列举一些关于珍惜时间的词句;
7.分组朗诵，学生自由背诵;
8.游戏“双簧”，使学生对所学内容的掌握更加牢固;
总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业。
国学经典千字文教案2
教学目标：
1. 正确流利朗读课文，背诵《晓出净慈寺送林子方》。
2.初步了解文中介绍了几中动植物。
3.学习用自己的语言描绘简单的画面。
教学重难点：
1. 朗读课文，诵读《千字文》
2. 初步了解课文意思。
教学过程：
一、复习引入新课
复习背诵《千字文》片断，引入新课。
二、读文由读正确到读流利
1.听视讯范读正音。
2.学生自由练读，要求读准字音。
3.分句指名读，读对跟读，发现问题及时纠正读。
4.自由练读，要求读通句子。
5.指名读全文，齐读。
三、借助视讯、图片感悟课文
1.播放视讯讲解，要求认真听。
2.找找文中讲了哪些景物，并动笔画出来。
3.指名交流，提示学生按照“从哪句知道了什么”的句式回答。随机将文中讲到的7种景物板书于黑板上。
4.借助注释让学生说说课文中是怎样描写荷花、园莽、枇杷、梧桐的，同时借助图片帮助学生理解文字。
5.学生汇报交流
汇报到“渠荷”时，相机引导学生背诵课后诗歌苑中的古诗《晓出净慈寺送林子方》。在学生汇报交流到“园莽”时，随机引导学生阅读课后汉字宫中“莽”的本意。在学生汇报到“梧桐”时，引导学生自读课后故事《焦尾琴》。
6.“陈根委翳，落叶飘摇。游鹍独运，凌摩绛霄”作为略处理。出示图片，让学生借助图片找到相关句子，读句子
四、诵读课文
1.自由练习背诵。
2.出示填空背，借助板书看词背。
五、拓展说图意
模仿《千字文》的形式用四字形式描述画面。出示图片
国学经典千字文教案篇3
《千字文》教案之
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
南京市五老村小学王咏慧
一、 教学内容
天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。
二、 教学目标
1. 教学“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到薰陶。
三、 教学重难点
1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
四、 课前准备
1. 录制配乐故事：《盘古开天地》。
2. 《千字文》片段朗读录音。
3. 古琴乐曲。
五、 课时安排
1课时
六、 教学过程
1. 激趣汇入
1 上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文“经典连结”中《盘古开天地》见《千字文》第14页的故事。
2 故事听懂了吗?有意思吗?古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗?
3 播放《千字文片段》录音。
4 指名谈谈听后的感受。
5 过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗?
2. 初读正字音
1 出示带拼音的字幕有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读!
2 学生自由练读，教师巡视相机指导。
3 指名读，相机正音，重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
4 在正音的过程中相机理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。
5 指名领读。
6 齐读。
7 出示去拼音的字幕去掉拼音大家能读好吗?同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。
8 同桌对读。
9 指名开火车轮读四句。
10 全班齐读。
3. 再品读韵律
1 过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢!逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀!如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗?
2 全班齐读。
3 发现“黄、荒、张”它们有一个共同点，韵母都是ang，这四句都是押ang韵。大家把古文的声韵美读出来了!古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧!
① 师带领学生摇头晃脑读。
② 师带领全班学生按节奏拍手读。节奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/
③ 男女生合作，按节奏拍手对读。
④ 全班手脚合作打节奏读。例：天 地 玄 黄 宇 宙 洪 荒 拍手 拍手 踏脚 踏脚/ 拍手 拍手 踏脚 踏脚
4 古代的文字真是精妙，既有好听的韵脚，也有规律的节奏，这就是韵律美。
4. 三读解文意
1 古人云：“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗?
2 出示“经典解说”，自己读一读，想一想。
3 指名结合“经典解说”说一说自己的理解。
4 我们仿佛看到了盘古开天地后的情景。老师和你们一起背一背这四句话，好吗?师说一、三句，生对二、四句。师说前两个字，生说后两个字。
5 指名背诵四句。
6 全班齐背。
5. 练习延伸
1 “天”、“地”、“日”、“月”、“星”这五个字常常出现在成语里，比如“开天辟地”、“日积月累”、“披星戴月”。
2 学生思考练习。
3 全班交流，相机理解。
6. 作业布置
1 把今天学的四句内容背给爸爸妈妈听。
2 读一读《千字文》第14-15页“经典连结”：《女娲》、《太阳系出现重大变化》。
3 结合平时了解到的宇宙知识，把脑海中宇宙的样子画下来。
1.国学经典诵读活动教案
2.国学经典千字文全文
3.2017年学校校本课程国学实施方案
4.初中国学经典诵读教案
5.小学国学经典诵读教案
6.国学经典千字文读后感
答：而《千字文》的流传也正符合了这俩点。 《千字文》被誉为“天下第一字书”。 古今书法家从智永禅师、欧阳询、颜真卿、怀素、米芾等，到右任、启功等都都奉《千字文》为学习书法的经典贴本，仅北宋时期，皇室收藏的《千字文》就有49种之多。我们再从这部经典包含的内涵来说。《千字文》是中国...
答：中华国学的启蒙经典，千字文中的智慧故事，如同一幅丰富的画卷，展现着古代哲学与生活的点滴。从天地的初创，“天地玄黄，宇宙洪荒”，到四季更迭的规律，“寒来暑往，秋收冬藏”，每一个句子都蕴含着深厚的哲理。它讲述了文字的起源，“始制文字，乃服衣裳”，以及君王的德行，“推位让国，爱育黎首...
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答：为了使年轻一代能够更早地接触和理解这份宝贵遗产，《国学经典图画书系列》特别推出了《千字文(注音版)》。该图书巧妙地融合了精美的插图，将传统的千字文内容以图文并茂的方式呈现，旨在让孩子们在轻松愉快的阅读中，潜移默化地沉浸在国学的深厚氛围中。通过这本书，小读者不仅能深入领略中国文化的独特...
答：这本图书名为《中华国学启蒙经典：千字文故事》，由北京日报报业集团和同心出版社联合出版，首次发行于2011年8月1日，旨在为读者提供一套深入理解中华传统文化的入门读物。作为《中华国学启蒙经典》系列中的一部，它旨在通过讲述千字文中的故事，让孩子们在轻松愉快的阅读中学习和领略中华文化的精髓。该书...
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答：学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。 五、活动内容 一年级:必读《三字经》选读《百家姓》 二年级:必读《弟子规》选读《声律启蒙》 三年级:必读《千字文》选读《二十四孝 故事 》 四年级:必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》 五年级:必读《孟子》选读四书《大学》《中庸...
